王天雄浙江省宁海县桑洲镇初级中学315607
摘要：语文是学生学习其他学科的基础，对于农村初中学生来说，学生的学习条件有所限制，语文学习资源大多也都来源于语文课本，这也就意味着需要相关的农村中学语文教师能够积极创新语文教学方式。本文笔者以语文教学为切入点，积极探索农村中学语文情感教育与创新思维的培养。
关键词：农村中学语文教学情感教育与创新思维
如果要想从根本上提高农村中学生的学习素质，那么首先最重要的问题就是应该从根本上对学生进行情感教育，并且在情感教育过程中还应该不断地培养与提升学生的创新思维能力。在初中语文教学工作推进的过程中，语文教师应该重视对学生知识和能力的培养和引导，并且鼓励学生在语文学习过程中能够独立自主地思考问题并解决问题，从而有效提高学生语文学习的效率和质量。
一、情感教育与创新思维培养的定义
情感的教育其实就是一种与认知教育相对立的概念，在初中语文教育的过程中是必不可少的一部分。情感教育指在语文课堂教学的过程中，语文教师应该充分地创设与课堂语文知识相符合的教学情境，在这个特殊的语文情境中，学生与教师之间的情感互动和交流会得到有效的增强。通过情感交流能够为学生带来最佳的语文情感体验，激发学生语文学习的欲望和潜力。而创新思维并不是学生生来就有的，教师为了能够更好地培养学生的语文学习能力，在学习的过程中应该注重培养与提高学生的创新思维能力。创新思维能力不仅能够激发人的好奇心和求知欲，同时还能够提升学生的直觉思维能力和逻辑思维能力。
二、进行农村学生情感教育与创新思维培养的意义
1.营造情感氛围，激发学生学习兴趣。创造一个良好的情感氛围，能够让学生在更好的学习环境下进行语文学习。语文课堂的学习氛围在一定程度上会直接影响学生的学习情绪，最终影响学生的语文学习效果。语文教学的过程中，教师需要积极的情感来保障学生能够在语文课堂上保持良好的学习状态，促使学生投入更多的激情和潜力到语文学习中。兴趣永远都是学生学习语文最好的导师，如果学生对语文没有足够的学习兴趣，那么就不可能对语文怀有永久的学习信心。教师可以适当地通过讲故事和提问的方式来激发学生的语文学习思维。
2.培养创新思维，提高学生学习效率。创新思维本身就是思维智力的一种特有品质，教师需要指导学生开动脑筋，通过正确的启迪方式提高学生独立思考水平。情感教育是语文教育的前提，而创新思维的培养是学生继续学习语文的首要前提，对于学生日后的语文学习有着正确的方向指引作用。当学生在轻松愉悦的学习氛围内学习，就能够将自己的创新意义最大限度地发挥出来。情感教育和创新思维能够有效地激发学生的内在潜质，从根本上增强学生的语文学习信心。
三、农村中学语文情感教育与创新思维的培养方案
1.立足情感氛围创造，激发学习兴趣。课堂是农村中学学生获得语文知识的主要场地，语文教学中教师应该充分利用语文课堂，在课堂上为学生营造最为合适的学习氛围。这也就意味着在推进语文教学工作的时候教师不能一味地将自己置于主导地位，需要尊重学生在学习中的主体性。语文本身就是一门人文气息较强的学科，学生在语文学习的时候可以积极发挥自己的主观思想，根据不同的语言学习状况而发表不同的语文学习意见。
2.强化创新思维的培养，提升教学时效。农村学生的日常生活体验比较丰富多彩，在人教版的初中语文课本中并没有很多文章涉及到农村题材，而作为一名初中语文教师就应该抓住学生的日常生活特点，应用农村学生的生活体验，帮助学生展开发散性的思维活动。在这个过程中需要强调对学生发散思维和想象思维的培养。例如，在学习鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》的时候，语文教师就应该让学生通过与自己日常的生活体验有所联系之后对文章进行想象，引导学生去想象自己曾经的经历中是否有和鲁迅先生相同的学习经历和生活经历；如果有类似的经历，那么如果将自己置于《从百草园到三味书屋》的环境中，自己作为主人公需要如何去处理事情。学生在一系列的想象与实践之后，能够将自己的思维发散到最佳状态。
3.积极利用情感教学，培养创新精神。在语文教学中，要想真正培养学生的创造能力，开展丰富多彩的语文教学活动是必不可少的，在语文教学的活动中能够积极利用情感而进行教学。在这个过程中，需要充分掌握学生的学习心理，并且根据学生的实际学习状况而制定科学合理的教学计划。对于农村中学来说，学校可以适当地开展校园作文竞赛活动和校园广播文化活动。这些与语文相关的活动举办起来都比较简单容易，学生在这些简单的活动中能够大胆地发表自己的想法，将自己的语文创造能力发挥到极致。同时，在语文教学活动中，教师能够了解学生的语文学习情感。
总体来说，培养农村中学生创造性思维的方法和手段有很多，相关的语文教师应该坚持以人为本的教学原则，善于发现学生的语文学习潜力和语文学习的不足之处，根据不同学生的学习状况而制定不同的教学计划，以便于最大限度地满足农村中学生的语文学习需求。
参考文献
[1]许庆军初中语文教学中情感教育方法探讨[J].中国校外教育，2017，（10）：45-46。
[2]徐海平初中语文情感教育与创新思维的培养[J].成功（教育），2011，（11）：146。