导读:本文包含了能力倾向测验论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:测验,倾向,能力,就业指导,神经网络,研究进展,日本。
能力倾向测验论文文献综述
郑雪,曹伟[1]（2018）在《英国临床能力倾向测验的内容设置与思考》一文中研究指出作为许多英国医学院入学的必要条件,英国临床能力倾向测验(UK Clinical Aptitude Test,UKCAT)在医学生选拔方面发挥着重要作用。通过对其内容设置的分析,进而提出我国在医学生选拔评价及医学教育中存在的不足,旨在为我国医学考试内容设计及医学生培养方面提供借鉴。(本文来源于《卫生软科学》期刊2018年02期）
谢双,蔡华沁,王玉敏[2]（2016）在《高职院校单独招生引入一般能力倾向测验初探》一文中研究指出高职院校单独招生经过多年的试点已经积累了大量成功经验,但也存在很多问题,特别是面试环节的测试内容还没有体现职业教育的特点。本文对一般能力倾向测验引入到高职院校单独招生的面试环节进行了探讨,希望为高职院校的招生考试改革提供一个新的探索方向。(本文来源于《考试周刊》期刊2016年08期）
陈方[3]（2015）在《学业能力倾向测验及其国内研究进展》一文中研究指出学业能力倾向测验主要是用来评估学生在不同学业能力方面的表现,并预测学生的学习成绩或在接下来新的学习环境中能否成功。学业能力倾向测验与智力测验、学业成就测验有所区别,主要具有鉴别与诊断功能、比较与选拔功能。国内学业能力倾向测验的开发和应用还处于初级阶段。(本文来源于《亚太教育》期刊2015年30期）
葛盼盼[4]（2015）在《一般能力倾向测验E和F版的新变化》一文中研究指出一般能力倾向测验由美国劳工部就业保险局自1934年起历时50年,耗资数亿美元编制而成,是应用较广的能力倾向测验。1995年美国完成了对一般能力倾向测验的第一次修订,即一般能力倾向测验E、F版产生。我国使用的版本仍然是是戴忠恒教授或方俐洛以日本劳动省1983年为蓝本修订的一般能力倾向测验。本文仅对美国第一次修订的改变进行研究归纳,以求对中国一般能力测验新版本的修订研究提供有益的启示。(本文来源于《社会心理科学》期刊2015年07期）
王欣苗,彭晓霞,黄昊,吕亚奇,刘芳[5]（2015）在《创新能力倾向测验量表汉化版的信效度评价及应用》一文中研究指出目的确定适合我国医学生创新能力的中文版创新能力倾向测验量表并评价其信度和效度。方法 14所全国重点医学院校的临床专业学生1 410名学生进行现场问卷调查,其中100名学生隔3个月后进行重测;统计分析该量表信效度。结果量表内部一致性Cronbach'sα系数为0.962,折半信度为0.968,重测信度为0.932。结构方程模型分析后主要拟合指标如下:绝对拟合优度指数为GFI=0.862,AGFI=0.847,RMSEA(90%CI)=0.053(0.051~0.054)。结论创新能力倾向测验量表作为我国医学生创新能力的评价工具具有良好的信度和效度。(本文来源于《继续医学教育》期刊2015年04期）
葛盼盼[6]（2014）在《职业能力测量工具:从中国GATB现状与美国GATB发展角度谈一般能力倾向测验的修订》一文中研究指出本文主要涉及中国版一般能力倾向测验的使用现状,具体包括现存版本的具体项目数,测试所用时间,施测过程中存在的一些问题。此外,对美国一般能力倾向测验的发展做了简单的介绍,以此给中国版一般能力倾向测验提供某些方面的借鉴。本文也将涉及一般能力倾向测验的重要指导意义。本文的创新之处在于,当下不管是学术方面还是实践方面,更多的关注一些特殊能力倾向测验,而忽视了一般能力倾向测验,这一现象是需要改进从而重新重视一般能力倾向的特点。(本文来源于《金田》期刊2014年06期）
郑雪,曹伟[7]（2014）在《医学职业能力倾向测验考试情况分析》一文中研究指出通过对参加2013年《医学职业能力倾向测验》的考生作答情况进行数据统计与分析,发现考生所存在的薄弱环节,包括医学常识掌握不够扎实、推理能力相对较差等,并据此提出相应的对策建议。(本文来源于《继续医学教育》期刊2014年01期）
马姗姗,童辉杰[8]（2013）在《一般能力倾向测验研究述评》一文中研究指出在西方国家,一般能力倾向测验是广泛应用于就业情境中的能力倾向测验。它以独特的诊断和预测功能在升学和就业指导中起着重要的作用。本文在回顾能力倾向测验的国内外研究的基础上,着重介绍一般能力倾向测验的内容、特点、效用及其相关因素等,旨在将一般能力倾向测验应用于我国就业指导的实践,帮助大学生对自身能力进行合理定位,实现人职匹配。(本文来源于《心理技术与应用》期刊2013年04期）
童辉杰,童定,马姗姗,鲁圣迪[9]（2013）在《一般能力倾向测验的预测效度:神经网络的应用》一文中研究指出本研究运用神经网络检验了一般能力倾向成套测验(GATB)对不同学科大学生专业成绩的预测效度。对1022名大学生均施测GATB,并随机选取其中652名,将其期末专业考试成绩作为衡量专业成绩的指标,建立人工神经网络(ANN)模型。研究发现:对文、理、工叁类专业大学生专业成绩预测的ANN模型估计的准确率均在90%以上,GATB分数可以用来预测不同专业学生的专业成绩。文科大学生最敏感的能力因子是言语能力,系数为0.523;理科大学生最敏感的能力因子是数理能力,系数为0.471;工科大学生最敏感的能力因子是空间判断能力,系数是0.594。(本文来源于《心理技术与应用》期刊2013年01期）
金惠民,曹伟,郑雪[10]（2013）在《医学职业能力倾向测验的开发与应用》一文中研究指出《医药卫生中长期人才发展规划(2011-2020年)》中提到,健康是人全面发展的基础,关系千家万户幸福。发展医疗卫生事业是提高人民健康水平的必然要求。医药卫生人才是推进医疗卫生事业改革发展、维护人民健康的重要保障。做好医药卫生人才管理工作意义重大,而招录工作是其中的重要一环。随着《事业单位公开招聘人员暂行(本文来源于《中国卫生人才》期刊2013年01期）
能力倾向测验论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高职院校单独招生经过多年的试点已经积累了大量成功经验,但也存在很多问题,特别是面试环节的测试内容还没有体现职业教育的特点。本文对一般能力倾向测验引入到高职院校单独招生的面试环节进行了探讨,希望为高职院校的招生考试改革提供一个新的探索方向。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
能力倾向测验论文参考文献
[1].郑雪,曹伟.英国临床能力倾向测验的内容设置与思考[J].卫生软科学.2018
[2].谢双,蔡华沁,王玉敏.高职院校单独招生引入一般能力倾向测验初探[J].考试周刊.2016
[3].陈方.学业能力倾向测验及其国内研究进展[J].亚太教育.2015
[4].葛盼盼.一般能力倾向测验E和F版的新变化[J].社会心理科学.2015
[5].王欣苗,彭晓霞,黄昊,吕亚奇,刘芳.创新能力倾向测验量表汉化版的信效度评价及应用[J].继续医学教育.2015
[6].葛盼盼.职业能力测量工具:从中国GATB现状与美国GATB发展角度谈一般能力倾向测验的修订[J].金田.2014
[7].郑雪,曹伟.医学职业能力倾向测验考试情况分析[J].继续医学教育.2014
[8].马姗姗,童辉杰.一般能力倾向测验研究述评[J].心理技术与应用.2013
[9].童辉杰,童定,马姗姗,鲁圣迪.一般能力倾向测验的预测效度:神经网络的应用[J].心理技术与应用.2013
[10].金惠民,曹伟,郑雪.医学职业能力倾向测验的开发与应用[J].中国卫生人才.2013
论文知识图
