导读:本文包含了叙事规范论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:明清,闲情,大卫,形象,人文学科,革命者,古典主义。
叙事规范论文文献综述
刘练军[1]（2019）在《“红”与“专”：法官职业认知的理念与规范叙事》一文中研究指出法官职业经历了一个由"红"到"专"的嬗变过程。"红"的标准确立于延安革命时期,它重在阶级观念和政治立场,以司法服从并服务于政治斗争为旨归,形成司法大众化。1995年法官法的制定标志着"专"开始成为法官职业的基本要件,它强调法官必须具有法律专业知识,以法官解释法律、依法裁判案件为职志,目标所向是法官职业化。正在各级法院进行的员额制改革,乃是法官由大众化转向职业化的必经步骤,唯有如此才能整体提升法官"专"之品质。司法产生于政治,革命政制下的非常政治转型为法治政制下的日常政治,此乃法官职业嬗变的根本原因。员额制改革成功与否,最终决定于政治核心对法官职业化的接受程度。(本文来源于《法治研究》期刊2019年05期）
王小蕾[2]（2019）在《革命的想象:《红色娘子军》中女革命者形象叙事规范的生成及更新(1956-1976)》一文中研究指出土地革命战争时期,中国工农红军第二独立师女子军特务连成员们以群体身份展现了女性在革命中的自觉能动性。1956-1976年,这一女革命者群体形象在以"红色娘子军"命名的文学和艺术作品中被反复塑造与摹写,并根据不同时期的现实需要和社会氛围形成了相应的叙事规范,为社会主义中国的革命想象提供了话语资源。在"红色娘子军"的形象被改编和艺术重构的过程中,创作者们诠释了革命对女性成长乃至无产阶级解放的意义,还将革命历史和时代特征紧密结合,使之具有了不同的叙事侧重和表达方式。虽然其中难免存在性别与阶级两个叙述角度之间的渗透和转换,但二者皆有助于激活受众对无产阶级革命的文化想象。(本文来源于《妇女研究论丛》期刊2019年03期）
秦小建[3]（2018）在《精神文明的宪法叙事:规范内涵与宪制结构》一文中研究指出中国宪法中的精神文明建设并非单向的国家道德干预,而是在个体参与社会交往基础上形成的国家与公民的价值沟通机制。精神文明建设依托宪法主权协商结构,以执政党的道德秉性发扬、国家目标动员和群众路线方法,推进家庭、社区等伦理实体对主权结构的濡化,将主权的正当性逻辑延伸到价值多元时代的意识同一性、精神凝聚性和文化公共性的意义构建,并凝聚为"国家—社会—个体"叁元同构的社会主义核心价值观,以此作为精神文明的实质载体。精神文明建设的宪法路径是,依据由精神文明转化的宪法价值体系,及由其指引构建的规范体系,将精神文明融入到宪法与法治秩序中,为价值争议创造公共商谈空间,塑造依法治国与以德治国的融贯逻辑,由此达成个体自主、社会濡化、国家教化与政府价值中立的结构耦合。(本文来源于《中国法学》期刊2018年04期）
赵亚丽[4]（2018）在《运用叙事辅导技术 塑造“非常我”学子形象——以行为规范养成教育为例》一文中研究指出班主任将叙事心理学所倡导的一些辅导技巧,如外化、解构、重写、见证等运用于班级建设,可以巧妙解构学生的错误认同,重写崭新主线故事,修正延伸优势故事,从而初见、重塑、见证"非常我"学子形象,促进学生良好行为规范的养成。(本文来源于《教学月刊小学版(综合)》期刊2018年05期）
邹春盛[5]（2016）在《“鸾胶续弦”与“隔帘听雨”——从叙事学的角度规范小说教学内容》一文中研究指出从叙事学的角度来规范中学语文小说教学内容,具体策略是:以结构、视角为核心来确定教学内容,从而丰富"人物、环境"这两个概念;从联结的角度来说明单双线结构的意义,在刚和柔、冷和热、疏和密、有和无的对比中,论述情节结构对环境描写、塑造人物的作用;以全知视角和限知视角、主视角和副视角两个侧面,来领会小说的独特魅力。(本文来源于《福建基础教育研究》期刊2016年04期）
秦兆凯[6]（2016）在《叙事、伦理、艺术规范》一文中研究指出一公元前六百多年,新兴的罗马与邻邦奥巴(Alba)发生冲突。那个时候,还没有现代意义的外交协商,消除冲突的惯用做法无非就是兵戈相见。双方互不示弱,皆做好交战准备,眼看一场战争不可避免。就在战争一触即发的紧要关头,有人提出:为避免大规模人员伤亡,每方各选叁名战士代表各自的国家决斗,胜方(本文来源于《美术观察》期刊2016年02期）
易花萍[7]（2015）在《立法话语的叙事性构建与解读——兼析叙事学视阈下立法语言的规范思路》一文中研究指出立法语言是话语的和叙事的,法律条款中传达了叙事者的价值理念及态度情感和倾向。如何发挥立法话语中叙事主体的引导功能,在立法话语中巧妙地运用作叙事策略,同时避免主观、尽显公正与客观,是立法言语的最高境界,也是当下立法实践应该尊奉的原则。(本文来源于《法律方法》期刊2015年02期）
杨鹏鑫[8]（2015）在《明中期到清初期的“规范曲学”及反思——以叙事方面的考察为中心》一文中研究指出明清戏曲及其批评(尤其是明中期到清初期这一时期)的特点在于"规范"。这种"规范曲学"通过对戏曲的评品而树立戏曲各层面的规范,从而指导戏曲写作。明中期到清初期是中国戏曲最重视规范的时期,它突破了之前曲学只重视如何"制曲"的局限,普遍意识到并关注了戏曲"写什么"与"怎么写"的问题。"规范曲学"使中国戏曲形态更精致化,但也在一定程度上限制了创作者个人独特思想的表达与使中国戏曲形态更多元的探索。(本文来源于《戏剧(中央戏剧学院学报)》期刊2015年03期）
杨鹏鑫[9]（2015）在《明中期到清初期的“规范曲学”及反思——以叙事方面的考察为中心》一文中研究指出明清戏曲及其批评(尤其是明中期到清初期这一时期)的特点在于"规范"。这种"规范曲学"通过对戏曲的评品而树立戏曲各层面的规范,从而直接指导戏曲写作。明中期到清初期是中国戏曲最重视规范的时期,它突破了之前曲学只重视如何"制曲"的局限,普遍意识到并关注了戏曲"写什么"与"怎么写"的问题。"规范曲学"使中国戏曲形态更精致化,但也在一定程度上限制了创作者个人独特思想的表达与中国戏曲形态更多元的探索。(本文来源于《戏曲艺术》期刊2015年02期）
赵蒙成[10]（2014）在《教育叙事研究的优势与规范》一文中研究指出教育是影响学生心灵的精神活动,教育学本质上是人文学科,因而教育叙事研究是适切教育活动的重要研究方法。有效的教育叙事研究聚焦于具体的教育事件,其表达应遵循完整、真实、详实、包含理论与诠释、语言通俗等原则。中小学教师是进行教育叙事研究的重要力量,而开展教育叙事研究要求他们具备在教育活动发生的现场体察教育事件的意义的能力,还应具有较强的反思能力与文字表达能力,最重要的是要真正拥有一颗热爱教育和学生的、敏感的心。(本文来源于《湖南师范大学教育科学学报》期刊2014年06期）
叙事规范论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
土地革命战争时期,中国工农红军第二独立师女子军特务连成员们以群体身份展现了女性在革命中的自觉能动性。1956-1976年,这一女革命者群体形象在以"红色娘子军"命名的文学和艺术作品中被反复塑造与摹写,并根据不同时期的现实需要和社会氛围形成了相应的叙事规范,为社会主义中国的革命想象提供了话语资源。在"红色娘子军"的形象被改编和艺术重构的过程中,创作者们诠释了革命对女性成长乃至无产阶级解放的意义,还将革命历史和时代特征紧密结合,使之具有了不同的叙事侧重和表达方式。虽然其中难免存在性别与阶级两个叙述角度之间的渗透和转换,但二者皆有助于激活受众对无产阶级革命的文化想象。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
叙事规范论文参考文献
[1].刘练军.“红”与“专”：法官职业认知的理念与规范叙事[J].法治研究.2019
[2].王小蕾.革命的想象:《红色娘子军》中女革命者形象叙事规范的生成及更新(1956-1976)[J].妇女研究论丛.2019
[3].秦小建.精神文明的宪法叙事:规范内涵与宪制结构[J].中国法学.2018
[4].赵亚丽.运用叙事辅导技术塑造“非常我”学子形象——以行为规范养成教育为例[J].教学月刊小学版(综合).2018
[5].邹春盛.“鸾胶续弦”与“隔帘听雨”——从叙事学的角度规范小说教学内容[J].福建基础教育研究.2016
[6].秦兆凯.叙事、伦理、艺术规范[J].美术观察.2016
[7].易花萍.立法话语的叙事性构建与解读——兼析叙事学视阈下立法语言的规范思路[J].法律方法.2015
[8].杨鹏鑫.明中期到清初期的“规范曲学”及反思——以叙事方面的考察为中心[J].戏剧(中央戏剧学院学报).2015
[9].杨鹏鑫.明中期到清初期的“规范曲学”及反思——以叙事方面的考察为中心[J].戏曲艺术.2015
[10].赵蒙成.教育叙事研究的优势与规范[J].湖南师范大学教育科学学报.2014
论文知识图
