论文摘要
生理学是医学生阐明人体正常功能活动的规律以及分子机制的学科。随着科学研究的深入,更多的分子调节机制被发现,不断地丰富了生理学的内容。作为医学生的基础课程,生理学教学必须紧跟该领域科学研究的发展,不断改进生理学教学方式,将科研融入生理学的本科教学,用科研型的思维传递生理学的知识,促进生理学课程的发展。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 左埒莲,姜志胜,曾国,欧阳新平,王刚,何平平
关键词: 生理学,科研,反哺教学,医学生
来源: 教育教学论坛 2019年52期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,医药卫生科技
专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育
单位: 南华大学衡阳医学院生理学教研室,南华大学衡阳医学院,南华大学附属第一医院心血管内科,南华大学护理学院
基金: 临床医学专业-湖南省普通高校“十三五”专业综合改革试点项目（湘教通[2016]276号）,湖南省教育科学规划项目“地方大学临床医学本科专业临床多点教学同质均衡的实证研究”（XJK016BGD059）,湖南省学位与研究生教育教改项目“5+3模式下临床医学专业学位研究生科研能力提升的对策研究”编号（JG2016B082）,湖南省教学改革研究项目“深化医教协同背景下地方大学教学医院集群本科临床教学同质均衡评价体系研究”（湘教通[2018]436号-343）
分类号: G642;R-4
页码: 203-204
总页数: 2
文件大小: 2551K
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