导读:本文包含了问候语论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:问候语,跨文化,桑日县,在线,礼貌,新潮,设施。
问候语论文文献综述
何晨阳,苏醒[1]（2019）在《从“吃了吗”到“打球吗”“跑步吗”》一文中研究指出曾经，不少人见面打招呼都喜欢问“吃了吗”，如今，“话风”早已焕然一新，“跑步了吗？”“打球吗？”“下班一起去健身？”……越来越多含有运动关键词的话语，正逐渐成为流行问候语。“以前朋友见面，总是条件反射般地会问‘吃了吗’，现在见面，可能要说‘走啊，(本文来源于《人民政协报》期刊2019-10-11）
李兰[2]（2019）在《汉英问候语差异对比》一文中研究指出人跟人之间的交往活动是从互致问候开始的,人与人相识后或者相识的人见面时都致以问候。问候语是说话人与对话方在进行沟通时产生交际关系的标志,是每种语言表达礼貌的重要方面。本文通过对汉英问候语进行对比分析,探讨在跨文化交流时选择符合对方文化准则的问候方式,避免因差异引起的文化障碍,顺利完成跨文化沟通,这就是本文的主要目的。(本文来源于《青年文学家》期刊2019年27期）
陈钧,洪光彩[3]（2019）在《问候语视角下的中西方面子观差异探析》一文中研究指出面子在人际交往中起着关键作用,不同文化背景下的人对面子有着不同的理解。本文对比分析了中西方问候语的形式、内容、称谓的差异,通过问候语的差异探析中西方人"面子观"的不同,了解中西方人的差异有益于促进跨文化交际。(本文来源于《长春工程学院学报(社会科学版)》期刊2019年03期）
金海瑛[4]（2019）在《中韩问候语对比研究》一文中研究指出中韩来拿过作为邻国,共属于一个文化圈,其问候礼仪存在相似点,也存在不同之处;本文从四个比较特殊的时间段出发,整理了一些中韩问候礼仪上的问候语的不同和相同之处,对研究此类问题的人提供理论上的参考。(本文来源于《散文百家(新语文活页)》期刊2019年08期）
丁芝慧[5]（2019）在《中英问候语对比及跨文化交际策略的选择》一文中研究指出本文以中英问候语及跨文化交际为主题展开论述,首先在问候语功能分析的基础上对中英问候语之间的差异进行了对比,并以中英问候语中的礼仪效果差异以及交际环境依赖性差异这两个方面为例,具体说明了中英问候语之间的差异,最后重点从两个方面对跨文化交际策略的运用进行了分析探讨。(本文来源于《科教文汇(上旬刊)》期刊2019年07期）
王莎[6]（2019）在《基于对外汉语教学的汉语问候语调查研究》一文中研究指出问候是交际双方为了营造良好的交际氛围、增加情感联系、维持交际双方的友好关系而进行的行为,是交际的开端,关系到交际能否顺利进行。本文将问候语分为招呼式问候语、疑问式问候语和感叹式问候语叁类进行分析,并且根据不同的交际对象在不同情景中各类问候语的使用情况来设计出调查问卷,调查对象是来自中南大学铁道学院和长沙医学院两个学校的汉语初中级留学生,然后根据此次的调查结果研究留学生问候语的掌握情况并分析偏误产生的原因,最后结合实际提出教学建议。本文具体分为五个部分:第一部分为绪论,交代了本文的选题理由、选题意义、研究内容和方法,对前人针对问候语的本体研究状况和汉语学习者的习得状况作了综述。第二部分是对汉语问候语进行界定和分类。首先明确问候语、招呼语和寒暄语这叁者的定义并对他们之间的关系进行了界定,再指出汉语问候语具有交际和打开话题的功能,具有时代性、灵活性、对象性和交互关切性的特点,最后将问候语分为招呼式、疑问式和感叹式叁大类型。第叁部分是调查问卷设计与分析。本文采用问卷调查的形式,首先明确调查目的和调查对象,对在长沙学习的留学生问候语使用情况进行调查研究,再根据调查结果进行统计分析。研究留学生问候语的习得特点。第四部分是研究分析留学生问候语的失误表现。留学生问候语的使用失误体现了对问候语的掌握程度。根据调查结果显示留学生问候语的失误表现为不能选用合适的称谓语、对“你好”的适用范围不清、问候语偏向程式化、不会使用疑问式问候语、对于某些问候语不知如何回应等。针对留学生问候语出现偏误的原因进行探析,本文总结了课堂教学的不重视、文化对目的语学习者的干扰、保守心理对问候语使用的影响、泛化导致的语用失误等原因。第五部分是对对外汉语教学的建议。文章在对问卷的结果进行分析,得出相关结论后,对问候语教学提出了叁条建议,教师需明确问候语分类原则,教师在教授问候语时要展现出问候语出现的情景,重视疑问式问候语的教学。通过调查本文发现留学生对于问候语的掌握仍然存在许多问题:泛用问候语“你好”;问候语的使用偏向于程式化;对称谓式问候语中的亲属称谓掌握不好;对疑问式问候语的掌握不足,尤其是描述类的问候语。(本文来源于《湖南师范大学》期刊2019-06-01）
杨婷[7]（2019）在《汉语初识问候语的历时演变研究》一文中研究指出初识问候语是指帮助交际者从陌生人成为熟人从而建立人际关系的问候话轮。虽然有大量的国内外学者研究过问候语,但是它们大多是共时研究,对问候语历时变化的系统研究尚显不足。少数采用历时视角研究问候语的文献,也局限于对不同时代问候语的归纳描述,在研究方法上显得单薄,对问候语的历时演变没有进行系统性的解释。因此,本研究力图在研究对象和研究方法上均有所创新,采用定量与定性相结合的方式,探究汉语问候语的历时演变,从而为了解社会变迁提供一个窗口。本研究采用了历时语用学的研究方法。有学者表明,书面语料如剧本对话等虽然不是真正意义上的口语语料,但具有典型的及时交际特征,适合用来进行历史语用分析。因此,本研究的语料选择从中国文学作品中收集,这些作品均写于建国前后至20世纪末期,故事的时代背景与写作时间也大致相当,由此来保证语料能较为真实地反映当时人们的说话方式。由于历史原因,1966年至1976年这一时期能够收集到的语料较少,因此被排除在外。最终,我们从49部小说中收集到了超过600例初识问候对话。本研究主要回答两个问题:第一个问题是建国前后至二十世纪末的汉语初识问候语在哪些方面保持一致,第二个问题是建国前后至二十世纪末的汉语初识问候语发生了哪些历时变化。通过回答这两个问题,我们可以更加全面地了解汉语问候语,以及其背后折射出的社会价值和文化的变迁。通过对句式、构成(包括问候套语、直接称谓语和寒暄套语)及主题这叁个方面的统计分析,本文比较了 1949年到1966年和1976年和1999年两个时期的汉语初识问候语。研究发现,汉语初识问候语有四个特征保持不变:1)汉语初识问候语大多采用信息询问和确认的模式;2)汉语初始问候语具有高语义信息量和低规约性;3)汉语初识问候语高度依赖情景,并且在收集到的语料中,“你好”等问候套语的使用频率很低;4)亲属称谓语泛化的特点也体现在汉语初识问候语中,“贬己尊人”的礼貌原则基本消亡。另外,研究结果还显示汉语初识问候语发生了叁个变化:1)汉语初识问候语有“去私密化”的趋势;2)汉语初识问候语中直接称谓语使用频率下降,这是由称谓系统的简化和称呼观念的平等化以及通称词语不时出现造成的;3)汉语初识问候语的主题随着社会情况的变化而变化,天气在汉语初识问候语中并不是一个常用的方式。总体来看,汉语初识问候语的总体特征与中国传统文化中的集体主义密不可分,而其历时变化则是受到西方文化渗透的影响。(本文来源于《北京外国语大学》期刊2019-05-26）
洛桑央拉,刘枫,汪纯,楚武干,张斌[8]（2019）在《我区党员干部依托“学习强国”掀起学习热潮》一文中研究指出本报拉萨4月13日讯（洛桑央拉 记者 刘枫 汪纯 楚武干 张斌）随着“学习强国”移动客户端在广大党员干部中普及应用，每天在“学习强国”上学理论、看新闻、长知识，已成为我区党员干部的日常习惯。“今天你学习了吗？”“那篇文章你看了吗？”“今天你又涨了多少积分(本文来源于《西藏日报(汉)》期刊2019-04-14）
孙静[9]（2019）在《中西方问候语差异在小学英语课堂中的文化渗透》一文中研究指出英语问候语在小学英语教学中是基础教学内容之一,中西方文化差异渗透在教材的各个章节中,教师的着眼点不仅是要教会学生语言知识和技能,更要在日常教学中找到渗透在教材中的影响语用和语义差异的文化因素,从而培养学生的跨文化意识。(本文来源于《校园英语》期刊2019年09期）
本刊编辑部[10]（2019）在《声声问候语 浓浓关怀情——河南省自然资源厅开展新春看望慰问活动》一文中研究指出春节前夕,河南省自然资源厅党组书记刘金山、厅长张兴辽和厅领导杨士海、朱俊峰、吴孔军、余纪云、王锋分别到郑州市、焦作市、商丘市、内乡县、固始县红花村、上蔡县南大吴社区、邓州市裴营乡玉皇村、祭城街道办事处等地,逐人逐户进行走访慰问,向老干部、老党员、退役军人和困难党员、职工、群众传递组织关怀、送去新春慰问。与老党员、老干部交谈时,刘金山、张兴辽简要介绍了2018年工作情况、机构改革进展情况(本文来源于《资源导刊》期刊2019年02期）
问候语论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
人跟人之间的交往活动是从互致问候开始的,人与人相识后或者相识的人见面时都致以问候。问候语是说话人与对话方在进行沟通时产生交际关系的标志,是每种语言表达礼貌的重要方面。本文通过对汉英问候语进行对比分析,探讨在跨文化交流时选择符合对方文化准则的问候方式,避免因差异引起的文化障碍,顺利完成跨文化沟通,这就是本文的主要目的。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
问候语论文参考文献
[1].何晨阳,苏醒.从“吃了吗”到“打球吗”“跑步吗”[N].人民政协报.2019
[2].李兰.汉英问候语差异对比[J].青年文学家.2019
[3].陈钧,洪光彩.问候语视角下的中西方面子观差异探析[J].长春工程学院学报(社会科学版).2019
[4].金海瑛.中韩问候语对比研究[J].散文百家(新语文活页).2019
[5].丁芝慧.中英问候语对比及跨文化交际策略的选择[J].科教文汇(上旬刊).2019
[6].王莎.基于对外汉语教学的汉语问候语调查研究[D].湖南师范大学.2019
[7].杨婷.汉语初识问候语的历时演变研究[D].北京外国语大学.2019
[8].洛桑央拉,刘枫,汪纯,楚武干,张斌.我区党员干部依托“学习强国”掀起学习热潮[N].西藏日报(汉).2019
[9].孙静.中西方问候语差异在小学英语课堂中的文化渗透[J].校园英语.2019
[10].本刊编辑部.声声问候语浓浓关怀情——河南省自然资源厅开展新春看望慰问活动[J].资源导刊.2019
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