论文摘要
教科书中的科学家形象可以划分为人格特征、外部特征、职业特征、背景特征和个人成就等5个维度。基于上述5个维度,对美国物理教科书中科学家形象进行分析发现,美国物理教科书中介绍的科学家形象众多,引入的形式多样;塑造的科学家形象丰富、鲜活;教科书中的科学家形象体现了STS教育理念。同时也存在着渲染美国中心主义、渗透科学主义和功利主义的问题。形成了对我国物理教科书编写的启示:增加教科书中科学家形象的数量、改善科学家形象的描述方式、丰富背景信息、凸显中国元素。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 刘志学,张磊
关键词: 美国物理教科书,科学家形象,塑造与启示
来源: 未来与发展 2019年12期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,经济与管理科学
专业: 物理学,科学研究管理
单位: 牡丹江师范学院教育科学学院,牡丹江市第十一中学
基金: 2019年黑龙江省省属高等学校基本科研业务费科研项目(项目编号：1354MSYYB014,项目名称：物理文化学视域下的物理教科书研究),2018年黑龙江省哲学社会科学规划项目(项目编号：18EDE507,项目名称：清末中学物理教科书科学启蒙特点研究)
分类号: O4-43;G316
页码: 76-83+96
总页数: 9
文件大小: 2412K
下载量: 114
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