论文摘要
工程活动与人类的关系密切而复杂。优秀工程师需要拥有丰富的专业技术知识,同时要能够立足专业伦理的角度,评判工程实施对人类和社会的影响,从而在复杂的利益关系中正确的履行职业责任。工程师专业伦理观的形成离不开工程伦理教育。本文从专业伦理的教育意义以及教育目标出发,探索定位于培养准工程师专业伦理意识的教学模式。通过经典案例的分析讨论,引导学生感受工程师伦理困境,剖析相关利益各方的矛盾冲突发生的原因。学生分组进行角色扮演、阐释各自的主要责任立场以及对工程风险防范拟采取的改进措施。希望能够通过上述教学模式探索,增加工科大学生负责任的处理工程伦理矛盾的经验与智慧,并为改善工程伦理教育的专业化程度和教学水平提供借鉴。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 代凤英,赵孔银,刘海辉,付伟贵,冯霞,赵义平
关键词: 工程,职业伦理,工程责任,案例分析,工科教育
来源: 山东化工 2019年24期
年度: 2019
分类: 工程科技Ⅰ辑,工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑
专业: 工业通用技术及设备,高等教育
单位: 天津工业大学材料学院
基金: 天津市“十三五”教育规划课题(HF1001),天津市教育科学“十三五”规划课题(H3001),天津工业大学学位与研究生教育改革项目(Y20180124)
分类号: G642;TB1-4
DOI: 10.19319/j.cnki.issn.1008-021x.2019.24.062
页码: 144+147
总页数: 2
文件大小: 96K
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