关键词：高职院校；教育管理；创新与实践
随着社会的不断发展，教育改革逐渐深入，高职院校教育管理工作也需要进一步改革。不短加强高职院校教育管理工作的创新与实践，旨在提升高职院校教育管理工作的水平。
一、高职院校教育管理工作中存在的问题
（一）缺乏社会影响力
目前，高职院校教育在设置专业时主要根据就业方向进行设置，高职教育的主要目的之一就是促进学生就业。另外，以就业为导向的专业设置也是地方对人才的需要。但是，高职院校在设置专业时没有可对社会资源积累以及社会认知程度进行综合性考虑。高职院校与“985”、“211”等高等院校相比，社会影响力十分缺乏，这就导致高职院校在进行专业设置时存在很多困扰。另外，部分企业在招聘时十分注重学校品牌，并不招收普通高职院校学生，这就在一定程度上影响了高职院校教育管理工作。
（二）内生市场不足
内生市场主要是指在新形势下，通过互联网、网站等网络平台进行营销的一种方式。在教育管理行业中内生市场主要是指学校师生资源，高职院校与“985”、“211”等高等院校相比，在师生资源上存在非常大的差距。高职院校教育管理工作中存在一个比较普遍的问题就是招生问题，如果高职院校缺乏师生资源，就会对学校教育管理工作产生非常大的影响。这主要是因为师生资源缺乏，许多系统性培训难以开展，如：四级、六级系统培训等。总之，在高职院校管理工作中缺乏相应资源会对教育管理方案的设计造成很大的影响。
（三）缺乏专业性的继续教育管理人员
目前，在我国高职院校教育管理工作中，继续教育也是教育管理工作的一部分内容。继续教育工作主要是指从学校毕业之后的学生有过一段社会体验之后继续回学校进行继续教育。但是，目前大部分高职院校都十分缺乏专业性的继续教育管理人员，大部分从事继续教育管理工作的教师都是从其他部门抽调的，这就会影响继续教育工作的实施与管理。这主要是因为高职院校管理工作者不重视继续教育。
二、高职院校教育管理工作的创新与实践
（一）高职院校教育管理工作要进行科学定位
对于高职院校教育管理工作来说，科学定位是非常重要的，精准科学的定位是高职院校教育工作发展的基本前提。高职院校是人才培养的重要场所也是社会发展的重要源泉。高职院校教育管理工作的定位应该是，培养掌握理论知识并且将理论知识应用于实践的学生，并且让优秀企业能够接纳这部分学生。另外，高职院校教育必须要重视继续教育工作，不断提升学生的综合能力。除此之外，高职院校教育管理者应该积极与企业领导沟通，了解企业的人才需求，并且根据企业的实际人才需求制定科学的教育计划，同时对继续教育进行科学合理的规划，不断提升高职院校管理工作的水平。
（二）加强优秀教师人才的建设
在高职院校教育管理工作的创新与实践中，最重要的就是人才的建设，教育部门应该进一步加大高职院校教育管理工作的资金投入与人才投入。高职院校教育管理者应该积极组织教育培训，对师资力量进行培训，提升高职院校师资质量。另外，重视师资队伍组成的多元化，将企业高管，技术水平高的工程师纳入高职院校师资队伍。一般情况下，这部分人员的实践经验高于学校教师，这样就能够在一定程度上提升学生的实践能力。在新形势下，培养学生的实践能力非常重要，直接影响着高职院校教育的发展。
另外，高职院校管理工作要根据相关规范结合学校的具体情况建立完善的资质评价体系，运用这个评价体系对高职院校的教师进行适当的调整。通过完善的评价体系对教师学术方面的科研成果、专业知识以及学生对教师的讲课水平进行科学的评价，让教师全身心投入到教育工作中去。加强优秀教师人才的建设，打造优秀的教师队伍能够有效的提升高职院校管理工作的水平与质量。
（三）建立健全的管理制度
目前，在大部分高职院校之中教育学院具有双重职能，教育学院在主办教学的同时还要履行管理工作。这会在一定程度上影响高职院校管理工作，首先，教育学院的双重职能会导致部分管理条例缺乏清晰的界限，这就导致部分学校对教育管理学院发布的规章条例不重视。高职院校管理者同时兼顾二职会在一定程度上造成教育管理行业的混乱。所以，高职院教育管理工作根据相关规范结合教育管理的现状建立健全的管理制度。在新形势下，高职院校以及高等院校都会采取管办分离的管理方法。高职院校在建立健全管理制度以及对管理方式进行变革时一定要快速有效，对高职院校教育管理各个部门的职责进行细化落实，逐渐提升高职院校教育管理工作的工作水平。
三、总结
综上所述，随着教育的不断改革发展，高职院校教育工作也面临了一些新的挑战。高职院校必须采取有效策略提升教育工作水平，在发展与改革中不断解决问题。本文研究分析了高职院校教育管理工作的创新与实践，首先对高职院校教育管理工作中存在的具体问题进行了详细的分析，之后重点研究了高职院校教育管理工作的创新与实践，逐步提升教育工作的质量，促进高职院校教育工作的发展。
（注：本文为廊坊市哲学社会科学2017年度课题论文，课题编号2017094）
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