裴阳宁夏回族自治区中卫市中宁县职业教育培训中心755100
【摘要】随着我国教育的改革深入，对中职教学管理工作也就有了新的要求。自由宽松的学习环境为学生的学习带来了极大的自主性，但是中职教育阶段的学生在拥有过大的自主性后容易形成一种叛逆冲动，这为中职教学的管理工作带来了极大的不便。本文以中职教学管理工作为中心，谈谈在新形势下，中职教学管理工作的特殊性，对在教学工作中涌现出来的问题进行分析，从而找到提高中职教学管理工作的方法。
【关键字】新形势、中职教学、管理工作
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2018）06-153-01
自改革开放四十年来，我国社会经济的不断发展，对人才的需求也是越来越大。为了适应当前社会经济的发展，补上专业人才的缺口，对专业人才的培养显得越来越为重要。在当前的新形势下，把中职教学管理工作做好，就是对专业人才培养的重要举措，所以做好中职教学管理工作，在新形势下的中职教学的工作中的重要性越来越突出。
一.新形势下的中职教学管理工作
随着我国教育的不断改革，很多传统的教学方式都发生了变化，教育是越来越朝着现代化的方向发展。新形势下的教育，就是摒弃传统的填鸭式的知识灌输型教育方式，而慢慢地向“自主、合作、探究”的现代化的教学模式转型。中职教育，本就是培养面向社会，能够顺应社会经济发展的专业人才培养为目标，如果按照传统的教学方式，一味地对学生进行知识灌输的方式进行教育，肯定是无法满足现在社会经济发展的需求。而按照现代的教育模式来进行中职教学，虽然增加了学生的自主性，但在教学的管理上，也就有了更高的要求。新形势下的中职教学管理工作，主要是对学生的管理，对学生教学的管理实现现代化。
二.中职教学工作中涌现出的一些问题
1.学生的叛逆心理
中职教学管理的对象是正处于青春期的学生，学生在这一个时期的叛逆心理极强，追求个性化与自由，很容易与教师发生冲突。在中职教学管理工作中，教师往往会对学生睁一只眼，闭一只眼，以求师生间的和谐共处，而正值青春期的学生在这个时期往往是最需要有人加以引导，是需要加强管理的，如果任由学生放任而不管，必然会影响学生对专业知识的学习，这对中职教育的影响是消极的。
2.教师的教学管理理念陈旧
虽然新一轮基础教育课程改革在不断的推进，但传统的教育理念仍然是在某种程度上深深地影响着教师的教学工作。在课堂上，整个教学的过程中，往往都是以教师为中心，学生的专业知识学习都是处于一种被动的状态之中，极大的挫伤了学生的学习主观能动性，在专业知识的学习中，往往都是人云亦云，没有自己的想法和观点。由于正处于青春期的叛逆阶段，失去了对专业知识学习的兴趣，也就没有学习的自觉，课堂秩序也就变得无序。随着教育的不断改革，教学管理理念也在不断的革新，中职教学管理工作也在面向现代化，所以教师的教学管理理念陈旧，势必给中职教学管理工作带来极大的阻碍。
3.现行教学管理机制僵化
虽然我国的教育正处于一个改革磅礴发展的阶段，但我国的教育还是相对落后，在教学管理工作中的问题也是日益凸显。中职教学管理机制还是深受传统的教学管理所影响，教学管理机制僵化，没有那种运转的活力。现行的中职教学管理体制，还保留着一些计划管理理念和方法的成分，所以在当今提倡自由合作探究，师生互动教学的模式不相匹配。在当今新形势下，这些落后的教学管理成分极大的制约了中指教学管理工作的改进。
三.提高中职教学管理工作的方法
1.加强师生关系的构建
课堂教学中应该是教师和学生之间的良好互动，虽然在中职教学中的学生正处于青春期的叛逆时期，但如果教师加强和学生的沟通，尊重学生的个性，就可以减少学生的叛逆心理，从而激发学生的学习热情，学生也就能够自觉的配合中职教学的管理工作。加强师生关系的构建，是消除师生间的对峙，改变那种严肃压抑的气氛，让学生感受到温暖与关切。只有教师和学生双方间构成一种和谐的关系，中职教学的管理质量才会得到提高。
2.加强对学生的引导
学生青春时期的叛逆心理，给中职教学管理工作带来了极大的不便，所以引导学生树立正确的学习态度，加强自我管理，是有利于良好的学习秩序的形成。在课堂教学中，教师如果加强对学生的教学管理，势必会引起学生心理上的一种反抗，从而给教学工作带来了极大的阻碍；如果教师睁一只眼闭一只眼，对学生的教学管理宽松的话，学生很有可能会做出不正当的课堂行为。加强对学生的引导，引导学生树立正确的学习态度，引导学生加强自我管理，可以减轻中职教学管理工作的负担。
四.结束语
综上所述，在新形势下的中职教学管理工作还是较为严峻的，然而为了适应教育改革的浪潮和社会经济的发展，做好中职教学管理工作是实现中职教育朝更好方向发展的重要阶段。当然，这个工作的完成并不是一蹴而就的，在教学中也必然会涌现出一些问题。相信，随着教育改革的不断深入，在新形势下中职教学管理工作必然进行地如火如荼。
参考文献：
[1]杨俊辉.新形势下如何做好初中教学管理工作［J］.吉林教育•教研.2017（14）：144.
[2]赵健.新形势下如何做好高校教学管理工作［J］.管理论坛•经济技术协作信息.2013（5）：24.