关键词：地域文化；环境艺术；设计教育
1环境艺术设计教育的地域文化特殊意义
1.1地域文化是环境艺术设计教育的落脚点
环境艺术设计是强调多学科相互渗透、融合的专业，目标是为人类设计舒适的生活空间。所谓生存空间，以人类日常生活的建筑内外环境为主。其中，建筑外部环境设计又被称为景观设计，“景观”一词由英文landscape翻译而来，英文landscape源于荷兰语landschap，意为“地区，一片土地”。其设计空间不是无限延伸的自然空间，而有一定的界限。从可持续发展的角度出发，景观设计必须巧妙地结合选址，整合周边资源，推动景观生态建设。从传承地域文化的角度来说，人类所生活的建筑内外环境处于特定的区域中，该地区的文化与习俗也深受当地环境的影响，从而形成地方区域共同的审美倾向和文化特征，展现出鲜明的地方色彩。因此，不得不说地域文化是环境艺术设计教育的落脚点，因为环境艺术设计最终会服务于某个特定区域，所以需要将该地域丰富多彩的文化以环境艺术的形式展现出来。反过来，地域文化也可在某种程度上促进环境艺术设计教育在更高层次上取得特色化、个性化的发展，为环境艺术设计专业培养更优秀的设计人才。如，我国地域辽阔，北有规模宏大的皇家园林，南有山清水秀的岭南园林，东有玲珑纤秀的苏州园林。位于不同地域的环境空间，也受到该区域的地域文化影响。将环境空间与地域文化结合，利用当地包罗万象的自然与人文要素，形成富有场地识别感的空间，这是长期生活在该地区的人们与自然环境的一种智慧的相处方式，形成了个人和民族的充满归属感的可持续发展场所。具体而言，当地自然与人文要素是环境艺术设计的依据和创意源泉，脱离这些因素或忽视这些设计经验是不可取的。另外，在当前如火如荼的新型城镇化进程中，部分人向往经济发达的沿海城市的环境模式，其环境往往表现为对称大广场、人工湖、热带植物等样貌，一些设计师刻意模仿发达城市的环境设计，缺少对自身所处的设计场地的文化解读。
1.2地域文化丰富了环境艺术设计专业教育的课程资源
导致目前城市环境设计存在雷同现象的另一个重要原因，在于忽视培养本土设计师。本土设计师通常更熟悉地域文化、风土人情，面对城乡建设面貌雷同、文化差异缩小的问题，本土设计师的培养就显得特别重要。如何结合自身学科优势培养优秀的本土设计师是地方院校环境艺术设计专业需要解决的问题。高校在培养人才时，可以有计划地将地域文化引入环境艺术设计教学，因为地域文化不但是环境艺术设计的创意源泉，而且是环境艺术设计专业非常重要的课程资源，可为其所用，使环境艺术设计教育具有更为深厚的文化内涵。如，教师可引导学生考察、调研当地的地域文化，并解读、归纳、发散这些地域文化特征，最终结合地域文化展开环境艺术创意设计。这种教学方法不仅可以培养高素质人才，还能够赋予地域文化更多的活力。地域文化是人们身边的一种特殊文化，包括村落文化、建筑（民居）文化、非物质文化遗产、生活习俗等内容，从某种程度而言是该地区人们的乡音乡情、民族信仰。地域文化的特殊性就在于既丰富多彩又独一无二，既是一种民族力量，又是一种无形的地域资源，更是环境艺术设计专业宝贵的课程资源，是地方院校有别于其他院校的一种特殊资源。
另外，环境艺术设计教育引入对本土文化的深入关注，并使其得到批判性的开发和传承，可以让一部分人摆脱对环境艺术设计教育“AutoCAD+3dsMax”的固有印象，取而代之的是艺术基础和文化张力。而且，环境艺术设计教育融入地域文化以后，其教学将直接反映该地区的社会现象、经济特点、文化特征等内容，可以更有效地使环境艺术设计专业毕业生与社会接轨，缩短毕业生适应社会的时间，提高学生的自信。
2中华地域文化对我国环境艺术设计的影响
环境艺术设计作品存在于特定的地区、气候和社会环境中，这些限制性要素必然会给设计带来影响，从而形成区域环境艺术设计共同的审美倾向和文化特征。
我国是一个由多民族组成的幅员辽阔的大国，在漫长的历史长河中，很多地区都已形成了自己的地域文化传统，存在着丰富的物质和非物质文化遗产。
这种地域文化一方面有着共同的“天人合一”的中华文化思想大背景，同时又有着各自独特的地域特点，这使得中华文化呈现出丰富多彩的景象。“它以中原文化为核心，北有燕赵文化，西有三秦、巴蜀文化，东有齐鲁以至关东文化，东南有吴越、闽越文化，南有楚文化、岭南文化。”在各地域文化体系中，环境空间也表现出和当地文化密切联系的特点。这种基于当地资源和文化基础上的环境空间的形成，凝聚了我们祖先辛勤的劳动和积极的创造，积淀了民族智慧，反映了民族精神，是对其地域自然环境和人们生活方式的良好回应，是自然的、生态的、可持续的。这样的空间建设思想也应该是环境艺术设计创意的真正源泉，抛弃这些经验，或者对其置若罔闻，都是不明智的。
另一方面，在全球化的大背景下，发达国家的价值观、审美倾向和城市建设模式得到了迅速传播，设计师盲目模仿西方，片面地认为西方的就是先进的，各地城市环境建设表现出一种千篇一律的状况。由于城市环境建设忽视其地域环境、风土人情，造成城乡建设面貌日趋雷同，地域文化的传承面临危机。
3地域文化在环境艺术设计传承过程中的应用策略
3.1充分尊重自然环境，环境艺术设计结合自然因素
环境艺术设计首先必须继承和结合环境自身的特点，尊重自然环境，既指尊重地理气候环境，也是指尊重植物、动物等自然因素。做环境艺术设计，基础就要对地形尊重，而设计理念应用过程中要充分结合气候因素，而针对动植物也有充分结合其生长规律和特点。只有对地域本身自然条件充分尊重，结合其原生态系统，才能充分结合地域特点，做好环境艺术设计与自然环境因素的良好结合。
3.2正确看待区域内原有文化，理性对待传统文化
基于地域文化所设计的艺术环境，应该是传统地域文化与现代文化的有效结合。而基础和关键是尊重和结合地域历史文化，也是对地域传统文化“活的继承”。环境艺术设计过程中，也要充分结合人们的生活习惯，整个地域文化是大众化、自由化的文化。整个环境设计过程要避免过于商业化和空想化，要与自然环境和大众心理紧密结合。任何地区的文化都有好的一面和不足一面，有可以继承的一面，也有要改革的一面，这就要求我们在环境艺术设计过程中，正确对待区域文化，既不盲目继承，又不是简单恢复原有风格。理性对待，有效融合才是环境艺术设计的正确理念。
结束语
艺术源于生活，且高于生活，富有生命力的环境艺术设计作品更应该饱含地域文化情感。通过激活地域文化情感，对地域文化进行解读，最终通过环境艺术设计的形式进行表达和展现，让人们可感、可触、可观、可听，这种环境艺术设计教育方法不仅丰富了教学形式，还深化了人们对地域文化的理解，并达到了传承地域文化的目的。
参考文献
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