论文摘要
对分课堂是复旦大学张学新教授于2014年基于心理学原理提出的一种新的教学模式,笔者在高职院校环境类专业课"环境监测实验"的实践教学中,初步应用了这种教学模式,力求充分调动学生的课堂主动性和创新性,激发学生对新知识的思考和探索,同时增强学生的动手能力。实践证明,本学期的实验课教学,学生不仅能全部完成相关理论的学习,同时动手的积极性和能力有了很大提高。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 高叶玲,刘颖,温彩霞,褚海艳,王刚
关键词: 对分课堂,环境监测实验课,主动性,创造性,动手能力
来源: 化工管理 2019年14期
年度: 2019
分类: 经济与管理科学,工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑
专业: 环境科学与资源利用,职业教育
单位: 鄂尔多斯市公安局康巴什分局,鄂尔多斯生态环境职业学院
分类号: X830-4;G712
页码: 24-25
总页数: 2
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