导读:本文包含了学习型组织论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:学习型组织,顺义区,学习型,中职,东山,高校,教研组。
学习型组织论文文献综述
寇建周,李祥涛[1]（2019）在《学习型组织视角下的初中数学教研组实践探究》一文中研究指出苏北农村初中数学教研组建设存在滞后和资源浪费现象。文章立足于农村初中数学教研组现状、原因进行分析,在实践中提出常规教研实践策略,并根据实际校情提出特色教研的建议,努力创设数学教研组从"合而不作"到"合作共赢"的新局面。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年36期）
杨炳彦[2]（2019）在《关于高效学习型组织建设的研究》一文中研究指出近年来,北京市顺义区提出了以学习型组织为依托,深入开展各类学习型组织建设的理念。对此,作为开展全区学习型组织建设的组织管理机构,北京市顺义区社区教育中心开展了学习型组织建设的研究,旨在不断提高组织的学习成效,建设高效的学习型组织。学习型组织是依托科学的管理理论和实践创新,调动全员创造性思维能力的高度柔性化的可持续发展的组织,主要包括五项修炼内容,即建立愿景、团队学习、改变心智、自我超越、系统思考。(本文来源于《教育》期刊2019年50期）
陈录赐[3]（2019）在《基于学习型组织理论的医学院校实验动物学科团队构建探讨》一文中研究指出学习型医学实验动物学科团队的构建为生命科学研究和生物医药科技的创新及人才培养提供了良好的资源共享平台与智力支撑体系。文章基于学习型组织理论的内涵特征,从医学实验动物学科团队的现状及问题入手,深入剖析构建学习型医学实验动物学科团队的紧迫性、关键因素及要求,并提出构建的策略及保障措施等。(本文来源于《医学教育研究与实践》期刊2019年06期）
高恒星,贺忠娜[4]（2019）在《构建学习型学校 促教师可持续发展——学习“学习型组织”理论的几点思考》一文中研究指出学校为促进教师主动发展,营造"学习型"学校是教育改革的主导理念。学习型学校强调每位教师人生价值的定位,并积极寻求工作的内在价值,使人生的价值与工作的内在价值合二为一,让学习成为生命必需的一部分。教师的主动参与还能促进课程开发与教师发展的良性主动循环,即在课程开发中获得教师专业发展之效,而教师的发展促进了课程开发之果,奠定了教师可持续发展的重要基础。(本文来源于《黑河教育》期刊2019年11期）
宗美芳[5]（2019）在《打造富有特色的学习型组织开创社区教育新局面》一文中研究指出东山街道社区教育中心以建设"博学东山"为目标,以博学、博雅、博爱为教育理念,从街道建设的实际出发,着眼于社区教育事业的创新发展,着眼于满足人民群众日益增长的精神文化需求,着眼于提高街道的文化教育软实力和综合竞争力,积极构建终身教育体系,打造富有特色的学习型组织,努力开创社区教育新局面!一、坚定教育理念,落实终身学习新中国成立70周年以来,随着我(本文来源于《中国农村教育》期刊2019年31期）
彭欢燕[6]（2019）在《学习型组织理论视角下远程教育教师专业化发展的路径研究》一文中研究指出教师作为"教育发展的第一资源",与人才培养质量密切相关。远程教育作为普通高等教育的重要补充,担负着"应用型人才培养"的重任,教师的专业化发展至关重要。文章分析了远程教育教师专业化发展缓慢及其影响因素,提出了以学习型组织理论为基础,发挥学校文化氛围的催化作用,通过打通教学与科研的主桥梁、创新教学团队运行机制、强化教学反思、完善教师职后培养体系等多路径促进和加快教师的专业化发展,对提高教育教学质量,确保远程教育持续、健康发展,具有重要的现实意义。(本文来源于《中国管理信息化》期刊2019年19期）
王长辉,杨丽萍,李佳芹,张玉信,赵云[7]（2019）在《在中职教学中构建学习型组织的意义探讨》一文中研究指出随着我国市场经济的快速发展,传统的中职教育面临着许多新的挑战。在中等职业学校中构建学习型组织是创新职业教育理念,适应新时代中职教育快速发展的需要。学习型组织的构建有利于克服传统中职教学的不足,充分尊重中职生在教学中的主体地位,发挥其主观能动性,为中职生未来的职业发展奠定良好基础。(本文来源于《农业教育研究》期刊2019年03期）
陈曦,朱宝宏,戴立桥[8]（2019）在《探究学习型组织在高校学生会建设中的应用》一文中研究指出随着信息化技术的到来,我们正处于一个以知识经济为主导的时代,不论是个人还是组织都需要不断学习,提升自己的竞争力。本文针对高校学生会现阶段存在的问题做出分析,探究学习型组织理论运用于高校学生会组织的必要性,进而提出学习型学生会组织创建的思路。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年71期）
肯·斯耐德,于洪波[9]（2019）在《构建学习型组织——文化驱动的新原则》一文中研究指出新乡奖模式是一套精益管理模型,通过精益思想、原则和工具致力于推动组织卓越运营,由丰田生产方式的创造者之一新乡重夫(Shigeo Shingo)先生发起。作者肯·斯耐德将"构建学习型组织"这一原则视为组织持续推进精益的根本动力,并建议将该原则增加到新乡奖模式原则的文化驱动维度。肯·斯耐德先生是美国新乡学院执行理事,在外界看来掌握着对新乡奖模式原则更新的话语权。但他以开放学习的态度,将自己的观点抛出请大家"拍砖",更是生动诠释明辨笃行的道理。——译者(本文来源于《中国质量》期刊2019年09期）
王虹[10]（2019）在《高校体育舞蹈教学中使用微课的价值及可行性探寻——基于学习型组织语境》一文中研究指出体育舞蹈以其独特的表演性、娱乐性及健身性在高校中深受师生的喜爱。在国家将体育强国、全民健身作为发展战略的时代背景下,高校体育舞蹈教学如何践行健体强魄,拔高学生的身体素养,同时提高教学的水平。鉴于此,本文运用文献资料法、逻辑分析法及实地参与式观察法,剖析了微课的历史渊源及内涵、底色,并且阐述了在高校体育舞蹈教学中使用微课的价值探究,进而分析了在高校体育舞蹈教学中使用微课的技术可行性、政策可行性、文化可行性,以期在大数据时代、为高校体育舞蹈教学践行教育信息化、回应自主学习、落实终身体育思想、拔高教学效果提供一种创新思路与实践路径。(本文来源于《当代体育科技》期刊2019年24期）
学习型组织论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
近年来,北京市顺义区提出了以学习型组织为依托,深入开展各类学习型组织建设的理念。对此,作为开展全区学习型组织建设的组织管理机构,北京市顺义区社区教育中心开展了学习型组织建设的研究,旨在不断提高组织的学习成效,建设高效的学习型组织。学习型组织是依托科学的管理理论和实践创新,调动全员创造性思维能力的高度柔性化的可持续发展的组织,主要包括五项修炼内容,即建立愿景、团队学习、改变心智、自我超越、系统思考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学习型组织论文参考文献
[1].寇建周,李祥涛.学习型组织视角下的初中数学教研组实践探究[J].中学教学参考.2019
[2].杨炳彦.关于高效学习型组织建设的研究[J].教育.2019
[3].陈录赐.基于学习型组织理论的医学院校实验动物学科团队构建探讨[J].医学教育研究与实践.2019
[4].高恒星,贺忠娜.构建学习型学校促教师可持续发展——学习“学习型组织”理论的几点思考[J].黑河教育.2019
[5].宗美芳.打造富有特色的学习型组织开创社区教育新局面[J].中国农村教育.2019
[6].彭欢燕.学习型组织理论视角下远程教育教师专业化发展的路径研究[J].中国管理信息化.2019
[7].王长辉,杨丽萍,李佳芹,张玉信,赵云.在中职教学中构建学习型组织的意义探讨[J].农业教育研究.2019
[8].陈曦,朱宝宏,戴立桥.探究学习型组织在高校学生会建设中的应用[J].教育现代化.2019
[9].肯·斯耐德,于洪波.构建学习型组织——文化驱动的新原则[J].中国质量.2019
[10].王虹.高校体育舞蹈教学中使用微课的价值及可行性探寻——基于学习型组织语境[J].当代体育科技.2019
论文知识图
