导读:本文包含了成形原理论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:塑性,原理,工艺,金属,鞋面,组织设计,基础理论。
成形原理论文文献综述
肖玄,孙青竹,赵朝勇,张敏[1]（2019）在《《金属塑性成形原理》课程教学研究与实践》一文中研究指出《金属塑性成形原理》课程内容知识量大、理论性较强但课时逐步减少,本文从课程的教学内容、教学方法、考核方式等方面进行了创新,提出了一些创新思路以提升课程教学效果,从而提升应用型人才培养质量。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2019年12期）
王文轩,冯占荣,盛伟,陈勇,赵玉龙[2]（2019）在《弧线齿面齿轮成形原理及3D成形》一文中研究指出根据弧线齿面齿轮的成形原理,建立了弧线齿面齿轮展成坐标系,利用坐标变换的方法对弧线齿面齿轮齿面方程进行了推导,并根据齿面方程在MATLAB中求解出弧线齿面齿轮的点集,导入CATIA中建立弧线齿面齿轮的叁维模型。介绍了3D打印的原理,并利用3D打印技术,将构造的叁维模型程序导入至3D打印机中,获得了弧线齿面齿轮的增材加工成品。提供了一种齿轮增材制造的加工方法,为弧线齿面齿轮的快速成型加工提供了依据。(本文来源于《制造技术与机床》期刊2019年12期）
王盼,吴志明[3]（2019）在《横编全成形袜子工艺设计与编织原理》一文中研究指出针对传统袜子下机需套口缝合、生产成本高的问题,采用双针床电脑横机及SDS-ONE APPEX3设计系统,从花型设计、工艺参数以及编织工艺3方面对全成形袜子进行研究。根据袜头成形结构不同,提出普通包趾袜、五趾袜、内五趾袜的全成形袜子分类方法,分别探讨了全成形袜子各部段的编织工艺,其中对3种袜头编织工艺进行重点探讨。研究表明:袜头采用局部编织工艺实现圆弧状和内五指袜趾间隔片编织;在袜脚、袜筒编织过程,通过收放针工艺实现圆筒的横向尺寸变化;袜跟在引返编织同时进行收放针,以形成梯形袋状结构;袜口采用罗纹组织并插入弹性纱以防穿着时下滑,并采用平收工艺对袜口进行最后处理。(本文来源于《纺织学报》期刊2019年07期）
李珂,吴志明[4]（2019）在《基于收针工艺的全成形毛衫分割线设计原理》一文中研究指出为丰富全成形毛衫款式设计,以岛精公司MACH2XS15312G全成形四针床电脑横机为实验设备、结合SDS-ONE APEX 3设计系统,对全成形毛衫分割线设计原理进行研究。从迭针工艺、比率收针工艺、旋转工艺3种收针工艺探讨分割线成形原理,并以全成形长袖V领连衣裙为例,探讨全成形收针工艺形成分割线的具体应用。结果表明:迭针工艺适用于省道、褶裥的成形,形成直线分割;比率收针工艺用于袖窿编织,形成曲线分割;旋转工艺适用于前后尺寸差时的编织,形成曲线分割,同时采用筒编收针工艺解决了裁剪对针织线圈的破坏及缝合后接缝不平服的问题。(本文来源于《纺织学报》期刊2019年06期）
王盼,吴志明[5]（2019）在《全成形毛衫局部编织原理及其应用》一文中研究指出为更好地实现全成形毛衫局部叁维立体成形,以四针床电脑横机及SDS-ONE APPEX 3设计系统为依托,重点对局部编织在全成形毛衫上的应用进行研究。将局部编织工艺按照编织方法分为常规局部编织和按比例局部编织,探讨局部编织在肩斜、领部、下摆、挂肩以及平袖山部位的应用。结果表明:常规局部编织可形成光滑平整的肩部斜线形状、前后领深弧线、不规则下摆;按比例局部编织是全成形毛衫独有的编织方式,主要应用于挂肩和平袖山编织,可用于维持筒状编织平衡和实现袖子、大身的连接,形成存在一定高度差的筒状编织物;采用局部编织工艺可提高全成形毛衫的舒适性和美观性,也为毛衫款式开发提供思路,满足当代消费者的个性化需求。(本文来源于《纺织学报》期刊2019年05期）
温彤,陈霞,王梦寒,李军超[6]（2019）在《夯实理论基础、实现原始创新——以塑性成形原理课程教学为例》一文中研究指出如何提高塑性成形原理基础理论课程的教学质量是一个系统工程。在课程内容丰富但学时有限的情况下,需要本着加强理论基础、融通共性知识和拓宽知识的原则,按照"基础实、知识博、能力强、素质高"的总体目标,通过优化课程内容、实施分层次教学,引用塑性成形领域"源头创新"的典型案例,应用多种教学手段,结合教学与科研来培养学生的创新思想等方式不断加强学生分析能力、归纳能力和知识渗透能力的培养。(本文来源于《大学教育》期刊2019年05期）
刘发,赵洪运,于静泊,杨海峰,周威佳[7]（2019）在《基于AUTOFORM建立板材成形原理与方法专业课模拟实践平台》一文中研究指出近年来,随着汽车工业的高速发展,车辆快速更新换代已经成了汽车企业生存的基本前提,各大汽车企业对车身开发专业技术人员有了新的筛选标准,同时对高校的教育培养模式提出了新的要求。因此,材料成型专业实验教学进行实践性创新活动具有重要意义。以板材成形原理与方法专业课为依托,有限元数值模拟软件AUTOFORM为工具,工程化零件为载体,综合规划,建设专业课模拟实践平台,着重培养学生的创新思维和工程化意识,提高学生的实践创新能力及工程化实践能力,形成了一套完整的综合实验教学实践创新体系。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年07期）
陈烨华,丛洪莲[8]（2019）在《横编飞织鞋面的成形原理与组织设计》一文中研究指出飞织鞋面是一种一体成形鞋面,主要分为无鞋舌、有鞋舌以及全包型3种类型,其成形原理各有不同,文章采用成形区域划分的方法分析了3种飞织鞋面的成形原理。横编鞋面的成形方法主要为明收针与局部编织,其中局部编织所占比重较大;横编鞋面的设计主要为工艺设计和组织设计,组织设计是其中重要环节。基础组织、装饰性组织与功能性组织等3类鞋面分布组织需组合应用在鞋面上,基础组织和功能性组织比较重要。采用横编鞋面功能分区的方法,分析基础组织和功能性组织的使用范围,并将组织与横编鞋面的分区相对应。研究表明:明收针以及局部编织的成形方法可在飞织鞋面中应用,组织设计在鞋面设计中所占比重较大。(本文来源于《纺织导报》期刊2019年02期）
程亮,孙凌燕,陈逸,谢利,王江涛[9]（2018）在《Deform-3D在金属塑性成形原理教学中的应用研究》一文中研究指出针对《金属塑性成形原理》内容抽象、理论较多,现有的教学设计无法弥合抽象理论知识与工程实际应用间的"割裂"这一课程特点,本文提出了基于有限元模拟软件Deform-3D强大的建模和后处理功能,以其在抽象概念的形象化、塑性加工过程的演示等方面的应用为要点,通过实例介绍了该软件在课程设计中的重要作用。(本文来源于《山东工业技术》期刊2018年19期）
龚红英,张杰,邓沛然,李军,廖泽寰[10]（2018）在《技术应用型高校“材料塑性成形原理”课程的英文教学改革浅析》一文中研究指出国内高校教育需要与国际接轨,国内高校国际交流日趋频繁,为了提升本课程学生的国际视野及国际学术交流能力,在学校本科生、硕士材料加工工程专业开展"材料塑性成形原理"课程的英文教学改革势在必行!(本文来源于《教育教学论坛》期刊2018年29期）
成形原理论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
根据弧线齿面齿轮的成形原理,建立了弧线齿面齿轮展成坐标系,利用坐标变换的方法对弧线齿面齿轮齿面方程进行了推导,并根据齿面方程在MATLAB中求解出弧线齿面齿轮的点集,导入CATIA中建立弧线齿面齿轮的叁维模型。介绍了3D打印的原理,并利用3D打印技术,将构造的叁维模型程序导入至3D打印机中,获得了弧线齿面齿轮的增材加工成品。提供了一种齿轮增材制造的加工方法,为弧线齿面齿轮的快速成型加工提供了依据。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
成形原理论文参考文献
[1].肖玄,孙青竹,赵朝勇,张敏.《金属塑性成形原理》课程教学研究与实践[J].读与写(教育教学刊).2019
[2].王文轩,冯占荣,盛伟,陈勇,赵玉龙.弧线齿面齿轮成形原理及3D成形[J].制造技术与机床.2019
[3].王盼,吴志明.横编全成形袜子工艺设计与编织原理[J].纺织学报.2019
[4].李珂,吴志明.基于收针工艺的全成形毛衫分割线设计原理[J].纺织学报.2019
[5].王盼,吴志明.全成形毛衫局部编织原理及其应用[J].纺织学报.2019
[6].温彤,陈霞,王梦寒,李军超.夯实理论基础、实现原始创新——以塑性成形原理课程教学为例[J].大学教育.2019
[7].刘发,赵洪运,于静泊,杨海峰,周威佳.基于AUTOFORM建立板材成形原理与方法专业课模拟实践平台[J].现代职业教育.2019
[8].陈烨华,丛洪莲.横编飞织鞋面的成形原理与组织设计[J].纺织导报.2019
[9].程亮,孙凌燕,陈逸,谢利,王江涛.Deform-3D在金属塑性成形原理教学中的应用研究[J].山东工业技术.2018
[10].龚红英,张杰,邓沛然,李军,廖泽寰.技术应用型高校“材料塑性成形原理”课程的英文教学改革浅析[J].教育教学论坛.2018
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