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【摘要】随着新课程改革实施，英语教学工作被人们更加重视，为了帮助小学生更加高效学习英语课程，推动小学生全面发展，学校需要制定新型策略辅助教学工作开展。经过多年实验累积表明，将教育游戏糅合到日常教学中可以有效提高学生学习效果，帮助孩子迅速进行英语学习，本文通过对英语教学模式构建分析，为教师提供借鉴与指引。
【关键词】教育游戏；小学英语；模式构建分析
英语教学中传统教学模式已经落伍，无法引起学生兴趣，帮助学生更好进行英语学习，英语教学必须紧跟新课改脚步进行调整，对教学模式进行重新构建，实现对学生英语能力提升的目标。教学内容中加入游戏环节，让传统课堂产生有趣变化，帮助学生提升学习兴趣，最终实现对学生英语能力和其它方面的全面提升。
一、教育游戏在教学过程中产生的作用
（一）帮助学生提升学习兴趣
小学生有着好动天性，本身在课堂上就很难做到长时间注意力集中，再加上传统课堂枯燥无聊的教学模式，更是雪上加霜，导致很多学生在一堂课下来之后只听了五分钟课程，还没有掌握到课堂要点，将教育游戏加入传统课堂教学中，提升学生学习兴趣，吸引学生注意力，让学生进行主动学习，发挥自身主观能动性，和老师共同进行课堂内容学习，有效提高学习效果，提升学生英语能力。只有这样转变教师教学方式，才能让传统课堂重新焕发活力，对学生产生吸引力，帮助学生实现全面提升和发展[1]。
（二）帮助课堂效率进行大幅度提升
对于小学生而言，贪玩也是他们最重要特点之一，很容易在课堂上学习几分钟之后开始自己玩一些文具或是和同伴嬉闹，为了改变这种现象，更应该引入教育游戏，完美契合小学生贪玩的特点。首先，将教育游戏引入课堂可以让学生们在进行游戏过程中学会英语，既能进行英语学习，又能满足他们娱乐需求，在游戏中进行思维能力、思考能力、学习能力和学习技能的培养。其次，在游戏进行时需要与同伴或老师互相配合来完成游戏，锻炼了学生们沟通能力，增进了师生之间交流，培养出学生团队意识，让他们拥有集体荣誉感，通过游戏方式充分调动学生学习兴趣和课堂气氛，从而取得教学效率大幅度提升。
（三）符合小学教学工作要求
小学教学工作重视学生和学生之间或是学生与教师之间的沟通，在两者之间进行互动时，将带有竞争色彩内容进行融入，更好的帮助学生们进行沟通交流，利用教育游戏中带有的竞争性质，帮助小学生进行自身主动性发挥，养成自主学习好习惯，转变传统模式中教师自顾自在讲台进行理论知识讲解，学生在下面云里雾里进行理解想象，把课堂重点从传授理论知识转移到师生之间的沟通交流，运用教育游戏可以实现这些需求，将理论知识与实践进行有机结合[2]。
二、如何将教育游戏完美糅合进日常英语教学中
（一）在词汇教学中加入教育游戏
在英语学习中词汇是进行一切英语学习的基础，只有掌握大量词汇才能更好进行接下来的英语，为了保证英语学习能够顺利进行，就必须让小学生词汇量增加，而在传统教学模式中，通常由教师进行词汇朗读，学生通过音标照猫画虎进行学习，使用死记硬背方式进行词汇背诵，教学过程单调无聊，学生很难对学习产生兴趣，而且学生由于年龄小很难全程将注意力放在单词学习上，很容易导致学生只记住单词拼写忘记单词读音，为了让学生在学习单词时保持兴趣，营造良好的学习氛围，我们可以在进行单词学习时加入教育游戏。比如教师在教学新单词时将单词写在小纸条上，让学生进行争抢，抢到的同学将单词正确读出并默背拼写就可以获得教师提供的奖品，提高学生学习热情，增长词汇掌握量，为以后的学习打下基础[2]。
（二）在听力教学中加入教育游戏
学生想要拥有更好的听力能力，在学生掌握大量词汇量基础上还需要学生注意力高度集中，而小学生很难进行长时间注意力集中，尤其是在学习情况下，教师需要利用教学游戏的融入让学生们可以注意力集中，而教师可以通过教育游戏帮助学生进行听力练习。比如，教师可以将学生们随机进行分组，以小组为单位，教师通过念一段简单的对话，让学生们从出提取出关键信息，再由教师抛出和对话有关的问题，回答上来最多的小组可以获得老师的鼓励和实物奖励，通过这种方法让学生集中注意力，产生英语听力学习兴趣[3]。
(三）在课文教学中加入教育游戏
课文教学是英语教学任务的重中之重，能最快提升学生英语学习能力，我们在进行英语教学时也可以将教育游戏加入其中，比如在进行某段英语课文对话讲解时，教师可以让学生分别扮演对话中的角色，以背诵形式在讲台上进行演绎，让课文活起来，通过这种方式加强学生对课文记忆力，提升学生学习兴趣，改变传统教学课堂枯燥无聊的教学状态。
结束语：
对于小学生学习生活来说，英语学习至关重要，通过大量词汇掌握，可以为初中英语时态语法学习打下坚实基础，教师必须对改变英语教学方式予以重视，让学生能够在游戏中进行英语学习，达到寓教于乐的目的，通过创新教学方式，完善教学内容，帮助学生进行全面发展，顺应时代改变，利用教学游戏与课堂教学相结合，提升学生学习兴趣，让学生主动进行英语学习，提高英语课堂教学效率，实现提升学生英语水平的最终目的。
参考文献：
[1]任玉芳.教育游戏融入小学英语教学的模式构建[J].教师,2016(21):97-97.
[2]李蓉.浅析教育游戏在小学英语教学中的应用[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2015(19):114-114.
[3]李霞.教育游戏融入小学英语教学的模式构建[J].课程教育研究,2015(2):101-101.