论文摘要
课程思政使思政教师面临着"课程思政与思政课程的冲突""课程思政与专业课程的矛盾""思政课程与专业课程的博弈"三大新挑战,产生了成为"循时而新的知识构架人""因时而化的理论探索人""顺势而进的理论宣讲人"的新要求,催生了思政教师成为"不忘初心的培养者""同向同行的主导者""榜样示范的践行者"的新定位。思政教师只有以新要求规范自身,以新定位引领自己,才能有效应对课程思政所带来的新挑战,真正实现立德树人的教育中心任务。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 彭荔,潘昱州
关键词: 课程思政,思政教师,新挑战,新要求,新定位
来源: 西南科技大学学报(哲学社会科学版) 2019年06期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 高等教育
单位: 四川文化艺术学院马克思主义学院,绵阳师范学院马克思主义学院
分类号: G641
页码: 91-97
总页数: 7
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