陕西省榆林市子洲县大理河小学718400
摘要：一个有学习力的班级必是一个有文化氛围的班级，班级是学生生活的重心，小学班级文化建设至关重要，因为班级文化建设对学生人格的形成、思想境界的拓展、文化修养的提升都起着至关重要的潜移默化作用。而富有个性的班级文化，将给学生带来更为人文的生命关怀，引领学生在学会学习、学会生活的过程中，根据班级实际，体现班级特色。
关键词：特色文化班级
苏霍姆林斯基说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”学生学习、生活、交际的主要场所是教室，这里是师生情感交流的主阵地。班级文化建设就是通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成积极的道德情感。
班级特色文化具有一种无形的教育力量。它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程度上影响和决定着学生素质的发展。“为了每一个学生的发展”是新课程的主旋律，新课程的终极目标就是为了促进学生的发展。而构建班级特色文化有利于学生的全面发展和个性的张扬，有利于整个学校德育工作的顺利开展，有利于提升学校形象、丰富学校内涵、凸显学校特色。因此，班级特色文化建设日益成为当今教育管理科学中的研究课题，也成为校园文化建设中的重点。在此，与各位教育同仁分享一下我在班级文化建设方面的做法：
一、创造整洁的环境，培养良好习惯
学生在校学习生活以教室为中心，创造整洁的环境尤为重要。首先必须保证教室窗明几净、设施摆放整齐、环境舒适洁净，让学生养成讲卫生的好习惯。为了多种渠道教育孩子热爱班集体，树立主人翁责任感，我们举行了开放式的主题班会——《班级小主人》，从而让学生以身作则，从自我做起，培养集体观念和“以班为家”的团队意识。
二、每周班级宣誓
每周星期一利用班会进行宣誓。全班学生高举右拳，整齐站好，小组轮流主持组织统一高声宣誓，让学生不断激励自己奋发向上、健康成长。
三、每日经典一诵
利用小黑板抄写内容，每天语文课前挂在黑板前，以诵读代替课前歌，让学生与经典同行，伴书香成长。
四、开展丰富多彩的课余文化活动
丰富多彩的课余文化活动可以丰富拓展学生的课外知识，增强学生学习兴趣，提高学生的综合素质。可开展“艺术鉴赏”、“趣味故事演讲”等活动，为不同层次的学生提供一个展示才华的舞台，对优秀者适当施以奖励，便于树立学生自信心，使每位同学开阔视野、增长知识，真正体验到快乐学习、健康生活。
五、设计多样板报，展示个性文化
板报是营造一个班级文化氛围的重要舞台，是传播知识、启迪智慧、播撒文化气息的“一方宝地”。师生们要充分利用黑板报，集思广益地把每次板报办得内容丰富、各具特色，让小小的一块板报成为大家学习的天地、生活的舞台，让学生从中感受文化的熏陶、情感的升华。无论是墙报还是板报，都要经过师生的精心设计，展示多彩内容，充分发挥学生的自主性和创造性，让他们体验“共建家园”的喜悦、自我才华展示的欣慰。
1.板报粘贴“好人好事”、“光荣榜”、班级活动等，让小学生置身于受教育的环境中。
2.教室板报布置如“展示台”、“学生作品展”等。“展示台”里为表现好的学生加分并贴上星星，让学生有一种竞争和挑战的意识；“学生作品展”中展示学生的优秀习作、书画作品，让学生在展示中发挥个性、表现自我，从而让他们的个性不断地得到全面发展。
3.学习角。读书角是班级的小书库，学生主动自觉地拿来自己的书放在里面充实小书橱，供全班同学共享，让学生随时都可以有课外书看，养成阅读习惯。“阅读小天地”栏里展示着同学们用卡纸做的优秀课外读物推荐卡，如此培养他们养成良好的阅读学习习惯，从而改良班风和学风。此外，在绿化角养花，点缀教室，给学生增添无穷的学习和生活乐趣，创设优雅的学习氛围，增强希望和活力。一个赏心悦目的学习场所，使他们觉得这是一种高尚文化的享受。
六、通过感恩教育，提升班级情感
在班级文化建设中，应认真贯彻素质教育精神。我们在班里开展了“五心”活动，即忠心给祖国、爱心给社会、诚心给朋友、孝心给父母、信心给自己。
七、注重思想道德教育，提高学生的品德与修养
思想道德教育要及时，不可懈怠，但要讲究方式方法，因人因事，因势利导。比如在学生犯了错误时，不要马上批评，要引导学生明辨是非，让学生学会知错就改。这样可以不断提高他们的品德与修养。
参考文献
[1]金岚小学班级文化建设中存在的问题及对策研究[S].东北师范大学。
[2]张仁贤班主任工作方法与技能[M].天津教育出版社。