青河县查干郭勒乡牧业寄宿制学校古丽加孜.俄布来汗
摘要：随着我国先进科学技术的发展，计算机教学逐渐引起了教育者的广泛关注，小学阶段的计算机教学可以为学生今后学习高层次的信息技术奠定良好的基础，所以在这一阶段对小学生进行计算机教学尤为重要。在新课程的理念下，教师要改变传统“填鸭式”的教学方法，要采取趣味性的教学策略激发小学生的学习兴趣，从而将计算机教学效果进一步提高。基于此，本文主要对小学计算机教学中趣味性的教学策略进行探讨，希望为相关人士提供有价值的参考。
关键词：小学；计算机教学；趣味性；教学策略
在21世纪，计算机的普及程度日益提高，现阶段计算机技术已经渗透到我们生活的各个方面，为了跟上时代的发展，需要在小学阶段对学生进行计算机教学，由于小学生与中学生、大学生不同，其思想程度尚不够成熟，所以为了吸引小学生的注意力，教师要改变以往言传身教的教学模式，采取趣味性的教学策略来提高小学生的学习热情，从而使小学计算机教学发挥最大的价值。由此可见，对小学计算机教学中趣味性教学策略进行研究具有重要的现实意义。
一、重视课堂导入环节，提高学生的学习兴趣
课堂导入是课堂的开始阶段，在小学计算机教学中，课堂导入环节可以有效调动学生的学习兴趣与学习积极性，在课堂导入过程中计算机教师可以在课前对新颖有趣的导入语进行设计，从而使激发学生的好奇心，带着探索的精神进行计算机的学习[1]。例如，教师在讲解计算机的键盘时，教师首先可以采用猜谜语的活动来提高小学生的课堂参与性，谜语为：有块土地真奇怪，土地区域分多块，区域面积各不同，成员有多还有少，谜底为一电脑组件，教师在讲完谜语之后，就可以让学生来猜谜语的答案，在学生回答之后，教师就可以引进本节课的内容键盘，这种新颖有趣的导入形式，可以将学生学习积极性充分调动起来，使其快速的进入到学习状态。
二、采取游戏教学法，活跃课堂气氛
孔子曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这就说明兴趣是学生学习最好的老师，教师在小学计算机教学中，融入趣味性的游戏，可以为学生创造一个良好的教学氛围，使小学生在游戏的过程中学习到相应的知识，从而将被动学习转变为主动学习，有效的提高课堂效果。例如，教师在训练学生打字速度与打字准确度时，在学生初步练习打字之后，教师可以利用计算机中的金山打字软件，举办一项游戏活动，在活动举办之前，教师可以对时间与准确率进行设定，在准确率达标的情况下，用时最短的一组为胜利组，并且在游戏结束后，教师也要对学生的表现进行适当的评价，在评价的过程中，教师要注意多采用鼓励性的语言，例如，对于一些表现较好的学生可以采用“你做的非常棒”等语言，而对一些表现较差的学生则可以采用“相信你下次会做的更好”等语言，从而有效的提高学生的自信心[2]。
三、采取实践性教学活动，提高学生的参与性
教师在进行计算机教学在讲解理论知识的基础上，要注重学生实践能力的培养，计算机教学与传统语、数、外课程具有较大的差异，计算机教学主要考察的就是学生的实际动手能力，所以教师要转变教学理念，注重学生的主体地位，在教学的过程中多设计一些实践教学活动。由于小学生计算机基础不同，所以对计算机技术的掌握程度也存在一定的差异，为了促进学生的全面发展，教师在教学的过程中可以采取合作教学法，使学生相互之间可以查缺补漏，共同发展。例如，教师在讲解画图工具时，可以按照小学生学习能力的强弱对其进行合理的分组，之后让每一和小组选取一个题材进行绘画，在绘画的过程中小组内的成员要互帮互助，保证每一个学生都可以制作出一个成品，这种实践教学活动不仅可以提高学生参与度，使每一位学生参加到课堂活动中，还可以对学生的合作意识进行培养，有利于学生的发展。
四、结合学生的实际生活进行教学，激发学生的学习热情
随着我国教育的改革，提倡教学过程要贴近学生的生活，使生活成为教学的源头活水，所以教师在教学的过程中要注意生活教学法的合理运用，例如，教师在对Word软件进行初步讲解时，可以多向学生介绍艺术字、图形等趣味性的工具，之后指导学生利用word软件的趣味性工具设计一些热爱动物、遵守交通等内容，由于这些内容与学生的日常生活息息相关，因此可以为学生创造一个真实的学习氛围，激发学生的学习热情。由于Word的学习具有一定的难度，教师在教学的过程中要注意对学生进行合理的指导，以免学生丧失学习自信心。
结束语：
综上所述，小学计算机教学对学生的全面发展具有重要的作用，相关教师应该引起重视，在教学的过程中要改变传统“填鸭式”的教学方法，采用重视课堂导入环节、游戏教学法、实践性教学活动、结合学生的实际生活进行教学等方法来提高小学计算机的教学水平，进而为小学生的健康发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]德吉卓嘎.如何提高小学计算机课堂教学有效性[J].人文之友,2018(12):177.
[2]史静苗.新课改下提高小学计算机教学的方法和途径[J].新课程?中旬,2017(6):156.