导读:本文包含了自洽性论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:社会工作,电磁感应,江苏,金属棒,物理,国家主义,势能。
自洽性论文文献综述
吴芃[1]（2019）在《中国特色社会工作体系建设(04) 建构诠释学：社会工作走向科学的自洽性基础》一文中研究指出近年来,在学界的努力下,社会工作"科学化"、建立"社会工作学"的议题取得了突破性进展。本文通过探讨诠释学与科学、社会科学的关系,指出建构社会工作诠释学有利于从术语、文本标准化,方法、范式合理化,研究、实践分离化叁个方面推动社会工作成为一门科学,并阐述建构社会工作诠释学对促进中国特色社会工作体系建设具有的积极意义。(本文来源于《中国社会工作》期刊2019年28期）
谢胜兵[2]（2019）在《对“对一道江苏高考计算题自洽性的质疑”一文的商榷》一文中研究指出读了贵刊在2018年第7期刊登的"对一道江苏高考计算题自洽性的质疑"一文~([1]),本人觉得文中的观点值得商榷。一、原文观点1.原文题目为了便于商讨,将部分原文摘录如下。2014年江苏高考第13题:如图所示,在匀强磁场中有一倾斜的平行金属导轨,导轨间距为L,长为3d,导轨平面与水平面的夹角为θ,在导轨的中部刷有一段长为d的薄绝缘涂层。匀强磁场的磁(本文来源于《湖南中学物理》期刊2019年07期）
吴乔[3]（2019）在《论文化观念与行为规范的不自洽性》一文中研究指出本文从梳理"信仰原理"的基本框架和解释机制入手,结合云南中部的一个族群花腰傣的田野考察资料与相关文献中的案例进行分析,指出文化观念和制度规范存在不自洽性是人类社会的常态,分析了不自洽性产生的原因和不同源的制度在同一社会中的运作状况。最后,归纳得出:观念制度的不自洽,原因是文化与社会整体上未经人为设计的自发式生长。(本文来源于《西南民族大学学报(人文社科版)》期刊2019年07期）
陈华强,曹刚[4]（2018）在《一道试题的自洽性探讨》一文中研究指出笔者从一道试题的解析引起的争议出发,从定性判断和定量分析两个角度进行了推证,进而探讨该试题不自洽的根源。(本文来源于《物理教学探讨》期刊2018年12期）
周倩雯[5]（2018）在《现代偶剧表演的自洽性与先锋性——以“拉妈妈剧院”2015年偶剧演出季为例》一文中研究指出伴随着大众媒介的更迭,古老的偶剧艺术面临全新的挑战。将偶剧视为某种地域文化的标签,并固守某种陈旧的传统叙事,注定丧失主观能动性和艺术创新能力。如何把握住偶剧艺术的本体性特征,同时在作品观念、形式嫁接上追求大胆的创新,展现一种新的艺术可能性,是现代偶剧亟需面对的新命题。(本文来源于《新世纪剧坛》期刊2018年05期）
陈鹏[6]（2018）在《个体人格、国家目标与公共人格——受教育权与受教育义务的自洽性之破立》一文中研究指出宪法第46条第1款集受教育权与受教育义务于同一主体,由此需要对其自洽性加以证立。受教育的权利和义务分别对应了教育目标的个体主义与国家主义取向。其中,个体主义取向的教育目标,其内容在于形成公民的个体人格;国家主义取向的教育目标,其内容在于实现社会控制以及推动国家的建设与发展;而形成公民"公共意义上的人格"这一教育目标,则兼具个体主义与国家主义的双重性质。教育目标的个体主义与国家主义之间存在一定的紧张关系,现代宪法所隐含的教育的目标虽以个体主义为核心,但同时亦可辨别出能够与个体主义相兼容的国家主义教育目标。厘定两种教育目标及其内在关系,有助于为该条款构建清晰且自洽的规范结构,亦有助于辨识出该条款所指向的法益。(本文来源于《浙江社会科学》期刊2018年09期）
王鑫[7]（2018）在《对一道江苏高考题自洽性的探讨》一文中研究指出本文从一道江苏物理高考计算题入手,利用微元法深度剖析题设情境中的自洽性问题,并以此题为切入口指出了一类电磁感应问题中常见的自洽性问题。(本文来源于《物理之友》期刊2018年08期）
周燕灵[8]（2018）在《论现代刑法理论体系中的保辜制度自洽性》一文中研究指出保辜制度是我国古代法律制度中具有先进意义的存在。尽管由于西方法律理论及制度的东渐,同时我国法律体系的不断完善和发展,它已渐渐暗淡失色,最终在清末修律时被彻底的废弃。但某一特定历史时间的否弃不代表对于保辜制度的全盘否定,只能说明该项制度无法满足当时的社会需要。目前我国刑法理论体系虽较为完善,但仍有不足,例如刑事和解制度适用范围较窄,国家补偿制度尚缺少具体实施办法等。保辜制度可以解决以上问题,同时其内在的"慎刑"精神也与现在刑法的发展趋势吻合,因此我们应当适度借鉴保辜制度,使中国古代法律的精髓得以传承。(本文来源于《黑龙江省政法管理干部学院学报》期刊2018年04期）
王鑫[9]（2018）在《对一道江苏高考计算题自洽性的质疑》一文中研究指出论文从2014年的江苏高考题入手,剖析题设情境中的自洽性问题,并指出了一类电磁感应问题中常见的自洽性问题。(本文来源于《湖南中学物理》期刊2018年07期）
袁惠兵[10]（2018）在《例谈改编题目要注意条件的自洽性》一文中研究指出在平时的教学中,我们老师经常会遇到或自己改编一些陈题,用以检测学生对知识的掌握情况.很多时候,改编的题目往往能取得较好的教学效果,但偶尔有些题设物理量较多的题目,改动数据后会出现条件的不自洽.下面就举个本人在教学中遇到的一个例子.例题:如图甲所示,在光滑水平面上,一足够长阻值不计的平行金属导轨MN、PQ之间的距离L=1.0m,MP两端连接阻值R=1.5Ω的电阻,磁感应强度为B=2T的匀强磁场竖直向下.一质量m=0.2kg,阻值r=0.5Ω的金属棒垂直于导轨放置并(本文来源于《湖南中学物理》期刊2018年07期）
自洽性论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
读了贵刊在2018年第7期刊登的"对一道江苏高考计算题自洽性的质疑"一文~([1]),本人觉得文中的观点值得商榷。一、原文观点1.原文题目为了便于商讨,将部分原文摘录如下。2014年江苏高考第13题:如图所示,在匀强磁场中有一倾斜的平行金属导轨,导轨间距为L,长为3d,导轨平面与水平面的夹角为θ,在导轨的中部刷有一段长为d的薄绝缘涂层。匀强磁场的磁
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
自洽性论文参考文献
[1].吴芃.中国特色社会工作体系建设(04)建构诠释学：社会工作走向科学的自洽性基础[J].中国社会工作.2019
[2].谢胜兵.对“对一道江苏高考计算题自洽性的质疑”一文的商榷[J].湖南中学物理.2019
[3].吴乔.论文化观念与行为规范的不自洽性[J].西南民族大学学报(人文社科版).2019
[4].陈华强,曹刚.一道试题的自洽性探讨[J].物理教学探讨.2018
[5].周倩雯.现代偶剧表演的自洽性与先锋性——以“拉妈妈剧院”2015年偶剧演出季为例[J].新世纪剧坛.2018
[6].陈鹏.个体人格、国家目标与公共人格——受教育权与受教育义务的自洽性之破立[J].浙江社会科学.2018
[7].王鑫.对一道江苏高考题自洽性的探讨[J].物理之友.2018
[8].周燕灵.论现代刑法理论体系中的保辜制度自洽性[J].黑龙江省政法管理干部学院学报.2018
[9].王鑫.对一道江苏高考计算题自洽性的质疑[J].湖南中学物理.2018
[10].袁惠兵.例谈改编题目要注意条件的自洽性[J].湖南中学物理.2018
论文知识图
