努克孜•艾力（新疆伽师县巴仁镇第一小学新疆伽师844300）
摘要：语文素质是人的素质结构中最基本的一个要素。语文学科作为一个基础学科来讲，不仅可以拓展学生的视野，陶冶学生的感情，也可以培养学生的各种能力。从某种角度来说，语文素质决定了人才素质的品格，它也是影响一个人成长的主要因素。因此，作为教师，我们应从小抓起，注重在小学语文中对学生实施素质教育，人的素质结构不是单方面的，它包括身体素质、智力素质、审美素质、心理素质、劳动技术素质等等，而素质教育的关键是要培养学生健全的人格和良好的个性，促进学生德、智、体、美、劳全面、和谐、充分地发展.
关键词：小学语文；实践；素质教育
中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2018）02-0053-01
一、善于研究运用新的教学方法
教学是一门科学，又是一门艺术，教无定法，贵在得法。我们教师要善于学习先进的教学方法。每学习一种新的教学方法，都要力求全面理解，抓住本质，掌握要领;通过试验，取得成效，然后组织推广。其次，是讲究科学，坚持精讲巧导。没有艺术的教学是低质乏味的教学，是不成功的教学;而不讲科学的教学更是盲目粗劣的教学，是肯定要失败的。因此，我们要求教师在课堂教学中既要体现艺术性，又要体现科学性，力求做到科学与艺术性的统一小学语文素质教育实践小学语文素质教育实践。
二、注重教书育人，促进学生全面发展
素质教育根本宗旨是育人，教师教学一定注重教书育人。小学语文教学的基本任务就是教书，最终达到育人的目标。无论如何训练学生，一定不能忘记对学生进行思想政治教育，不能忘记育人的使命。小学生的可塑性极大，个性鲜明，教学时结合学生身心发展规律，教材内容的实质，学生思想实际实施教育，巧妙的运用教学方法，恰当运用教学艺术，挖掘教材一切可以利用的德育因素，把思想教育于知识讲授之中，让学生懂得如何做人，如何做事，学会求知，学会生活，学会创造。充分发挥语文教育在全面提高学生素质中的作用，注重语文课外活动教学、课堂教学和课外活动教学有机结合，这样，既可以发展学生的智育，也可以发展学生的德育、审美、品质修养，让学生多方面素质协调发展，互相促进。教师教学一定注重学法的研究，教给学生获取知识的方法，培养学生获取知识的能力，让学生运用所学知识和方法获取新的知识，探究新的问题，让学生的个性得到张扬，德、智、体、美、劳等方面得到自由发展，成为新世纪合格的人才。
三、完善评价机制
改革考评方法，注重能力的培养是实施素质教育不可缺少的环节。我们要在原有的口试与笔试并举，开卷与闭卷结合的考评方法的基础上，遵循整体性、层次性、等级性和可操作性的原则，进一步加以改革、调整，全面实行“学生素质的综合评价”，取代传统单一的“成绩+评语”的评价方式。考评有以下三个环节：
1.平时考评。方法灵活多样，原则是重评不重考。内容包括堂上练习、课外作业、单元目标测评、阅读延伸、实际操作展示，加上教师的作业评语、学科评语和即时评语等内容组成。如阅读延伸，我们以学生在规定的时间(两周或一月)内读多少课外书报，摘抄多少优美词、句、段;剪辑多少语文或其他的资料;中、高年级还加上能写多少读书日记等以展览、交流形式让学生互评。
2.阶段考评。原则是考评并重，内容是一学期语文科学习的听、说、读、写知识，加上教师等级评定及阶段性评语。笔试，考综合运用语文知识的能力，命题一般分三大部分：拼音与课文内容;阅读与应用;作文练笔小学语文素质教育实践论文。并注意逐步加大阅读能力的考查比重，可占全卷的40-50%。题型多复合型，以便考查学生运用知识的能力，采用闭卷考查，在指定的时间内完成。口试，是口头语言能力的考查。
四、更新教育观念是实施素质教育的关键
观念指导行为，有什么样的观念就有什么样的行为。教师在教学实践中，要提高自己的素质修养，创新自己的教学方式，在新课标理念的支持下进行教学。让学生在小学阶段把语文的基础打好。由于传统应试教育观的影响，我们的课堂教学仍然摆脱不了灌输式的教学，如大量的考试、练习等。学生参与学习的地位没有得到全面发挥，仍在被动地被应试教育束缚着。教师是“授人以渔”者，是课堂教学的组织者，是学生学习的帮助者、启发者。学生是学习的主人，知识的建构者。教师的教要通过学生的学才能发挥作用。因此，教学要以学定教，让学生主动参与学习。我们的教学方法要培养学生全面的素质。新课改要求教师不仅要在学习上关心学生，同时还要关心学生的生活和学生心理的发展状况。
总之，教育是民族兴旺的基础，是国家发展的动力。小学教育是基础教育，是百年大计的第一步，做好小学教育，特别是充当素质教育载体的语文教育至关重要。因此，小学语文教师要在充实自身知识储备的同时，根据教育发展的需要，制定科学合理的课堂教学策略。
参考文献
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[2]王世芳.在小学语文教学中实施素质教育[J].中国教育技术装备,2009,(08).
[3]李培君.小学语文素质教育浅谈[J].大视野,2008,(07).