导读:本文包含了领导价值论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:群众路线,领导价值,党政领导,人才培养
领导价值论文文献综述
俞进伟[1]（2019）在《浅析群众路线领导价值对党政领导人才的启发》一文中研究指出群众路线理论和实践中蕴含丰富的领导价值,对于党政领导人才的开发与培养具有重要的指导价值。在党政领导人才开发方面,服务群众的意识和能力以及获得群众的支持是必要条件。在党政领导人才培养方面,党政领导人才要掌握从群众中来的工作方法,能够结合新形势更新领导方法,不断提升党政干部的领导力,实现领导价值。(本文来源于《改革与开放》期刊2019年16期）
黄琳娜[2]（2019）在《新时代领导价值追求及路径优化问题研究》一文中研究指出领导价值取向是领导活动中所表现出的价值立场、价值态度以及价值选择,坚持以人民为中心是新时代领导价值取向的标准和落脚点。坚持以人民为中心构成了领导价值取向的主要价值向度,领导者的终极价值就是为实现好、维护好发展好人民的利益而服务;坚持以人民为中心突出强调了领导价值取向的人民主体地位,新时代领导价值取向必然以人民的意愿和意志为指针,领导者需要做的是强化与人们群众的血肉联系;坚持以人民为中心决定了人民是领导价值取向的"最终裁判者",人民才是领导价值评价的主体;坚持以人民为中心诠释了领导价值取向的真正政绩观,改善民生,使人民获得更大福祉,才是领导者真正的政绩。(本文来源于《大庆社会科学》期刊2019年03期）
李雪[3]（2019）在《新时代深化党和国家机构改革的理论与实践——坚持和加强党的全面领导:价值定位与制度选择》一文中研究指出深化党和国家机构改革不仅是一个理论命题,更是一个实践命题;不仅是一项伟大工程,更是一场深刻变革。坚持和加强党的全面领导贯穿党和国家机构改革的政治主题,改革为进一步加强党的全面领导提供了体制保障。党政关系规范化、统筹党政军群机构改革有赖于党的全面领导,是实现党的全面领导的必由之路。构建优化协同高效的党政机构职能体系,构建党的全面领导体制机制,深刻体会党的全面领导与全面从严治党紧密结合的内在逻辑,是实现国家治理体系和国家治理能力现代化总目标的应有之义。(本文来源于《兵团党校学报》期刊2019年02期）
罗瑾琏,刘晓霞[4]（2018）在《滋养还是侵蚀女性领导价值?——象征主义任命与临危受命的连锁效应》一文中研究指出整体而言,目前女性领导代表仍然不足。而对这一现象的解释多是从宏观角度分析女性领导在职场中的劣势与障碍,对女性领导任命带来的价值陷阱还缺乏关注。本文在文献梳理的基础上,首先通过理论与实例来解释象征主义任命与临危受命两种任命动机的内涵与表现;然后深入分析两种典型女性领导任命的前因后果,包括任命动机、影响因素以及可能引发的后果;最后构建女性领导任命的连锁效应,解密两种任命动机是如何滋养或侵蚀组织性别权力结构的,并指出本研究带来的实践启发与未来研究展望。这有助于明晰女性领导任命的动机与作用后果,为组织管理与女性领导后续研究提供新的思路与依据。(本文来源于《珞珈管理评论》期刊2018年04期）
MUSTAFA,TEHZEEB[5]（2018）在《利用道德领导价值提高医院员工的情绪智力和工作投入》一文中研究指出人力资源管理就是利用多项活动来确保人力资源得到有效管理,以实现个人,社会和企业的利益。研究人员认为,有效的人力资源管理有助于组织创造价值并持续保持竞争力,以在这个要求苛刻的全球化环境中实现竞争力在这个竞争激烈的环境中,处理员工权利不是任何组织的选择,而是义务。其他研究已经证明,员工的素质往往决定了组织成败的差异。人们经常认为,具有强大人力资源管理的组织能够吸引,激励和留住员工;这为他们提供了高生产率,性能和收入增加以及减少的消耗等优势。随着时间的推移,领导力问题一直是当代人力资源管理的重要因素。相信组织中采用的领导实践类型对该组织中的人员,操作和项目的绩效有直接影响。像微软,苹果这样的业务突然崛起成为全球瞩目的焦点,直接关系到公司采用的有效领导实践的有效性和影响力。在目前的文献中,特别是在巴基斯坦的情况下,这些问题在医院等公共机构管理方面的适用程度仍然不足。因此,本章的目标是探讨道德领导对医疗行业员工情绪智力的影响及其对组织承诺的影响。具体目标是评估员工对巴基斯坦医疗保健领导人的道德领导感,并衡量巴基斯坦医疗保健人员的情感智力。其他目标是确立巴基斯坦医疗行业道德领导力与员工情商的关系,分析员工情商对巴基斯坦医疗行业承诺水平的影响,并提出政策建议以加强组织承诺通过道德领导。这项研究的人群由巴基斯坦医疗保健部门的所有雇员组成,尤其是医院部门。抽样调查了1205名受访者,以填补旁遮普省拉合尔,木尔坦和费萨拉巴德的调查问卷。在这个数字中,叁个月后共收到878份。这些后来被验证和验证用于分析。为了衡量道德领导力,研究采用了预先设计的道德领导力建构。这些是利他主义,自我主义,自治,合法主义和共同主义。情绪智力是从其他五个维度来衡量的,即自我意识,自我调节,社交技能,移情和动机,这些都是医疗行业工作所需的重要因素。分析结果显示,领导者的道德领导能力(利他行为,自私和自主行为)显着影响员工获得强烈的情商。还有人指出,领导者的法律主义和社区主义行为与获得强大的情商同样重要。关于员工情绪智力对组织承诺的影响,研究结果表明,由于道德领导而获得强烈情商的员工表现出强烈的情感承诺。同样,由于道德领导而获得强烈情商的医疗保健员工表现出强烈的规范性承诺。该研究还指出,作为道德领导者成果获得强烈情商的员工表现出强烈的持续承诺。(本文来源于《江苏大学》期刊2018-06-01）
晓晓[6]（2018）在《领导价值》一文中研究指出胡局,要不我跟大家说说,把位置让给您?老王就像当年一样,半弯着腰,毕恭毕敬地站在胡局长面前,小心翼翼地揣测着胡局长的心思,小心翼翼地如此说道。胡局像南瓜似的大脸是冷的,罩着一层阴云,眼睛不知道望向哪里,反正不在老王身上,半天没回应。当年,胡局是一局之长,位高权重,呼风唤雨,无所不能。老王是胡局长的专职驾驶员,不分白(本文来源于《微型小说选刊》期刊2018年12期）
韦性吕[7]（2016）在《从发展新理念看领导价值问题》一文中研究指出领导价值问题是领导活动的本质,面对新发展理念的时代要求,领导目的和目标追求应围绕人民本位的社会发展需要;领导价值取向应符合最广大人民的根本利益,实现人的全面发展;领导价值传递应把社会正向价值传递放在首位,让社会评价更准确、客观地反映领导活动真正的价值存在。(本文来源于《中国领导科学》期刊2016年12期）
李军[8]（2014）在《群众路线的领导价值及其对党政领导人才的启示》一文中研究指出党的群众路线理论与实践蕴涵着深刻而丰富的领导价值,从领导科学的视角看,主要包括领导者、领导活动以及领导方法与艺术叁个维度的价值,其核心是坚持以人为本,集中体现为尊重人、服务人、发展人。群众路线的领导价值对党政领导人才的启示主要是:坚持提升领导者的价值,注重自身素质和形象;坚持提升领导活动的价值,牢固树立马克思主义领导价值观;坚持提升领导方法与艺术的价值,努力弘扬党的优良传统和作风。(本文来源于《领导科学论坛》期刊2014年19期）
师月月[9]（2013）在《我国中小学校长道德领导价值及实现途径研究》一文中研究指出“公平与卓越”是二十一世纪基础教育发展的新趋势。随着我国义务教育进入“普九后”时代,人们对基础教育的要求也越来越高,人们要求中小学能为每个学生提供平等的、优质的、适其发展的教育。知识社会的发展同样给学校带来了新的挑战。传统治理理念影响下的校长领导强调工具理性与技术理性,强调教学工作的有序性、统一性,却忽视了学生个体的多样性、差异性,忽视了组织成员的情感需求,致使在领导过程中丧失道德维度与价值理性。在个人意识不断增强、传统权威逐渐瓦解的时代,校长应转变领导方式,走向价值引领的道德领导。在本文中,笔者以文献法、访谈法和个案法为研究方法,提出既有校长领导现存问题主要表现在：价值导向功利化,忽视了学生受教育权利和受教育机会的平等；学校教育同质化,忽视了学生个性化发展；学校文化浅表化,忽视了对教职员工和学生的人文关怀,并究其原因在于教育的功利化和工具化、学校组织的科层化以及校长自身领导者意识淡薄。由此,以托马斯·萨乔万尼的学校道德领导为理论框架,提出在我国中小学实施校长道德领导的价值并以校内教育公平理念为基础,以课程建设和文化建设为依托构建实现途径模型。(本文来源于《首都师范大学》期刊2013-05-01）
李建成[10]（2013）在《让我们和课程一起成长——课改新十年背景下的学校课程领导价值追求和实践策略》一文中研究指出十年课程改革已取得一定成绩,但与"顶层"预设的理想境界相距甚远。"让我们和课程一起成长"作为课改新十年背景下学校课程领导的价值追求和实践策略,其意蕴是:让我们自己参与课程建构,让我们在课程建构中成长。其价值是:通过个体经验促进课程成长,通过建构课程促进自我成长。其推进策略为:让师生在反思学校课程建设的得失中成长,在认同学校课程建设的价值中成长,在探究学校课程建设的框架中成长,在实践学校课程建设的方案中成长,在构建学校课程建设的文化中成长。(本文来源于《江苏教育研究》期刊2013年07期）
领导价值论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
领导价值取向是领导活动中所表现出的价值立场、价值态度以及价值选择,坚持以人民为中心是新时代领导价值取向的标准和落脚点。坚持以人民为中心构成了领导价值取向的主要价值向度,领导者的终极价值就是为实现好、维护好发展好人民的利益而服务;坚持以人民为中心突出强调了领导价值取向的人民主体地位,新时代领导价值取向必然以人民的意愿和意志为指针,领导者需要做的是强化与人们群众的血肉联系;坚持以人民为中心决定了人民是领导价值取向的"最终裁判者",人民才是领导价值评价的主体;坚持以人民为中心诠释了领导价值取向的真正政绩观,改善民生,使人民获得更大福祉,才是领导者真正的政绩。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
领导价值论文参考文献
[1].俞进伟.浅析群众路线领导价值对党政领导人才的启发[J].改革与开放.2019
[2].黄琳娜.新时代领导价值追求及路径优化问题研究[J].大庆社会科学.2019
[3].李雪.新时代深化党和国家机构改革的理论与实践——坚持和加强党的全面领导:价值定位与制度选择[J].兵团党校学报.2019
[4].罗瑾琏,刘晓霞.滋养还是侵蚀女性领导价值?——象征主义任命与临危受命的连锁效应[J].珞珈管理评论.2018
[5].MUSTAFA,TEHZEEB.利用道德领导价值提高医院员工的情绪智力和工作投入[D].江苏大学.2018
[6].晓晓.领导价值[J].微型小说选刊.2018
[7].韦性吕.从发展新理念看领导价值问题[J].中国领导科学.2016
[8].李军.群众路线的领导价值及其对党政领导人才的启示[J].领导科学论坛.2014
[9].师月月.我国中小学校长道德领导价值及实现途径研究[D].首都师范大学.2013
[10].李建成.让我们和课程一起成长——课改新十年背景下的学校课程领导价值追求和实践策略[J].江苏教育研究.2013