导读:本文包含了条件反射论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:条件反射,体育锻炼,突触,差异,态度,评价,字正腔圆。
条件反射论文文献综述
徐威,王钰琪,李岳峰,高斐,张缪城[1]（2019）在《新型忆阻器神经形态电路的设计及其在条件反射行为中的应用》一文中研究指出突触是生物神经系统的重要组成部分.忆阻器因具备连续可调的非线性电导,与连接强度可连续调节的生物突触极为相似,因此在构建人工突触及类脑系统方面引起了广泛研究.本文制备了Cu/MXene/SiO_2/W结构的忆阻器,基于该器件的电学特性、尤其是电导的连续可调特性,构建人工突触单元并设计了神经形态电路.在该电路中,通过施加连续的电压脉冲,对人工突触单元进行训练,成功模仿实现了经典条件反射行为.这一工作将对未来基于忆阻器构建大规模神经形态系统以进行类脑智能运算具有重要的意义.(本文来源于《物理学报》期刊2019年23期）
木木[2]（2019）在《条件反射的建立》一文中研究指出“育儿经”里有一个观点，认为男童、女童接收外界刺激并产生相应反馈的“敏感点”不太一样。比如，女童一般对作用于听觉、视觉系统的刺激比较敏感，而男童往往对作用于触觉的刺激比较敏感。如果能利用好这个特点，成年人的教养效果据说往往会事半功倍。这大约也是千千万万父(本文来源于《证券时报》期刊2019-10-11）
李晶[3]（2019）在《经典条件反射理论在广告营销中的运用研究》一文中研究指出消费者掌握产品信息是消费者购买决策的基础,广告是向消费者传递信息的重要营销手段。由于多数消费者对广告信息的接纳处于被动状态,缺乏认知活动的积极参与。因此如何使消费者的被动学习更有效,是广告成功的关键。巴甫洛夫通过狗唾液实验的研究,系统地提出经典条件反射理论,很好地解释了在缺失认知关注情形下的学习过程,对广告营销有很大的借鉴意义。经研究,该理论在广告营销中合理的应用,可以培养消费者对产品的情感体验与态度评价,可使消费者明确对产品的定位,进而促进消费者关注产品,试用产品,购买产品。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年24期）
罗茜尹[4]（2018）在《条件反射理论在小学古诗教学中的应用》一文中研究指出本文论述在小学语文古诗教学中,创造性地运用巴甫洛夫的条件反射理论学说来进行教学,用"词"的刺激让学生通过联想建立起联系,可以很好地训练学生的认知由感性思维上升到理性思维,在丰富知识储备的同时培养了联想能力,通过联想又能激发学生的想象力。(本文来源于《广西教育》期刊2018年33期）
田然[5]（2018）在《微信平台中新闻消费行为的条件反射效应——基于互动仪式链理论》一文中研究指出互联网时代,移动网络技术的成熟与发展,使得受众接触媒介的方式逐步向移动终端转移,个人移动终端终成为信息承载和流动的主要途径,新闻消费的主要平台也向移动终端迅速倾斜。拥有庞大用户流,集多种功能于一体,在新闻消费的同时满足日常人际交往的需求的社交软件,以微信为代表日益为受众所青睐。把受众在微信平台上进行新闻消费的特征和习惯视作一种以互动为目的,具有仪式感的后天条件反射行为,能够由抽象的思维思想延展为具象实际的生理行为,形象地解释了新闻消费行为中的互动感和仪式感。(本文来源于《新闻研究导刊》期刊2018年16期）
张琪,张国礼[6]（2018）在《评价性条件反射在锻炼领域应用的启示》一文中研究指出评价性条件反射是指将一个中性刺激与一个情绪性刺激反复进行配对,使得中性刺激获得情绪性刺激的效价。以评价性条件反射为实验范式,将体育活动与积极情绪性刺激反复进行配对,可以改变体育锻炼态度和体育锻炼行为。本文基于近年来以评价性条件反射为基础在锻炼领域应用的文献,提出今后在应用评价性条件反射改变体育锻炼态度或体育锻炼行为时的启示:中性刺激与情绪性刺激呈现的时间越接近时产生的调节效应越显着,且中性刺激与情绪性刺激同时呈现时产生的调节效应最显着,通过不同感觉通道呈现刺激可以达到中性刺激与情绪性刺激同时呈现;当情绪性刺激是不同单一刺激的组合时,产生的调节效应比呈现单一刺激时更显着;当情绪性刺激以故事为材料时,中性刺激获得的效价取决于故事结尾的效价;以评价性条件反射为基础,使得对体育锻炼的自动评价朝积极方向发展,能够改变随后的体育锻炼行为;目前以评价性条件反射为基础改变体育锻炼态度和体育锻炼行为的基本都是短期效益,应在前人研究的基础上探索如何取得长期效益,并应用在真实的生活环境中。(本文来源于《第十一届全国运动心理学学术会议摘要集（会后版）》期刊2018-08-22）
刘莹[7]（2018）在《论编校者对差错条件反射的形成和培养》一文中研究指出编校人员要胜任编校工作,除了在高度的责任心和基本职业技能的支撑下尽力履行职业操守,一些易被忽视的能力也是必不可少的,比如,编校人员对差错形成条件反射的能力。这种能力既是先天拥有的,更需要后天辅以训练、强化和保持,编校人员应该在编校实践中有意地培养这种能力。(本文来源于《出版广角》期刊2018年14期）
孟庆宝[8]（2018）在《科学运用条件反射机制提升声乐技能》一文中研究指出条件反射机制科学系统地规范了人的声乐技能理念;条件反射机制科学地揭示与应用整体技能要素之间的内在规律;条件反射机制建造与呈现超一流专业技能、适应并表现多种艺术风格与塑造完美艺术形象的有机统一;条件反射机制促进我国民声乐教育与声乐艺术事业的蓬勃发展;条件反射机制彰显并见证了科学的声乐专业技能的辉煌魅力。(本文来源于《中国文艺家》期刊2018年05期）
仇悦[9]（2018）在《内隐锻炼态度在主观锻炼体验与锻炼行为中的作用》一文中研究指出影响锻炼行为的因素除认知、人格等外,往往还受一些非理性因素影响。其中,主观锻炼体验便是一个重要的先行变量。积极的主观锻炼体验能够影响个体的思维和活动模式,会推动个体建设身体资源和心理资源等,从而增加锻炼行为。而消极的主观锻炼体验则会阻碍个体身心资源的建设。其中,身体资源包括身体技能、身体健康等,锻炼行为就是身体健康的一个重要方面(Altchuler,2009)。而锻炼态度则属于心理资源。因此,积极主观锻炼体验带来锻炼行为的提升,很可能是个体通过重构与加工已有的认知信息,增强了内隐锻炼态度。积极内隐锻炼态度有助于促进锻炼行为,消极内隐锻炼态度则会阻碍锻炼行为。评价性条件反射(EC)在态度改变的研究中占据核心地位,以此为基础的大量研究证明了内隐态度的可塑性(刘爱萍,李琦,罗劲,2013),因此采取适当措施改变消极内隐锻炼态度或是增强对内隐锻炼态度的积极联结,这将对促进锻炼行为具有重要意义。本研究将探讨主观锻炼体验对锻炼行为的直接影响,以及内隐锻炼态度的中介效应。此外,评价性条件反射(EC)作为改变内隐认知的学习手段是否可以改变不同主观锻炼体验所导致的内隐锻炼态度,以及如何影响锻炼行为是本研究关注的重点。研究一探讨不同主观锻炼体验的个体在锻炼行为中的差异,以及内隐锻炼态度在两者间的中介作用。采用主观锻炼体验量表(SEES)、内隐锻炼态度联想测验(IAT)、体育锻炼等级量表(PARS-3)对173名大学生施测,结果发现:高积极主观锻炼体验的个体在内隐锻炼态度上更积极;内隐锻炼态度在积极主观锻炼体验和运动量之间存在部分中介作用。研究二探讨评价性条件反射(EC)是否可以改变低积极主观锻炼体验参与者较为消极的内隐锻炼态度,以及EC刺激配对呈现次数对该效应的影响。通过筛选83名低积极主观锻炼体验参与者,观察刺激配对呈现100次组(n=26)、200次组(n=28)和控制组(n=29)在内隐锻炼态度上得分差异。结果发现:配对200次组在内隐态度联想测验中的D分数明显高于配对100次组和控制组。研究叁采用研究二中的EC技术(刺激配对呈现200次),探讨被改变的内隐锻炼态度是否对一周后的锻炼行为产生影响。通过筛选43名低积极主观锻炼体验的参与者,在EC学习的基础上,采用体育锻炼等级量表(PARS-3)与微信运动步数的行为指标检验其一周内的锻炼行为。结果发现实验组(n=17)相比控制组(n=15)在后测的运动强度、运动频率、前两天以及前四天的微信运动步数上显着更高。结论:(1)积极主观锻炼体验正向影响内隐锻炼态度,从而促进锻炼行为。(2)EC可以提高参与者的内隐锻炼态度,使之更加积极。且在EC技术中,刺激配对呈现次数越多,EC效应越大。(3)被EC启动后的内隐态度可以部分预测锻炼行为。(本文来源于《北京体育大学》期刊2018-05-10）
杨玉洁,王克柱,董黎明,姜宁,范琳犀[10]（2018）在《大鼠奖励性条件反射实验中的影响因素》一文中研究指出目的研究不同颜色光刺激、刺激时长及昼/夜训练叁种因素对大鼠奖励性条件反射实验的影响,为奖励性条件反射实验方法学提供数据依据。方法分为叁批实验:实验一,选择8周龄Wistar大鼠分为3组,红光刺激组、黄光刺激组、蓝光刺激组;实验二,选择8周龄Wistar大鼠分为3组,灯亮持续10 s组、灯亮持续30 s组、灯亮持续60 s组;实验叁,选择8周龄Wistar大鼠分为白天组(白天9:00训练)和夜晚组(晚上21:00训练)。所有实验动物均进行奖励性条件反射训练,统计正确鼻触次数、错误鼻触次数、鼻触正确率等指标。结果实验一:叁组大鼠的正确鼻触次数、错误鼻触次数、运动路程、平均速度差异均无显着性。实验二:与灯亮10 s组相比,灯亮30 s组和灯亮60s组的正确鼻触次数显着升高(P<0.05);与灯亮10 s组比,灯亮30 s组在训练的第13天和第14天时的鼻触正确率显着增高(P<0.001)。实验叁:两组大鼠的正确鼻触次数和鼻触正确率差异均无显着性。结论在奖励性条件反射中,红、黄、蓝光刺激所起到的奖励预测作用相似。同样的灯光刺激时,刺激时间的长短对其学习成绩有影响,适当延长灯光刺激时间有利于大鼠条件反射的形成。昼/夜训练对大鼠奖励性条件反射的获得无影响。(本文来源于《中国比较医学杂志》期刊2018年03期）
条件反射论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
“育儿经”里有一个观点，认为男童、女童接收外界刺激并产生相应反馈的“敏感点”不太一样。比如，女童一般对作用于听觉、视觉系统的刺激比较敏感，而男童往往对作用于触觉的刺激比较敏感。如果能利用好这个特点，成年人的教养效果据说往往会事半功倍。这大约也是千千万万父
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
条件反射论文参考文献
[1].徐威,王钰琪,李岳峰,高斐,张缪城.新型忆阻器神经形态电路的设计及其在条件反射行为中的应用[J].物理学报.2019
[2].木木.条件反射的建立[N].证券时报.2019
[3].李晶.经典条件反射理论在广告营销中的运用研究[J].中外企业家.2019
[4].罗茜尹.条件反射理论在小学古诗教学中的应用[J].广西教育.2018
[5].田然.微信平台中新闻消费行为的条件反射效应——基于互动仪式链理论[J].新闻研究导刊.2018
[6].张琪,张国礼.评价性条件反射在锻炼领域应用的启示[C].第十一届全国运动心理学学术会议摘要集（会后版）.2018
[7].刘莹.论编校者对差错条件反射的形成和培养[J].出版广角.2018
[8].孟庆宝.科学运用条件反射机制提升声乐技能[J].中国文艺家.2018
[9].仇悦.内隐锻炼态度在主观锻炼体验与锻炼行为中的作用[D].北京体育大学.2018
[10].杨玉洁,王克柱,董黎明,姜宁,范琳犀.大鼠奖励性条件反射实验中的影响因素[J].中国比较医学杂志.2018
论文知识图
