◇黄丽苹
（四川省荣县明君学校荣县643100）
自任教以来，我一直担任英语教育教学工作，通过多年的教学实践，我充分地认识到要教好英语，就必须精通所任学科的知识，了解该学科的基本理论体系和它的历史现状、发展趋势以及与邻近学科的关系等。尤其在现今科学技术飞速发展、知识老化速度加快的形势下，老师只有不断在教学中更新内容，做到常备常新、常教常新，才能使自己所任学科充满生机，使学生学起来也更有趣。作为教师要想激发学生的学习举，不仅要靠课堂上，也需要课下的举培养。良好的教学情境，能激活学生的神经系统，使注意、记忆、感知、思维、想像等心理活动处于最佳配合状态，达到预期的教学效果。英语教学作为一种语言教学尤其要注意课堂教学的趣味性、灵活性、广泛性，而良好的教学情境符合学生的心理及生理特点，能充分调动其积极性，达到教学的最佳效果。在实际的英语教学工作中，我特别注意从以下几个方面抓起。
一、明确学习英语的重要性，激发学生学习的兴趣
在当今中学英语教学中，有相当比例的学生不是“我要学”而是“要我学”甚至是“不想学”。产生这种现象的重要原因之一就是这部分学生没有充分认识到学习英语的重要性和必要性，没有把学习英语看成是他们的愿望和需求，觉得学习英语是一种苦差事，是一种负担。许多家长和学生都认为学英语无用，我又不出国，只要学好母语就够了，但他们根本就没有意识到改革开放的今天，英语是多么重要，许多外商的投资以及大量商品的进出口都需要用语言来交流，没有正确的语言又怎么能沟通呢？为此，我让学生充分认识到学习英语的重要性，把“要我学”变成“我要学”。英语是世界上使用最广泛的语言，各行各业都需要懂得英语的人才，特别是中国加入WTO之后，外语这个工具的重要性越来越显得突出，学习英语是社会的需要、时代的需要。学生只有充分认识到这一点，才能提高自己学习英语的兴趣。
二、建立真挚的师生情，在轻松、愉快、和谐的气氛中教与学，以激发学生的学习兴趣
在自由、民主、宽松的气氛中充分调动学生学习的主动性，从而达到锻炼能力、启迪学生的创造思维，求得全面和谐发展的目的。用爱心进行教育，用兴趣建构教育模式，用玩耍组织教学活动，使学生生活在一种自由、民主、宽松的情境中，使学生亲其师、信其道，进而充分发挥他们的聪明才智，达到教学提高的目的。要千方百计地保护差生的积极性，防止两极分化。因此，课上坚持面向全体、把握分化点、进行多层次教学、争取大面积丰收这一宗旨，使课堂教学经常处于同时、多人、异步的格局，给不同程度的学生提供成功的机会。
三、用好课前五分钟，培养学生的学习兴趣
课前五分钟是学生由心理准备进入角色的时刻，是营造课堂气氛、引起学生兴趣的关键，也是学生练习听说的一次机会。一味的值日生报告，内容单调，会倒学生的胃口，而按教学进度安排一些有梯度的活动能使学生更积极地投入，起到提高听说能力的效果。在教学中，我主要采用的做法是：开始搞些值日生做报告，一段时间以后我就把学生分为两组进行对话，对话内容是我事先规定的。有时对话的内容是根据所学课文或对话提出的，让学生根据实际情况编写说的内容，有时课前给学生一个话题，让学生在有准备的情况下展开讨论，从而达到听说的目的。
四、充分运用现代化教学手段进行教学
多媒体教学的运用，为我们提供了广泛的工具，也大大地提高了学生的学习兴趣。利用幻灯片制作的课件会激发学生的学习兴趣。利用多媒体可以把课文的内容和人物稍加变化，选择真实的场景，伴随着优美的音乐，配上动作，生动形象地展现在学生面前。学生通过看画面听录音很快就能理解课文的内容。若有重点句型，画面还可以反复出现，突出了教学的重点。英语听力课在语音教室上，为学生创造了良好的听说环境。学生在语音教室上课，听音准确，语音语调得到了充分的训练，提高了学习效率。完成教学任务后，可以适当放些英文歌曲，让学生欣赏，增强学生的英语语感。
五、积极开展课外活动，培养学生学习英语的兴趣
开展丰富多彩的课外活动，可以增加练习语言技能的机会，可以扩大学生的视野，培养学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的信心。在课外活动中，我主要彩取以下几种活动方式：单词竞赛、朗读比赛、手抄报比赛、讲故事、说笑话、猜谜语、做游戏。这样既训练了学生的听力、口语、又充分激发了他们学英语的兴趣，真正做到了寓教于乐。
总之，不论是运用哪种方法创设教学情意，都必须面向全体学生。只有最大限度地激发学生潜在的学习兴趣，才有可能解决老师不好教、学生不好学的难题，才能更好地提高英语教学质量，使学生的听、说、读、写等各种能力全面发展。
如果一种教学措施只是针对少数优等生而冷落多数学生，势必得不到多数学生的支持与配合。因此，在教学中要从宏观上（全班学习）把握，从微观上（每个学生）入手，使每个学生都有所学，都提高。应给学习上暂时困难的学生创造更多获得成功的机会，不仅发问、表演要考虑他们的现有水平，而且作业也要有别，对他们的学习进步充分肯定，让他们也经常得到成功的喜悦，以不断提高自信和参与性。只有全体学生都积极参与了，良好的教学情意才能真正地形成。