四川宜宾市江安县第二中学校伍萍王乾力
现在对于洋思中学、杜郎口中学的学习正在展开，我也常常在思考：新时期的数学教学应该怎么做？经过对杜郎口中学课堂教学的思考，我认为要想实现课堂教学的高效，应以素质教育为方向,培养学生的参与意识.
数学中的概念、公式、性质，可先让学生朗读，老师再讲解，而有些公式、性质、推理过程，学生听得糊里糊涂，这时，教师可举一些实例运用恰当的比喻，设计简单的游戏，让学生参与其中，用学生的直觉思维在轻松愉快的氛围中接受知识，比如讲交集时，我设计了这样一个游戏：给全班同学编号，一个同学来选出来作为A集合里的元素，再选一些号数来作为B集合里的元素，被选中的同学要清楚自己属于哪个集合指定的同学把A与B的交集里的元素一一说出来.点中的同学就站起来，被点的同学要回答：点的对不对？你为什么被点中了？通过这个游戏，同学们很轻松地有了A与B交集里的元素是由既属于A集合，又属于B集合的元素构成.此游戏还可用于求并集、补集中.让同学们做游戏，共同参与，学生们都感到课堂是我们大家的，不是老师一个人的.
一、注重每节课的前3分钟.
对于职高学生,我们教师更要成为他们学习的指导者,因此在每节课上课后都要花三分钟时间来复习上节课的概念、公式、性质等，要求学生背诵或者默写，以此来提高学生的参与意识.新时期我们培养的学生就是要他们有积极参与的意识.
二、在教学中，引导学生动手操作
数学有高度的抽象性和广泛的应用性，在每节教学时，凡能够做出实物模型的教学，我都让学生亲自动手制作，课堂中的练习题都让学生板演，对板演结果让同等水平的学生评价，他们会努力克服自己的缺点.通过这样的练习，学生会养成严密思考的习惯，分析判断能力也会逐步提高.
三、数学与计算机的联系
随着计算机技术的不断发展和计算机的日益普及，信息技术与数学课堂的联系越来越紧密.利用计算机既可以更大限度地激发学生学习数学的兴趣，提高课堂效益还可以化抽象为形象，便于学生理解掌握.比如讲解函数图像时，就可以利用计算机课件展现出详细的函数作图过程.
四、注重课堂总结
课堂总结，历来被认为是教师的活动，我觉得对于我们职高学生来说，与其让他们埋头苦算一道题，不如让他们按自己的认知结构把一节课的内容进行归纳整理，既增加记忆，又锻炼自己的表达能力，思维水平也得到提高.