韩新娟陕西省岐山县陕九学校722400
【摘要】班主任工作是学校一切工作的连接点，对学校的发展和学生的成长具有重要意义。本文根据班主任工作的实践经验总结几条做好班主任工作的建议：要全面了解学生；要充满爱心；强化班级管理；加强与家长沟通。
【关键词】班主任；班级管理；学生管理
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）09-229-01
班级是学校的基本组成单位，学生是这个基本单位中的细胞，这些“细胞”的领导者、组织者、管理者就是班主任。在对学生的日常教育过程中，班主任是学生每天接触最多、最频繁的老师，负责每位学生的日常的学习、生活及思想、道德、情感方面的引导，帮助学生树立正确的世界观、价值观、人生观。班主任既是学生生活上的帮助者，又是学生学习上的指导者，更是学生思想上的引领者，在学校教育过程中具有举足轻重的地位。一个好班主任对学生的影响不只是当下，他的一言一行能够嵌入到学生心灵的深处，甚至能够改变学生的人生路。初中是学生人生道路上重要的过渡时期，由少不更事的童年向会承担责任的成人阶段过渡，是身体健康发育、人格健康形成的重要时期。所以说初中阶段的班主任对学生的影响是重要而深远的，班主任工作对国家、对社会、对家庭、对学生本人也是重要而关键的。那么，如何做好初中班主任？如何做一个对学生产生积极而深远影响的班主任呢？下面结合自己的工作实践谈谈做好初中班主任的几点体会。
1为人师表，率先垂范
常言道：身正为师，在学生面前，班主任就是一面镜子、一本书。一般来说，学生学风的好坏，素质能否全面提高，关键在于班主任工作态度如何、教育艺术水平的高低、教育是否恰当等，在学生的成长中，班主任起着导航、摧发、定向的作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。
2引导学生树立正确的人生观
我们应根据学生自身的实际情况，引导学生实事求是地分析和研究自己，正确认识自己与其他学校学生的区别，给自己定位。明白自己的优点、缺点所在；明白自己的兴趣、爱好所在；思考自己的过去，审视自己的现在，设计自己的将来。其次，目标定位要切合自身实际，注意目标定位的多向性和绩效性。再次，要求学生加强自身能力和特长的培养，注重专业技能的提高，养成良好的学习品质，保持严谨的生活作风，这是具有现代意义的劳动者必须具备的基本素质。
3常规教育与强化管理相结合
首先，班主任要具备科学的管理思想。要让管理与教育相结合，通过管理促进教育，又通过教育促进管理，让二者相得益彰。其次要有科学的规章制度，以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《学校一日常规》、《文明班级评比规定》、《宿舍管理制度》等为准则，组织学生制定和实施班风、班规和措施。狠抓学生基本生活习惯，包括文明语言、举止行为，校内外学习行为、纪律道德，使常规制度化。另外常规管理对学生的行为成长具有导向性的作用，需要建立监督机制。班主任可以依靠班干部的力量，及时了解情况，适当加以引导，使学生在不知不觉中把常规管理落到实处，使班级常规管理更具科学性。
4集体主义教育常抓不懈
指导学生正确处理个人和集体的关系，通过教育使学生懂得个人离不开集体，根深才能叶茂，班兴我荣，班衰我耻。在个人利益与集体利益矛盾时，采取集体教育与个别谈心相结合的方法，使学生之间能拧成一股绳，始终牢记个人言行直接关系集体形象。培养学生的集体荣誉感，学生有了一定的集体观念，对集体荣誉就会产生较强的共鸣。学校开展的有关学生的各项活动，都给他们提出具体的任务、目标、要求，并教育他们要尽最大努力，获取最佳成绩。同学们在各项活动中都较认真、刻苦，获得了成功，并把一张张奖状张贴于教室，让学生既享受到成功的快乐，又领悟到集体的力量。
5加强与班干部的沟通
优秀的班干部，就是班主任的得力助手，选好用好班干部，不仅能使自己从繁忙的班级事务中解脱出来，而且可培养学生独立工作的能力。我在选取班干部时，广泛听取学生意见，运用民主方式，让学生们参加竞选，然后根据竞选人演说，结合近段时间的表现，实行无记名投票表决，当选者需做就职演说，这样选出的班委一方面个人乐意干，有一定的能力，另一方面同学们信任，有号召力。当选者通过就职演说自我加压，大家监督，不称职者随时更换，这样就会使班委永远充满活力和生机。
6正确看待和理性评价学生
能否公平、公正，实事求是地对待学生，是当好班主任的前提。所以，班主任首先要学会换位思考。设身处地地从学生所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情，领悟学生的所思所感所为，给与学生同等的关注。二要学会欣赏和信任学生。用欣赏的眼光看待学生的每一个想法、每一次发现，发现他们的可爱之处和闪光点，尽量给与鼓励和热切的期待。三要不吝惜爱心的投入。多与学生交心谈心，使他们觉得老师在乎他、关心他和信任他，确立平等的师生关系，变学生被动接受管理为主动自我管理。四要因势利导、以情动人。用真诚和鼓励，唤起学生的自信，让学生在活动中体验成长、感受进步，走出自卑的阴影，去玩味自身价值得以实现的愉悦和幸福。
其实，做一个优秀班主任并不难，只要处处留心，事事垂范，做到“润物细无声”，一切困难都会迎刃而解。
参考文献
[1]李珠.浅谈对中学班主任工作的思考[J].杂文月刊:教育世界,2015(2):302-303.