论文摘要
当全球史观、文明史观、现代化史观等新史观在史学研究领域兴起之时,高中历史教学中新史观的运用也随之推进。唯物史观是历史学科核心素养得以达成的理论保证,高中历史教学应当建立以唯物史观为指导的,由多角度、多层次,互相联系互为补充的多样化统一的史学方法论体系。通过历史学科核心素养的培育,达致立德树人的要求。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 唐作莉
关键词: 高中历史,核心素养,历史教学唯物史观,多种史观
来源: 西部学刊 2019年19期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 中等教育
单位: 陇南师范高等专科学校
基金: 甘肃省高等学校科研项目“历史学科核心素养在高中历史教学中的应用研究”(项目编号：2017B-64),校级教改项目：基于全科培养模式下通识教育人文课程研究与实践(项目编号：JXGG201712)阶段性研究成果
分类号: G633.51
DOI: 10.16721/j.cnki.cn61-1487/c.2019.19.003
页码: 16-19
总页数: 4
文件大小: 1866K
下载量: 140
相关论文文献
标签：高中历史论文; 核心素养论文; 历史教学唯物史观论文; 多种史观论文;