导读:本文包含了科学级数码相机论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:数码相机,科学,并行口,小学,科学课,外科学,级数。
科学级数码相机论文文献综述
王召邦[1]（2019）在《数码相机在小学科学课中的应用研究》一文中研究指出人们在接触新的事物时,往往是从视觉开始的,即第一印象。在小学科学课中,教师要注重视觉设备的合理运用,以便引导学生学习更多的知识,从而促进学生各方面能力的发展。随着信息技术的发展,数码相机在小学科学课中的应用已经越来越普遍,在提高教学质量上发挥着重要作用。因此,就数码相机在小学科学课中的应用进行探讨,以全面提升小学生的学习兴趣和学习成绩。(本文来源于《中国现代教育装备》期刊2019年04期）
孟广文[2]（2016）在《大班科学活动:数码相机》一文中研究指出孩子们的科学探究应从身边开始,这样有益于保持孩子们的好奇心,使他们真正地理解科学、热爱科学。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2016年05期）
黄兆祥[3]（2012）在《数码相机——小学科学实验教学的好帮手》一文中研究指出随着社会发展,数码相机包括具有数码照相功能的手机已经走进了工薪阶层的家庭之中。数码相机是信息化时代人们记录影像资料的好助手,在小学科学实验教学中,如果能恰当运用这个工具,那就会使枯燥的实验记录变得有趣,单调的书面记录变成丰富的动态影像,独享的呆板记录变得更加容易交流。一、小学科学实验教学中运用数码相机是否可行一方面,数码相机有记录瞬间影像即普通的照相,同时还有短时间的录像功能。(本文来源于《中小学电教(下)》期刊2012年07期）
孟广文[4]（2012）在《幼儿大班科学活动:《数码相机》教学案例》一文中研究指出教学实况记录一、导入课题,激发幼儿拍照的兴趣,使幼儿知道要小心使用数码相机。师:你们有没有用数码相机拍过照?生:有或没有。师:老师今天带来了一台数码相机,我们一起来学习使用相机拍照,好吗?生:好。(很兴奋)师:可是使用相机的时候要注意什么呢?生:1.镜头要打开。2.不能乱摸镜头。3.照相的时候不能挡住镜头。4.屏幕也不能(本文来源于《考试(综合版)》期刊2012年06期）
王欣,陈廖斌,王华,黎清波,匡夏颖[5]（2010）在《数码相机在外科学实验课教学中的应用》一文中研究指出数码相机因其具有简易、方便、快捷、廉价等优点,在医学教学中得到广泛应用。文章介绍了在外科学实验课教学过程中,应用数码相机记录学生操作过程,及时纠正学生错误,并加深其对规范操作认识和理解的一些做法和认识。(本文来源于《中国医学教育技术》期刊2010年01期）
张露[6]（2009）在《数码相机在小学科学课中的应用》一文中研究指出●在科学教学中应用数码相机数码相机正在学校被广泛应用,这也使得数码摄影与课堂教学整合在一起成为了可能。与传统相机相比,数码相机的最大优点在于省去暗房冲印环节,可以快速获得影像资源;数码相机的影像资料还可以传输到计算机并能在计算机中进行进一步处理。另外,(本文来源于《中国信息技术教育》期刊2009年23期）
徐朝晖[7]（2008）在《数码相机在科学教学中的应用初探》一文中研究指出数码相机是拓宽教学素材来源的有效工具,在教学中不仅可以为创设情景提供便利,还可以提高演示实验的可视性,从而为实现有效的、个性化的教学提供了可能。(本文来源于《科学教育》期刊2008年05期）
马俊婷[8]（2001）在《科学级CCD数码相机的研究与开发》一文中研究指出论文在分析CCD器件成像原理的基础上，以ISD029AP型虚相CCD图像传感器为核心部件，开发研制了一套科学级致冷CCD数码相机。 该相机由相机头、相机控制器、计算机接口电路、致冷单元和软件等几个基本部分组成。设计中，选用串行12位A/D转换器，并将数字化电路放置在靠近CCD模拟信号输出的位置，这样既可以进行远距离传输，又能降低相机的读出噪声；利用相关双采样技术有效地消除复位噪声；使用增强并行口EPP方式实现相机与计算机之间的通信；利用CCD芯片自带的铂热敏电阻和珀尔帖致冷器设计闭环反馈温度控制电路，保证CCD芯片的温度在-35℃左右，从而降低CCD的暗电流噪声，提高图像质量；根据实验条件的不同，可以通过软件改变曝光时间和读出速率。 实验结果表明，该科学级CCD相机基本达到预想功能，能够对实物呈现比较清晰的图像，具有灵敏度高、噪声低、分辨率高、动态范围大、曝光时间和读出速率灵活可控、实时数据采集等优点。(本文来源于《华北工学院》期刊2001-03-01）
科学级数码相机论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
孩子们的科学探究应从身边开始,这样有益于保持孩子们的好奇心,使他们真正地理解科学、热爱科学。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
科学级数码相机论文参考文献
[1].王召邦.数码相机在小学科学课中的应用研究[J].中国现代教育装备.2019
[2].孟广文.大班科学活动:数码相机[J].科学大众(科学教育).2016
[3].黄兆祥.数码相机——小学科学实验教学的好帮手[J].中小学电教(下).2012
[4].孟广文.幼儿大班科学活动:《数码相机》教学案例[J].考试(综合版).2012
[5].王欣,陈廖斌,王华,黎清波,匡夏颖.数码相机在外科学实验课教学中的应用[J].中国医学教育技术.2010
[6].张露.数码相机在小学科学课中的应用[J].中国信息技术教育.2009
[7].徐朝晖.数码相机在科学教学中的应用初探[J].科学教育.2008
[8].马俊婷.科学级CCD数码相机的研究与开发[D].华北工学院.2001