李红霞山东省淄博市第一中学255200
随着素质教育的全面推进，现如今，在大多数高中学校都增加了艺体生这个特殊的群体，他们的存在是现行教育制度的必然产物，在发展过程中他们已经成为各个学校高考中的一个亮点。
所谓的艺体生指的是那些在音乐，美术，舞蹈以及体育方面具有一定专长的学生，对于这些学生来说，从小由于多种原因导致他们在拥有一技之长的同时文化课基础却非常薄弱，良好的学习习惯和思维习惯都有欠缺，在这种情况下，如何提高他们的文化课学习成绩，如何保证他们在高考竞争中获胜呢？
我认为过去那种说教式、填鸭式教学已经不再适应实际的需要，而激发学生的学习兴趣，增强其学习的源动力，则显得更为重要了。那么，我们在实际的教学过程中到底该怎么做呢？现就历史学科的高中教学做简要的论述。
一、反叛历史，发散思维
在高中历史教学中，中国近现代历史的许多内容，重在对历史事件、历史人物进行评价。依据教材，对许多评价都只能作反面评述，学生通过看教材早已了然于胸，如果老师再对它原封不动地宣讲，学生必然会感到厌倦，这将直接影响他们学习的兴趣，要克服这一点，我们最好避开教材观点，就教材知识进行重新组合，反向思维，从而既培养了能力，又激发了兴趣。
比如：近代史上的历史人物中，李鸿章就是一个典型的、可作多向思维评价的例子。在我们的教材中堆砌了许多的史料，充分地证明李鸿章是一个镇压太平天国的刽子手，是一个避战自保的胆小鬼，还是一个签订屈辱条约的卖国贼。这些内容学生从小就耳熟能详了，那么我们能不能从另一个角度去看待李鸿章呢？比如：当大清王朝被西方的坚船利炮打开大门的时候，面对着内忧外患，李鸿章是当时中国极少数能正确看待西方技术的人之一，他在顽固派的阻挠和漫骂之下，极力主张“师夷长技以自强”，在他的主持下，中国出现了第一个大型的兵工厂，第一个炼钢炉，第一条铁路，第一个纺织厂，第一个煤矿，第一只近代海军，第一艘轮船，第一个到西方的留学生等，洋务派创造了中国许许多多的第一，无疑为中国的近代化迈出了第一步。虽然洋务运动最终失败了，但是它毕竟代表了历史的潮流和进步的方向。
在对事件的评价上也有同理可循，例如：在20世纪初，清政府实施清末“新政”，教材也注重了其阶级评价，但是，我们应该看到，“新政”的措施是在世界资本主义发展的大潮之下顺应潮流发展的表现，它促进了中国社会的进步，促进了生产力的提高，它一定程度上为民族资产阶级力量的壮大创造了条件，成为中国革命新起点的阶级基础。这一反向思维应该说新政加速了革命力量的积累，有利于中国社会的发展。在这一过程中，不但给了学生一个全新的视角，而且可以提高学生的学习兴趣，让学生的思维由一点发散到几点，教学效果良好。
二、联系现实，深入思考
时常有学生问：学了历史干什么？对此，我们老师有时也深感困惑。那些支离破碎的历史事实，缠绵于五千年文明之中，当今的考试，又时常让学生陷入单纯的记忆背诵之中，更加剧了学生因感到枯燥而滋长的厌学情绪。特别是艺体生学生，由于一直以来基础的薄弱，所以在面对繁重的背诵任务难免有畏难的情绪，再加上如今全国卷高考更加注重对材料的解读和学科素养的考察，为此，在教学中，我注重引导学生将历史知识与现实联系，深入思考，以达到增强历史的现实功能，激发学生学习的兴趣。
比如：为实现历史学科作为人格培养和爱国主义教育的重要内容，我将当今社会上的为人和生存之道总结为官场、商场、战场、（人）情场等多方面，用当今社会存在的某些现象去说明和分析具体的历史事实，通过直观性增强了学生的理解和联系现实的能力，使学生对这些知识表现了浓厚的兴趣。
还如：古代圣贤人君重视任人唯贤和我们现代社会的以人为本，历史潮流中“新事物的发展是艰难的”在改革开放中的体现，中印，中苏，中越之间冲突与缓和的历史与现状等知识。通过比较法，既让学生多次熟悉了历史，又增强了学习的兴趣和学好的愿望，使历史教学收到了事倍功半的效果
三、融入爱心，激发热情
美国一位学者曾说：“真正决定一个人能否成功的关键，是情商能力而不是智商能力。”据心理学家调查研究，在导致人们成功的因素中，智商只占20％，而情商则占80％。这里的“情商”狭义而言之就是指学生的情绪，尤其是艺体生，感情丰富而敏感，学习的专注力和持续力明显不足，所以作为老师必须要及时关注他们的变化，采取应对性措施，那我们在日常教学中如何调动学生学习的情绪，激发学生学习的热情呢？我认为一个最简单的途径就是付出我们的爱心，让学生时刻感觉到我们关注的目光。当学生遇到挫折悲哀失落时，取得成绩沾沾自喜时，为了学习焦虑烦躁时，我们要及时地和学生沟通，启发学生冷静分析失败的原因，认真总结成功的经验，同时我们要有一双善于发现的眼睛，看到他们身上的闪光处，我们要不吝对他们的表扬，让他们时刻充满自信，通过一系列的努力，让学生真正地认可你，喜欢你，进而喜欢你所教授的课，那么他们在学习中就会热情百倍，学习的效率明显提高。
总之，在对艺体生的教学过程中，由于他们自身的特殊性，我们必须要不断尝试，开拓新的教育教学方法，把我们的工作重点放在培养学生学习的兴趣，热情和主动学习能力的方面，以期能更好地调动学生学习的积极性，确保学生学习的效果。