论文摘要
目的:探讨微格教学法在神经外科外科规培学员教学培训中的效果。方法:选取在我院神经外科培训的规培医生64名,平均分成实验组和对照组。对照组采用传统教学法,实验组采用微格教学法,比较两组学员的教学效果。结果:实验组学员的各项实践考试成绩均高于对照组(均P<0.05)。实验组在提高自学能力、培养创新能力和沟通交流能力、提高动手操作能力及提高主动学习积极性方面均优于对照组(均P<0.05)。结论:微格教学法有助于提高神经外科规培医师临床操作培训质量。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 常亮,陈畅,苏君,王超,李晓丽,张磊,徐海涛
关键词: 微格教学法,神经外科,规培医师
来源: 中国高等医学教育 2019年12期
年度: 2019
分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑
专业: 医学教育与医学边缘学科,成人教育与特殊教育
单位: 哈尔滨医科大学附属肿瘤医院,哈尔滨医科大学药学部
基金: 黑龙江省教育科学规划课题(课题编号:GBD1317051)
分类号: R-4;C975
页码: 106-107
总页数: 2
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