导读:本文包含了型问题论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:算法,变分法,函数,卡尔,反比例,特征值,定义。
型问题论文文献综述
陈伟[1]（2020）在《矩阵特征值和特征向量在二次型问题中的应用》一文中研究指出二次型问题作为矩阵理论的应用一直是教学过程中的重点和难点,其中利用正交变换法将二次型化为标准二次型是学生必须要掌握的核心能力。据此,着重阐述为什么一定要在这一正交变换过程中求二次型对应矩阵的特征值和特征向量,同时展示出特征值和特征向量在二次型问题中的重要研究价值。(本文来源于《现代商贸工业》期刊2020年02期）
雷俊,王跃,索洪敏[2]（2019）在《Kirchhoff型问题多重解的存在性》一文中研究指出利用特殊函数法和微分方程中的分析技巧考虑同时含有线性项和负模量的基尔霍夫型非局部问题,该问题囊括共振和近共振情形,立足于特征函数,获得无穷多解的存在性及其表示方法,并给出了相关例子,补充了已有文献的研究范围﹒(本文来源于《湖南城市学院学报(自然科学版)》期刊2019年06期）
于波,甘瑞[3]（2019）在《谈谈“新定义”型问题在中考题中的应用》一文中研究指出近年来各地区的中考试题中,涌现了大量的以考查学生理性思维、创新意识、创新精神为目的的新"定义"型问题,现归类说明:应用之一:将"新定义"问题转化为规律探索问题例1 (2018山东日照)定义一种对正整数n的"F"运算:①当n是奇数时,F(n)=3n+1:当n为偶数时,F(n)=n/2~k (其中k是使n/2~k为奇数的正整数)……,(本文来源于《中小学数学(初中版)》期刊2019年11期）
张玉琴[4]（2019）在《巧用开放探索型问题 提高数学复习效率》一文中研究指出开放探索型问题是指并未有明确的条件或者结论,且没有固定的方法与结论,需要学生自己确定方法、条件与结论的题目。也正是因为开放探索型问题中条件或结论的不确定,导致解题的方法与答案也是多样性的,这也就要求学生要独立、主动地思考。初中阶段复习的内容多、时间紧,涵盖的知识面广,那么如何才能利用开放探索型的问题有效地进行复习呢?一、设计条件开放的问题(本文来源于《甘肃教育》期刊2019年21期）
陆志强,周皓雪[5]（2019）在《带资源空窗期的资源投入型问题的建模与优化》一文中研究指出以飞机移动式装配线为背景,在基本资源投入型问题的基础上考虑资源空窗期约束,建立以最小化资源使用总成本为目标的数学模型.针对该模型设计了一种构造启发式算法,并提出了非关键任务优先级决策规则.考虑空窗期约束特点,以连续排入的两个非关键任务间结果最优的启发式规则来确定非关键任务位置,并提出以非关键任务优先级和关键任务开始时间为双链表编码的遗传算法,然后将启发式规则嵌套在遗传算法的解码和评估阶段.最后通过数值实验比较启发式算法和遗传算法与CPLEX在求解该问题时的优劣,证明了两种算法的有效性.(本文来源于《同济大学学报(自然科学版)》期刊2019年10期）
吉蕾,廖家锋[6]（2019）在《一类带临界指数的非齐次Kirchhoff型问题第二个正解的存在性》一文中研究指出研究了一类带临界指数的非齐次Kirchhoff型方程■其中ΩR~3是一个非空有界开集,a≥0,b,λ> 0为参量,f∈L~(6/5)(Ω)是个非零非负函数.利用变分方法获得了该问题第二个正解,补充并完善了文献[3]和[5]的结果.(本文来源于《数学物理学报》期刊2019年05期）
段利国,高建颖,李爱萍[7]（2019）在《机器阅读理解中观点型问题的求解策略研究》一文中研究指出针对机器阅读理解中观点型问题的求解,提出一个端到端深度学习模型,使用Bi-GRU对文章和问题进行上下文语义编码,然后运用基于拼接、双线性、点乘和差集4种函数的注意力加上Query2Context和Context2Query两个方向注意力的融合算法获取文章和问题的综合语义信息,之后运用多层注意力转移推理机制不断聚焦,进一步获取更加准确的综合语义,最终将其与候选答案进行比较,选出正确答案。该模型在AIchallager2018观点型阅读理解中文测试数据集上准确率达到76.79%,性能超过基线系统。此外,该文尝试文章以句子序列作为输入表示进行答案求解,准确率达到78.48%,获得较好试验效果。(本文来源于《中文信息学报》期刊2019年10期）
于波[8]（2019）在《例说中考“新定义”型问题的解题策略》一文中研究指出"新定义"型问题是以学生已学过的知识为出发点,在某个试题中给出一个学生从未接触过的新概念,通过学生的阅读理解,将这些"新知识"与已学知识联系起来,进而理解其内容、思想和方法,把握其本质和内涵,并运用新知识解决新问题。"新定义"型问题符合《数学课程标准》中要求的"数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,更要发挥(本文来源于《山东教育》期刊2019年29期）
王荣峰[9]（2019）在《数列探究型问题的求解策略》一文中研究指出"一核四层四翼"是教育部考试中心对高考评价体系的总体要求,其中的"四翼"指的是对基础性、综合性、应用性和创新性四个方面的考查要求,它回答了高考怎么考的问题.而最具选拔功能的创新性主要是通过探究型和开放型问题来考查的,要求学生具有独立性思考能力和创新性思维.下面仅针对数列探究型问题的求解策略进行盘点,以期能对读者的学习有所启发.(本文来源于《高中数理化》期刊2019年19期）
任保平[10]（2019）在《借用数学模型 解方案设计型问题》一文中研究指出求解方案设计型问题,就是给出符合要求的解决问题的方法,这种类型的问题,有时会给出设计要求让学生设计方案,有时则需要学生利用阅读、观察、归纳、探索和比较等手段寻找解决实际问题的方法.解决方案设计问题,同学们首先要熟练掌握方程、不等式、函数、概率、统计等相关的基础知识,并且要具备利用这些知识解决实际问题的能力,还要有观察图形、分析图形的能力,具有较强的发散思维的(本文来源于《初中生必读》期刊2019年10期）
型问题论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
利用特殊函数法和微分方程中的分析技巧考虑同时含有线性项和负模量的基尔霍夫型非局部问题,该问题囊括共振和近共振情形,立足于特征函数,获得无穷多解的存在性及其表示方法,并给出了相关例子,补充了已有文献的研究范围﹒
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
型问题论文参考文献
[1].陈伟.矩阵特征值和特征向量在二次型问题中的应用[J].现代商贸工业.2020
[2].雷俊,王跃,索洪敏.Kirchhoff型问题多重解的存在性[J].湖南城市学院学报(自然科学版).2019
[3].于波,甘瑞.谈谈“新定义”型问题在中考题中的应用[J].中小学数学(初中版).2019
[4].张玉琴.巧用开放探索型问题提高数学复习效率[J].甘肃教育.2019
[5].陆志强,周皓雪.带资源空窗期的资源投入型问题的建模与优化[J].同济大学学报(自然科学版).2019
[6].吉蕾,廖家锋.一类带临界指数的非齐次Kirchhoff型问题第二个正解的存在性[J].数学物理学报.2019
[7].段利国,高建颖,李爱萍.机器阅读理解中观点型问题的求解策略研究[J].中文信息学报.2019
[8].于波.例说中考“新定义”型问题的解题策略[J].山东教育.2019
[9].王荣峰.数列探究型问题的求解策略[J].高中数理化.2019
[10].任保平.借用数学模型解方案设计型问题[J].初中生必读.2019
论文知识图
