姜芹（邻水县城南镇中心小学四川邻水638500）
班主任是一个班的教育者和组织者，在班主任工作中，运用怎样的教育方式？才能最大限度地发挥教育功能呢？关键是“爱”字，即热爱学生。爱心是流淌学生心田的甘泉，弗罗姆认为，爱不是一个人偶然幸运地体验并“陶醉”的一种纯粹的快感，而是一门艺术，一门需要知识和努力才能学会的艺术，它的基础就是给予、关怀、责任感、尊敬和了解。班主任的爱，对学生寄予希望，学生在心里就会得到满足，从而乐于接受老师的教育，能较快地把教育的要求转化为自己的需要，并为满足需要去努力。所以，爱是情感诱导的基础，是班主任工作的主旋律，没有爱就没有教育。
1．严而有度
常言说：“严师出高徒”，“严”是爱的具体表现，爱是严的最终目标。班主任工作中的“爱”不等于放纵护短和迁就，更不是溺爱，一味溺爱，学生不但不会被感化，反而会使整个班级状况一团糟，只有把严和爱有机结合起来，对学生既有较强约束力，才能促进学生进步，搞好班级管理。
2．尊重学生
班主任要教育学生，必须了解学生，作为班主任又如何去了解学生呢？班主任要用诚挚的、炽热的情感去热爱、尊重、信任每一个学生，和学生打成一片，及时掌握学生所思所想，所求所好，所作所为。这才能从本质上和主流上发现蕴藏在学生心灵深处美好的闪光点，循循善诱地把工作做细做活。有些教师喜欢用教育者的身份和高八度的调子去压服学生，这是不尊重学生的表现，盛气凌人，不尊重学生人格，便会人为地使师生之间产生不可逾越的鸿沟。教师成功的秘密在于尊重学生。教师对学生真诚的爱和尊重，是启迪学生心扉的钥匙，只有对学生以诚相待、尊重、信任他们，建立融洽的情感氛围，做好做细的导行工作，让学生真正感受到班主任可亲、可敬、可信赖时，他们的心灵之窗才会打开，教育才能奏效。例如：我接任五年级，该班有个学生叫周池，人称“自由神”，纪律涣散，学习不努力，迟到，缺课是常事，违反校规非他莫属。我做好他的转化工作实施了以下方法：
2．1尊重学生人格，和他平等交谈。我叫班委干部留心周池同学的言语和行动，及时向我反映。如果我观察到或班干部汇报了他的闪光点，我就根据他爱与人交往、善言谈的特点，让他说说自己为什么要这样做或说，并肯定他的长处，诱导他认识自己的不足。渐渐地，周池同学与我更加亲近，而且很爱和我交谈，我们的谈话内容更深。我心里非常高兴，渐渐地，他的缺点少了，而做的事却多了。
2．2尊重学生个性化特点，让他充分发挥自我表现的特点。周池同学头脑灵活，谈吐有独到之处，我就让他在班上开展的主题班队会上尽情表现，从而树立了他的自信心。后来选他为该班“监督岗”成员。周池同学在我班“监督岗”上充分发挥了应有的作用。一学期下来，由一个让人生厌的周池，变成了同学喜欢的周池。一年后他被被评为优秀少先队员时，他激动得热泪盈眶。
3．一视同仁，平等对待
作为小学教师，我们教育对象是小学生，学生中客观存在着智力的差异，性格的悬殊，行为的好坏，甚至相貌的不同，都可能导致我们对学生印象的不同，有的班主任对学生无形中形成了分明的厚薄之分，对聪明伶俐听话的给予许多热情，器重与怜爱；对笨拙调皮的学生则予以轻视、交淡。实际上，后一类学生更需要班主任的关心，帮助与鼓励，即一个眼神、一句鼓励性的话语，一个轻微的亲昵动作，都会使他们难以忘怀。事实上，在班主任工作中，有了这些学生的支持拥戴，才会使你的工作有基础、威信、有保障，失去了他们，工作就难全面开展。只有从情感、行动上对学生一视同仁，对优差生人格上的平等相符，师生之间的情感才得以沟通，才能形成一条无形的情感纽带。这是一种微妙的教育艺术，掌握对学生“一视同仁，平等相待”这一原则，班主任工作的实施才能成交卓著。比如：2008年春，我班从广州转来的一位女生杨方。她鼻梁高度塌陷，性格十分孤僻，从家访中了解到：由于相貌、智力的因素，父母离异后的两个家庭都不想承担抚养的责任，生性成为家庭的负担。年过七旬的婆婆才把她带回老家来抚养，她成了一个有家却得不到温暖的孩子，因为环境，对周围人产生了仇视心理，学习基础差到不会写成句的话，而且性格怪异，再加上刚到我班环境不熟，无法与同学沟通，介于此，我常常去摸摸她的手，理理她零乱的头发，并在行为习惯方面灌输一个理念：她和别的同学一样，别人能做到的她也能做到¬——让她找回自我。在心灵上给予他安全的感觉¬——让她觉得自己存在是很重要的，在学习上为她制定了一个恰当的标准¬——让她进入学习状态。还派小组同学轮流的辅导，每月两次去她婆婆家汇报杨方在学习、与人交往上的进步，询问孩子在家里的学习生活情况，一学期后，她见到老师能礼貌地打招呼，2009年春，她妈妈特意从广州回来要求见我，并请求承担教育的责任。杨方正是有了老师，同学们的爱，她的生活环境，人生观价值观都发生的改变，相应的，我所带的班对转化学生思想，塑造学生灵魂起到了极大作用。为创建优良班集体奠定了坚实的基础。
总之，做为班级的组织者，教育和领导者的班主任，只要用真诚的爱心就能最大限度的发掘愚钝学生潜在的才智，就能有效地探通通往孤僻学生思想深处的小径。从而得到开户一把把“锈锁”的钥匙。爱是一种力量，一种品质，是教育成功的秘诀，是老师必备的修养。“爱”是做好班主任工作的关健之所在。