论文摘要
大学教学价值取向具有指引和调节教学活动的功能。新时代大学教学应从历史逻辑、时代需要和教学规律出发,从认知、技术、审美和实践四个维度构建新的完备的价值取向。认知价值取向体现为专业思维的训练,技术价值取向体现为技术的伦理性,审美价值取向体现为培养完满人性和树立人类命运共同体的全球视野,实践价值取向体现为培养具有家国情怀、民族气节的社会主义实践者。前三者是基础和内容,实践价值取向蕴含前三者的内涵,他们相互联系和贯通,共同构成一个具有内在紧密逻辑的四维体系。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 谢瑞清,金鑫
关键词: 价值取向,大学教学,四维体系,新时代
来源: 大学(研究版) 2019年10期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 高等教育
单位: 长江大学教育学院,长江大学工程技术学院党委
分类号: G641
页码: 19-24+12
总页数: 7
文件大小: 782K
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