导读:本文包含了行动研究报告论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:报告,教学活动,课堂,学习动机,外语教学,教学法,幼儿教育。
行动研究报告论文文献综述
舒亚萍[1]（2019）在《大学英语课堂学生值日报告有效实施的行动研究》一文中研究指出采用行动研究方法,对宁夏师范学院二年级某班学生两个学期的课堂值日报告进行跟踪记录,发现大学英语课堂值日报告存在选题、内容、形式、语言表达、心理素质、互动问答等方面的问题。针对以上问题,在教学实践活动中制定了有针对性的改进计划,取得了良好的教学效果。通过持续的课堂观察、跟踪记录和原始资料的分析,总结出适合该校大学英语课堂值日报告的评价措施。(本文来源于《宁夏师范学院学报》期刊2019年11期）
马学玲,石璨[2]（2019）在《挖掘地方“赶庙会”教育资源开展幼儿园教育教学活动的行动研究课题结题报告》一文中研究指出《挖掘地方"赶庙会"教育资源开展幼儿园教育教学活动的行动研究》是由临泉县城关街道机关幼儿园马学玲和石璨共同负责,由机关幼儿园课题组教师和马学玲学前教育名师工作室成员共同参与的阜阳市教育科学研究规划课题,2016年10月通过审批,(阜教研【2016】4号文件,项目编号FJK16036),2016年12月30日举行的开题仪式,通过专家组认证后正式启动。前期课题组成员进行了问卷调查、实地采风、实地调研、(本文来源于《家教世界》期刊2019年30期）
汤宝莉[3]（2019）在《研究性教学在职业院校英语专业英语口语课堂中的应用——行动研究报告》一文中研究指出研究性教学法符合职业院校英语专业高年级英语口语课堂的教学要求,不仅可以培养学生的综合语言能力,还能够培养学生的自主学习能力和研究创新能力。本论文依托行动研究,探索了在"小组讨论+课堂报告"研究性教学法的实施过程中,辅以"复述练习-给材料课堂报告-自主研究报告"这种循序渐进的模式,可以最大程度地发挥研究性教学法的优势,达到最佳课堂教学效果。(本文来源于《校园英语》期刊2019年36期）
范莉[4]（2019）在《如何实现“课堂科研化、科研课堂化”——关于高校外语教师开展行动研究的调查报告》一文中研究指出基于对来自我国24个省(直辖市或自治区)的273位高校外语教师的调查结果,本文讨论了在高校外语教育中实现教研联动的基本问题,即"为什么做?""做得如何?""怎么做?",探讨行动研究在我国外语教学改革中实施的重要性与迫切性,提出利用行动研究不断提升一线教师"因地制宜、自下而上"的能动力、"基于课堂、高于课堂"的科研力、"教师参与、团队合作"的突破力、"批判反思、变化改进"的提升力、"发现问题、解决问题"的实践力,从而实现科研联动,适应外语教学的新时代、新形势与新任务。(本文来源于《北京第二外国语学院学报》期刊2019年04期）
付蓓[5]（2019）在《移动网络平台辅助下的项目驱动式英语基础写作教学行动研究报告》一文中研究指出本文报告了移动网络平台辅助下"项目驱动式"的英语基础写作教学行动研究。该行动研究立足于外交学院为全院学生开设的英语写作辅修课程,以笔者所教授的学生为研究对象。在教授这门课程的过程中,笔者进行了叁轮行动研究(2016-2018),研究最终提出较合理的项目写作教学设计和方案,学生对英语写作的态度发生了改变,体会到了写作的过程感,特别是写前、写后的修改;项目完成之后的幸福和真实感受。项目主题的个性选择贴近学生的日常生活和学习需要,打破了他们对英语写作即作文的刻板印象。(本文来源于《考试与评价(大学英语教研版)》期刊2019年04期）
薛怀维[6]（2019）在《刍议大数据分析对数学教与学的影响——《大数据分析与高中学生个性化数学提分方案之行动研究》课题研究报告》一文中研究指出从学生实际情况出发,利用现代信息技术让学生公平享受优质教育资源,解决学生学习训练没有针对性,不分学生实际学习情况,"齐步走""题海战"的传统高压教育,给每位学生进行科学测评分析,提供个性化学习路径。对学生进行因材施教、分层测试、分层评价,使不同层次的学生都能建立信心,看到希望,主动学习,形成自我发展的能力,从而大面积提高班级各层次学生的数学学习成绩。(本文来源于《休闲》期刊2019年08期）
闫东芝[7]（2019）在《基于口头报告的大学英语口语学习动机行动研究》一文中研究指出英语凭借国际语言的身份,使得其口语技能成为各行各业精英必不可少的技能。特别是对于英语专业的学生而言,更需要注重英语口语能力的培养。而学习动机影响学习状况。故而教师在教学过程中需要帮助学生保持良好的学习动机。本文具体研究基于口头报告的大学英语口语学习动机行动,旨在帮助学生提高口语能力。(本文来源于《校园英语》期刊2019年26期）
胡传朵[8]（2019）在《做孩子诗意童年的玩伴——一位幼儿教师的行动研究报告》一文中研究指出游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命。充分游戏的童年是诗意的、浪漫的、幸福的。教师要按照孩子的学习方式和特点,让游戏精神融入所有的课程实践中;保持童心童趣,做孩子的玩伴,与孩子同欢笑共成长。(本文来源于《安徽教育科研》期刊2019年10期）
关亚庆[9]（2019）在《运用ARCS动机模式激发少数民族高中生英语阅读动机的行动研究报告》一文中研究指出近几年,我国对于高中学生的英语能力的需求日益增加。可是,总结多年的英语教学经验,我发现中国少数民族地区的英语教学效果并不理想。学生们对英语学习持有一种消极的态度。因此,考试的成绩与语言综合运用能力相比其他省份学生也相对较低。通过对学生课堂及日常表现的分析和课后访谈,我发现除了一些外在因素,学生在英语学习当中存在的重要问题之一就是学习动机不足,从而导致对英语学习不感兴趣,上课不专心,甚至对英语学习感到焦虑。本研究尝试运用ARCS动机模式激发学生英语阅读动机。(本文来源于《内蒙古教育》期刊2019年08期）
李冬云[10]（2019）在《英语概要写作教学之一项课堂行动研究报告》一文中研究指出总结梳理国内外关于概要写作的相关研究,认为写概要是学术写作的基本要求。以商务英语专业大叁两个平行班为例,设计一项课堂行动研究,目的是探究和评估有效的概要写作的教学手段。通过分析学生在学习概要写作前和学习概要写作后的知识和能力自述发现,概要写作训练能提升学生的学术写作规范意识、写作技能及阅读理解能力。另外,研究发现,在强调学生自主学习的今天,系统的课堂讲授和指导性的练习依然是有效且有必要的。(本文来源于《英语教师》期刊2019年05期）
行动研究报告论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《挖掘地方"赶庙会"教育资源开展幼儿园教育教学活动的行动研究》是由临泉县城关街道机关幼儿园马学玲和石璨共同负责,由机关幼儿园课题组教师和马学玲学前教育名师工作室成员共同参与的阜阳市教育科学研究规划课题,2016年10月通过审批,(阜教研【2016】4号文件,项目编号FJK16036),2016年12月30日举行的开题仪式,通过专家组认证后正式启动。前期课题组成员进行了问卷调查、实地采风、实地调研、
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
行动研究报告论文参考文献
[1].舒亚萍.大学英语课堂学生值日报告有效实施的行动研究[J].宁夏师范学院学报.2019
[2].马学玲,石璨.挖掘地方“赶庙会”教育资源开展幼儿园教育教学活动的行动研究课题结题报告[J].家教世界.2019
[3].汤宝莉.研究性教学在职业院校英语专业英语口语课堂中的应用——行动研究报告[J].校园英语.2019
[4].范莉.如何实现“课堂科研化、科研课堂化”——关于高校外语教师开展行动研究的调查报告[J].北京第二外国语学院学报.2019
[5].付蓓.移动网络平台辅助下的项目驱动式英语基础写作教学行动研究报告[J].考试与评价(大学英语教研版).2019
[6].薛怀维.刍议大数据分析对数学教与学的影响——《大数据分析与高中学生个性化数学提分方案之行动研究》课题研究报告[J].休闲.2019
[7].闫东芝.基于口头报告的大学英语口语学习动机行动研究[J].校园英语.2019
[8].胡传朵.做孩子诗意童年的玩伴——一位幼儿教师的行动研究报告[J].安徽教育科研.2019
[9].关亚庆.运用ARCS动机模式激发少数民族高中生英语阅读动机的行动研究报告[J].内蒙古教育.2019
[10].李冬云.英语概要写作教学之一项课堂行动研究报告[J].英语教师.2019
论文知识图
