黑龙江省农垦红兴隆管理局第一小学王霖
当前，中小学体育运动形式的改革方兴未艾。许多学校根据学生的兴趣与训练的实际，开设了自己学校的体育特色项目，而篮球是其中最受学生们欢迎的活动之一。在训练形式、训练手段不断探索与改革的今天，篮球训练如何完善与改进，在训练内容上满足学生们的知识渴求，在训练方法上适合他们的实际情况，使他们的专项技能在较短时间里有一定程度的提高，并能终生受益，是篮球训练所面临的新课题。小学生活泼好动，思维敏捷，喜欢新颖的知识技能和训练方法，可塑性较大。然而，现在的学生多数为独生子女，个性较强，如何教小学生打篮球，并让他们积极投身于篮球运动，是小学体育教师应该关心的问题。本文将根据教学与训练的一些实际情况，并结合小队员的身心特点，从以下几个方面谈一点浅见：
一、言传身教，积极引导
小学生队员大都是从班级的篮球比赛中挑选出来的，应该说对于篮球还是非常喜欢的。但是，篮球的各项基本技术和要领在他们的头脑中还是非常模糊，在初期训练时，教师要做到言传身教，适当地提出一些有启发性的问题，引导小队员们的思考，循循善诱，使他们能积极主动地参与到训练当中去。在最初的篮球训练中，要贯彻简单实用性的原则。如“急停”练习时,可以向队员提出保持什么样的身体姿势才停得住而且停得稳，急停在篮球比赛中的哪些地方需要运用、如何运用等等，让学生经过思考后尝试练习，然后再经过教练员正确讲解与示范，启发大家控制身体重心内外因素,加深对动作的体会,引导学生探索出自己获得知识和技能的途径，从而让队员体会到成功的喜悦，逐渐调动队员练习的积极性，也能够加深学生对此项技术动作的印象。在练习双手胸前传接球时，小学生一般都比较害怕传向自己的来球，尤其是球速稍快、稍高或者稍远的来球。为了使小学生克服害怕的心理，笔者采用两人距离由近到远。由静到动的练习方法，适时地讲解传球的动作要领和方法，并与小学生对练，让学生逐渐地克服了这种恐惧的心理。其次，要给学生适度的“自主权”，让他们边想边练，去尝试，相互切磋，共同进步。
二、当前形势
对当前的小学体育教育进行研究可以发现目前存在着设施未优化、器械不足、场地狭小等问题，而传统的体育教学方式也无法激起学生的热情，反而会引发学生的反感甚至是逃课。新的课标体系，其基本的设计思想就是目标统领内容，而这样的思想下，体育教学的具体内容和教学方法都有着很大的不确定性。同时，我国的知识教育带给学生的课业负担，导致学生身体素质普遍较差。因此在小学体育教学过程中，体育教师要从历史出发，充分认识篮球运动，研究篮球的娱乐属性和健身功能，并进一步探究其游戏本质。对于当前课标体系中对小学篮球教育的要求进行深入研究，针对小学生的特点，结合本校学生的具体情况，选择合适的教学方法和内容。
三、教学内容和方法的选择策略
在教学内容的选择上，一味照搬现代篮球运动的内容并不合适，这是因为现代篮球运动已经成为一种高度商业化的专业竞技项目，对于小学生而言，直接沿用竞技篮球的战术和技能，一方面难度很高，另一方面也会引发很多问题。所以，需要重新分析竞技篮球运动，将其中的战术和技术内容去除，在基本规则的基础上，将篮球简化成一种轻松的游戏，体育老师应当根据本校的特征来选择教学内容，并编制本土化的教学计划。在这个过程中，《标准》中的小学篮球项目的学习目标是具有指导意义的，需要对不同阶段学生的能力和水平有着细致的把握，才能编制出适合的内容。笔者看来，篮球基本能力如控球、支配球等应当成为小学篮球教育的主要内容，在儿童篮球运动中，重点不应当是学生掌握了高深的战术或是复杂的技能，而是应当让篮球起到普及常识、健身娱乐的作用。
四、引导队员掌握篮球的特性
每一个队员只有初步了解篮球的基本特点，才能稳步提高他们对球的掌控能力，才能扫清篮球训练过程中的障碍。因此，我们必须有的放矢的引导学生逐步掌握篮球的特性。譬如，我通过以下两个办法让学生熟悉球性：其一，用篮球练习徒手操，鼓励学生开展左右手拉球的伸展运动和用球触地的体前屈运动。其二，立足原地，通过球绕环和球在手上旋转等办法进行熟悉球性的练习。
五、体育活动方式
由于小学生的生理和心理成长发育不够完善，机能水平比较低，五脏器官发育还不够成熟。因此，他们的平衡性、爆发力和持久力都远远不如成年人；但是，小学生活泼好动、模仿能力和表现欲望都比较强，有利于他们积极参与篮球运动为增加我校学生的体育活动方式，小学生的主要任务是完成学习文化知识，体育素质还处在启蒙阶段，一般而言，小篮球队队员的整体水平不高：基本功不够扎实、攻防转换速度不协调、整体配合和竞争意识比较差。
小学体育教师应当将教学内容与小学生的天性结合起来，可以将游戏竞赛与教学内容相结合，这样能让学生通过活动熟练掌握基本的技能，享受到运动的乐趣。小学篮球教学改革必须对小学篮球课程教学内容重新组织构建，选择和深度优化对应的教学方法，这样才能保证小学生以学习为主的教学目标，满足学习要求。根据学生的实际特点，结合《标准》中提出的要求，把高难度、复杂的竞技篮球进行简化，根据本校情况进行本地化处理，择取适当的教学方法，引导学生掌握篮球的基本技能，提升学生的身体素质。这样，小学篮球教学才能更具实效性。