一、试述陈毅贯彻统战政策的光辉范例（论文文献综述）
张锋[1]（2021）在《中国共产党红色文化基本理论研究》文中进行了进一步梳理
朱成山,张燕[2]（2020）在《新四军江南指挥部旧址群的考证与研究》文中研究指明新四军将士们当年挥戈江南、奋勇杀敌时的红色遗存,特别是新四军江南指挥部旧址群,是对广大人民群众特别是青少年进行爱国主义教育和革命传统教育的生动教材。从考证与研究视角出发,研究新四军江南指挥部旧址群的历史地位,以及陈毅、粟裕等老一辈革命家与此处历史遗存的关系,考证其保护和利用状况及其社会价值,实事求是地进行史学评价并提出建设性意见。
夏德彬[3]（2020）在《新式整军运动中的土地改革教育研究》文中研究表明政治建军是中国共产党领导下的人民军队在九十余年的发展历程中的立军之本,是人民军队克敌制胜、不断从胜利走向胜利的重要法宝。解放战争时期,随着战争形势的发展,人民军队在同国民党军队的作战过程中逐步由战略防御转为战略进攻。同时,这一时期我们党正领导解放区人民进行大规模的土地改革运动,伴随着土地改革运动的深入推进,部队中逐步出现了一些危及军队战斗力的问题。面对一系列突出问题,军队思想政治工作在此时发挥了重要引领作用,新式整军运动中的土地改革教育就是在这种背景下逐步开展的,这是我们党领导下的人民军队紧密结合新形势、新任务,在新的情况下提出的政治工作方略,是这一时期我军思想政治工作的一个典型代表。在新式整军运动的大背景下,全军上下广泛开展的土地改革教育,最重要的目的就是要整合思想,统一认识,使全军官兵在行动上拥护土改运动,在作战中激发战斗力,进而争取在解放战争中获得胜利。在教育过程中,各军区紧紧围绕党中央、中央军委作出的关于进行土地改革教育的重要指示,密切结合自身实际,以“三个认清”为主要内容,以学习土地政策、深挖阶级苦根为主线,通过理论学习、实践参与,结合诉苦、三查等形式创新教育方法,进一步深化了土改教育的主题。其呈现出的特点深刻反映了人民军队思想政治工作的针对性、指导性以及启发性,是理论联系实际、密切联系群众,坚持一切实际出发的典范。新式整军运动中的土地改革教育依据部队发展需要,广泛的在全军有序开展,不仅提升了军队的战斗力,更强化了党在军队中的凝聚力、向心力,为解放战争的最后胜利提供了重要保障。尽管这一运动取得了明显的成效,但不能否认的是,土地改革教育在具体执行的过程中也出现过脱离实际、查摆问题不清与极端民主化等问题。由于党在领导教育运动的过程中,始终坚持以正确规范的政策和原则来开展,并牢牢把握着运动的总体脉络,因此,能够及时发现教育过程中的不足之处,并紧紧依靠党的领导及时处理出现的各类问题,从而使得土改教育运动得以有序推进。新式整军运动中的土地改革教育,是中国共产党领导下的人民军队在马克思列宁主义、毛泽东军事思想的正确指引下,将军队思想政治工作、土地改革工作、军队战斗力工作紧密联系、有效统一起来,实现了马克思主义基本原理与中国革命的具体实践相结合。总的来看,这一时期党的土地改革教育工作的理论和经验,不仅是中国共产党领导下的人民军队思想政治教育史上的一笔宝贵财富,对当前形势下,加强和改进我军思想政治工作,充分发挥思想政治教育对强军兴军的生命线作用,具有重大现实参考意义。
张亭[4]（2019）在《陈毅军事思想研究》文中研究说明陈毅在中国共产党的领导群体中,被称为伟大的军事家之一。他不仅是我国伟大的无产阶级革命家与军事家,更是人民解放军的创建者之一,对中国革命、人民军队等都做出了杰出的贡献。陈毅在长期的革命武装战争实践中,坚持把马克思主义军事理论同中国革命实际相结合,在理论与实践的基础上发展性地形成了具有时代特征和自身特色的军事思想。陈毅军事思想体现在哲学、经济、教育、战略战术、科技等方面,不仅是在革命战争时代产生了重大的影响,对新时代军队建设也具有实践价值。由于学术界一直对毛泽东、朱德等领导人的军事思想研究较多,从而没有对陈毅军事思想研究引起重视,更没有对其进行一个全面而系统的研究。因此,加强对陈毅军事思想研究是十分必要的。本文主要分为五个部分:第一部分是绪论。通过对相关资料的收集与查阅,论述了该论文的研究背景与意义,分析学术界目前对陈毅方面的研究,整理出国内外研究现状,说明研究思路与方法,阐明研究重点与创新点,为陈毅军事思想主要内容的写作奠定基础。第二部分是陈毅军事思想的概述。任何一个思想或理论的产生都离不开前人的成果,对时代背景、理论渊源、实践基础进行一个整体的分析,对学习与理解陈毅军事思想具有重大意义。第三部分是陈毅军事思想的主要内容。作为本论文的主体部分,笔者主要从抗战的特殊性和我军性质上的特殊性、运用对立统一的观点来分析军事战略战术、坚持唯物史观展开人民战争来分析陈毅军事哲学思想;从处理好战利品的分配、依靠人民群众、开展减租减息运动、勤俭建军来解决我军在战争中的物资供给问题,并加强了根据地的经济生产建设来分析陈毅军事经济思想;从争取群众,政胜为本、两面政权,黄色村庄等来分析陈毅军事战略战术思想;从坚持教育的办学方向、理论联系实际的军事教育方针、启发式的军事教学原则等来分析陈毅军事教育思想;从学习新技术、科研先行、结合实际来分析陈毅军事科技思想。第四部分是陈毅军事思想的历史地位和当代价值。从理论价值来分析陈毅军事思想丰富和发展了马克思主义军事理论和毛泽东军事思想。从当代价值角度,结合习近平在十九大报告中对党的工作指示,有助于巩固党对军队的绝对领导、推进军民融合发展工作和加强国防现代化建设。第五部分是结语。对全文进行一个总结并分析不足之处。
邵伟[5]（2019）在《中国共产党与中国民主同盟合作关系研究（1946-1949）》文中研究指明抗日战争结束后,为了争取和平、反对内战,中国共产党、中国民主同盟及其他民主党派一致反对蒋介石国民政府的暴政独裁。和当时的其他民主党派相比较,中国民主同盟有着一定的特殊性,如以高级知识分子为主要成员、人员规模较大等。因此,本文的研究对象为1946-1949年间的中国共产党与中国民主同盟及其合作关系。马克思主义统一战线理论与中国现实的国情需要构成了中国共产党与中国民主同盟合作的基础。理论基础方面,马克思主义认为,工人阶级的革命需要与小资产阶级、知识分子结成统一战线并联合一切革命的民主党派;中国无产阶级必须团结一切可以团结的力量特别是知识分子结成统一战线参与革命等。现实基础方面,中国民主同盟当时的特殊条件、中国共产党与中国民主同盟对彼此建国思想的认可以及对和平民主的共同追求（中国共产党在民主革命时期的最低纲领与中国民主同盟的最高纲领是一致的）等。1946-1949年间,中国共产党与中国民主同盟围绕着和平民主、团结统一、成立民主联合政府等展开了合作。根据内容与形式的不同,二者的合作可分为:政治上共同反对内战独裁、积极响应“五一”口号;经济上中国共产党委托中国民主同盟代管驻上海等地的财物、中国共产党资助中国民主同盟的恢复与重建;文化上双方共同号召爱国民主人士参与反蒋反美的爱国民主运动以及中国共产党支持中国民主同盟创办爱国民主报刊;军事上中国共产党全力营救被困于上海的中国民主同盟领导人、中国民主同盟帮助中国共产党搜集相关军事情报。中国共产党与中国民主同盟在1946-1949年间的合作取得了很好的成就,如成立了新中国、中国民主同盟的危机得到摆脱等,但同时也暴露出了历史局限性。二者的合作及其历史局限性对新时代坚持和发展中国特色社会主义政党制度有着一定的启示:团结壮大爱国统一战线,共同致力于中华民族伟大复兴;中国共产党与中国民主同盟要加强自身建设,打造新时代高素质的执政党与参政党;完善中国特色新型政党制度,构建和谐的党际关系等。
裴彦梅[6]（2017）在《马克思主义统一战线理论中国化的四川贡献研究（1919-1949）》文中研究指明马克思主义统一战线理论在中国的革命进程中发挥了巨大作用,随着其不断地中国化,成为党领导中国革命的三大法宝之一。研究马克思主义统一战线理论中国化进程并探索其规律,对于指导当代的统战工作具有重要意义。新民主主义革命时期的四川,无论是在理论方面还是实践方面都对马克思主义统一战线理论中国化有着重要贡献。本文旨在通过深入、彻底地分析新民主主义革命时期马克思主义统一战线理论中国化的四川贡献,研究其原因及特点,总结经验与启示,从而更好地指导当代的统战工作。全文共有五个部分组成:第一部分:绪论。介绍选题理由及意义、分析国内外研究现状、概括研究目标和方法以及界定与本题相关的概念。第二部分:马克思主义统一战线理论中国化的相关概述。主要包括了基础理论及其在新民主主义革命时期的中国化两方面,介绍了马克思主义经典作家的统一战线思想和中国化过程,这是文章的立论基础,是全文的基石。第三部分:新民主主义革命时期四川对马克思主义统一战线理论中国化的贡献。以人物和事件为线索,从理论和实践两方面进行深入分析,包括川籍无产阶级革命家对马克思主义统一战线理论的继承与发展和四川地区的统战实践对其中国化的影响,这是文章的重点部分。第四部分:四川贡献的特点及社会基础。特点主要有继承性与创新性并存、实践形式的多样性与实践主体的复杂性并存两方面;社会基础主要从政治、经济、文化、思想等方面展开分析。这部分是对上一部分的延伸与进一步探索。第五部分:启示。主要是分析本研究对当代统战工作的指导意义,是对文章的升华。虽然每个历史时期的统战工作都在不断发生变化,但其所体现的最基本的原理仍然是开展当代统战工作需要借鉴和不断继承的,对积极做好当代的统战工作具有深刻启迪。
姚大伟[7]（2017）在《胶东抗日根据地的“三三制”政策及其实施研究》文中指出统一战线,是中国共产党取得革命胜利的三大法宝之一,而"三三制"是抗日民主统一战线和抗日民主政权建设的的核心。在抗战时期,如何利用统战策略在缺乏群众基础的地区建立抗日根据地政权是摆在山东地方党组织面前的首要工作。通过观察抗战时期中共在胶东建立、扩大、巩固根据地的过程,发现在新区进行抗日根据地三三制民主政权建设工作对政权稳固起到了极其重要的作用。特别是在胶东这样缺乏群众基础,敌伪、顽固势力与中共势力三方角力,通过初步解决民众负担问题点燃了群众参与政治的热情。三三制通过合理的制度设置并不断规范化,广泛吸收进步、中间势力加入根据地民主政权中,既提高了民主政权的行政效率,也锻炼了干部,增强了干部廉洁性,为民众、其他抗战力量树立了民主的风范,与敌伪、顽固区吏治腐败、百姓怨声载道形成鲜明对比,极大地团结了根据地各抗日力量,巩固了抗日民族统一战线,稳定了根据地政权,有力的支援了持久抗战。
韩洪泉[8]（2015）在《2014年中国人民解放军军史研究论文索引》文中认为2014年中国人民解放军军史研究成果比较丰富,仅公开发表的论文资料就在1500篇以上。经过梳理和筛选,收入433篇辑为此索引,所选篇目涉及军地报刊162种,另有博士学位论文3篇、硕士学位论文17篇（分别来自18所高等院校）;作者共418人（含10名口述者、2名外国作者、2个单位署名）,基本反映了2014年军史研究的概貌和主要成果。根据军史研究的内容和特点,分为总论、战争与军事行
蓝佛胜[9]（2017）在《解放战争时期中国共产党对农民的思想政治教育研究》文中提出思想政治教育是中国共产党固有的政治优势和治国理政的重要法宝。在解放战争时期中国共产党运用思想政治教育向农民传播马克思主义理论、社会主义、开展土地改革、动员农民开展农业生产,支援前线等有利支撑了解放战争的伟大胜利。本文在充分借鉴已有研究基础上,力求全面、全方位、全领域研究解放战争时期中国共产党对农民的思想政治教育。绪论。绪论部分包括研究的目的、研究方法、研究意义、并对国内外研究的现状进行了分析。第一部分,解放战争时期党对农民的思想政治教育的背景、类型及特点、针对性。首先是解放战争的爆发有着复杂的国内外背景。其次是分析富农、中农、贫农及他们的特点。最后是针对性分析,基本的有:同国民党反动集团的斗争需要争取团结农民,需要结合广大农村和农民现实状况的客观需要,农民是解放战争时期重点教育对象的必然要求。第二部分,解放战争时期党对农民的思想政治教育的主要内容。内容是解放战争时期党对农民进行思想政治教育研究的核心部分。主要内容:出版马克思主义理论书籍,提高农民文化知识、举行马克思主义农民讲座,深化农民马列文化、宣传和落实党的土地改革政策、开展农村整党整风运动、鼓励农民参军,激发农民参军热情、教育农民积极生产,激发农民生产积极性、动员农民支援前线,激发农民支援积极性等。第三部分,解放战争时期党对农民的思想政治教育的基本方法。通过利用马克思主义报刊书籍、树立革命典范、以事实服人、注重舆论宣传导向、报纸和标语宣传等方法对农民进行思想政治教育,目的在于与党中央的方针政策相适应、相协调、相一致。第四部分,分析了教育效果和教育不足。效果是农民认认真真学习、切切实实执行、兢兢业业履行。不足是农民理解能力,纪律性,落实不到位等有待加强。第五部分,解放战争时期党对农民的思想政治教育的启示。启示就是:农民思想政治教育坚持以马克思主义为指导,农民思想政治教育要贯彻党的指示,农民思想政治教育要善于在总结经验中前行,要多加强农村干部队伍的建设等。
孙宏年[10]（2016）在《当代中国西藏治理研究综述》文中研究指明当代中国西藏治理研究是当代中国边疆治理研究的重要组成部分,20世纪50年代伴随着西藏和平解放、民主改革出现早期的研究成果,20世纪80年代起我国学术界在当代中国西藏治理研究的各个领域都取得了丰硕的成果,特别是20052015年取得了一系列新进展、新突破。与此同时,当代中国西藏治理研究仍有需要进一步深化的领域。本文在尽可能全面搜集相关成果的基础上,对20世纪80年代以来我国学术界有关当代中国西藏治理研究的新进展、新突破及其特点进行了评述,又分析了亟待深化的研究领域和方向。
二、试述陈毅贯彻统战政策的光辉范例（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、试述陈毅贯彻统战政策的光辉范例（论文提纲范文）
（2）新四军江南指挥部旧址群的考证与研究（论文提纲范文）
| 一、新四军军部江南指挥部旧址群的历史定位 |
| 二、陈毅、粟裕与新四军江南指挥部的关系 |
| 三、新四军在江南部分旧址群的认定 |
| 四、新四军在江南部分旧址群的保护和利用 |
| （一）新四军江南指挥部旧址群的保护和利用成效明显 |
| （二）新四军第一支队司令部旧址群的保护和利用情况喜忧参半 |
| （三）其他多处新四军旧址群的保护和利用亟待加强 |
（3）新式整军运动中的土地改革教育研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、选题背景及意义 |
| 二、研究现状 |
| 三、相关概念界定 |
| 四、研究思路、研究方法 |
| 五、创新之处 |
| 六、主要内容与框架结构 |
| 第一章 新式整军运动中土地改革教育的必要性 |
| 第一节 解放战争局势发展的需要 |
| 一、国共两党军事进攻态势发生改变 |
| 二、土改工作的实施与推进 |
| 第二节 解决部队中存在突出问题的需要 |
| 一、土改政策认识不足,土改斗争不坚决 |
| 二、阶级成分复杂化,组织不纯较严重 |
| 三、落后观念难改变,阶级立场不鲜明 |
| 四、军队思想政治工作缺乏有系统的阶级教育 |
| 第二章 新式整军运动中土地改革教育的内容、方式和特点 |
| 第一节 新式整军运动中土地改革教育的主要内容 |
| 一、认清土地改革与农民解放之间的关系 |
| 二、认清土地改革与解放战争之间的关系 |
| 三、认清土地改革与统一战线之间的关系 |
| 第二节 新式整军运动中土地改革教育的实践方式 |
| 一、全军上下系统学习土地改革政策 |
| 二、以诉苦的方式对官兵进行阶级教育 |
| 三、与三查三整工作紧密结合 |
| 四、以贯彻执行土改政策带动土改教育 |
| 第三节 新式整军运动中土地改革教育的特点 |
| 一、注重提高部队阶级觉悟 |
| 二、侧重正面思想灌输 |
| 三、坚持群众性自我教育 |
| 第三章 对新式整军运动中土地改革教育的评价 |
| 第一节 新式整军运动中土地改革教育的成效 |
| 一、改造了大批国民党军俘虏,壮大了解放军力量 |
| 二、提高了部队官兵的政策认识,积极支持土改斗争 |
| 三、激发了部队官兵练兵热情,提升了部队战斗力 |
| 四、提高了部队官兵阶级觉悟,加强了部队的党性观念 |
| 第二节 新式整军运动中土地改革教育的局限性 |
| 一、“唯成分论”的错误倾向时有发生 |
| 二、混淆了思想问题与政治问题的界限 |
| 三、在教育过程中带有极端民主化倾向 |
| 第四章 新式整军运动中土地改革教育的经验与启示 |
| 第一节 新式整军运动中土地改革教育的基本经验 |
| 一、必须要紧紧依靠党的坚强领导 |
| 二、必须要始终坚持实事求是的方针 |
| 三、必须要善于抓主要矛盾 |
| 第二节 新式整军运动中土地改革教育的现实启示 |
| 一、坚持党的绝对领导是人民军队强军之魂 |
| 二、激发军队的战斗力是人民军队强军之本 |
| 三、坚持群众教育路线是人民军队强军之要 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（4）陈毅军事思想研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究概况 |
| 1.2.2 国外研究概况 |
| 1.2.3 国内外研究评述 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究重点和创新点 |
| 1.4.1 研究重点 |
| 1.4.2 研究创新点与不足 |
| 第2章 陈毅军事思想的概述 |
| 2.1 时代背景 |
| 2.2 理论渊源 |
| 2.3 实践基础 |
| 第3章 陈毅军事思想的主要内容 |
| 3.1 陈毅军事哲学思想 |
| 3.1.1 把握抗日战争的特殊规律,分析我军的特殊性 |
| 3.1.2 坚持运用对立统一规律,分析军事战略战术 |
| 3.1.3 坚持唯物史观,充分依靠人民群众 |
| 3.2 陈毅军事经济思想 |
| 3.2.1 处理好战利品的分配问题 |
| 3.2.2 依靠人民群众来加强敌后财源建设 |
| 3.2.3 开展减租减息来加强根据地经济建设 |
| 3.2.4 坚持勤俭建军、厉行节约的治军方针 |
| 3.3 陈毅军事战略战术思想 |
| 3.3.1 争取群众,政胜为本 |
| 3.3.2 两面政权,黄色村庄 |
| 3.3.3 围魏救赵,敌进我进 |
| 3.3.4 争取多数,反对少数 |
| 3.4 陈毅军事教育思想 |
| 3.4.1 坚持教育为抗战服务的办学方向 |
| 3.4.2 坚持理论联系实际的军事教育方针 |
| 3.4.3 坚持启发式、少而精的军事教学原则 |
| 3.4.4 重视抗大的校风、教风、学风建设 |
| 3.5 陈毅军事科技思想 |
| 3.5.1 增加新知识,学习新技术 |
| 3.5.2 坚持科研先行,扫除主要障碍 |
| 3.5.3 要结合实际,反急于求成 |
| 第4章 陈毅军事思想的历史地位和当代价值 |
| 4.1 陈毅军事思想的历史地位 |
| 4.1.1 陈毅军事思想是马克思主义军事理论中国化的重要成果 |
| 4.1.2 陈毅军事思想是毛泽东军事思想的重要组成部分 |
| 4.2 陈毅军事思想的当代价值 |
| 4.2.1 有助于巩固党对军队的绝对领导 |
| 4.2.2 有助于推进军民融合发展工作 |
| 4.2.3 有助于加强国防现代化建设 |
| 第5章 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果 |
（5）中国共产党与中国民主同盟合作关系研究（1946-1949）（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| (一)研究意义与目的 |
| 1.研究意义 |
| 2.研究目的 |
| (二)研究现状 |
| 1.国内研究现状 |
| 2.国外研究现状 |
| 3.有待进一步研究的问题 |
| (三)核心概念界定 |
| (四)研究方法 |
| 1.历史与逻辑相统一法 |
| 2.文献研究法 |
| (五)创新与不足 |
| 1.创新之处 |
| 2.不足之处 |
| 一、何以合作：中国共产党与中国民主同盟合作的基础分析 |
| (一)中国共产党与中国民主同盟合作的理论基础 |
| 1.马克思恩格斯：“无产阶级只有解放全人类,才能最后解放自己” |
| 2.列宁：“无产阶级在革命的进程中与小资产阶级、知识分子等其他民主党派的联合是必要的。” |
| 3.中国共产党人：“中国无产阶级必须团结组织革命的统一战线,团结一切可以团结的力量。” |
| (二)中国共产党与中国民主同盟合作的现实基础 |
| 1.中国民主同盟自身所具有的特殊性 |
| 2.中国共产党与中国民主同盟对民主政治、公有制经济的共同追求 |
| 3.中国国民党对民盟及其他民主党派的打压与迫害 |
| 4.中国国内对团结抗战、和平民主的高呼 |
| 二、以何合作：中国共产党与中国民主同盟合作的实践路径 |
| (一)政治上的合作 |
| 1.共同参加“旧政协”与拒绝“国民大会” |
| 2.中国民主同盟转变政治路线与响应“五一”口号 |
| (二)经济上的合作 |
| 1.中国民主同盟代管中国共产党在沪、宁、渝等地的财产 |
| 2.中国共产党财力支持中国民主同盟的恢复与重建 |
| (三)文化上的合作 |
| 1.共同悼念民主人士与参加反蒋抵美的爱国运动 |
| 2.中国共产党支持中国民主同盟创办民主报刊 |
| (四)军事上的合作 |
| 1.中国共产党全力营救中国民主同盟领导人 |
| 2.中国民主同盟帮助中国共产党搜集国民党相关军事情报 |
| 三、瑕不掩瑜：中国共产党与中国民主同盟合作的历史评价 |
| (一)中国共产党与中国民主同盟合作的历史作用 |
| 1.推进人民解放战争顺利胜利 |
| 2.为初步形成中国特色政党制度奠定实践基础 |
| 3.帮助中国民主同盟摆脱危机 |
| (二)中国共产党与中国民主同盟合作的历史局限 |
| 1.民盟部分盟员对蒋介石国民政府的认识转变较缓慢 |
| 2.民盟部分盟员对中国共产党的政策表示疑虑 |
| 四、以史为鉴：中国共产党与中国民主同盟合作的当代启示 |
| (一)团结壮大爱国统一战线,共同致力于中华民族伟大复兴 |
| 1.巩固壮大爱国统一战线,团结一切可以团结的力量 |
| 2.加强协商民主制度建设,共同致力于中华民族伟大复兴 |
| (二)加强自身建设,努力造就新时代高素质的执政党与参政党 |
| 1.全面从严治党,不断提高中国共产党的执政能力和领导水平 |
| 2.强化责任担当,不断提升中国民主同盟的参政议政能力和水平 |
| (三)完善新型政党制度,构建和谐的党际关系 |
| 1.坚持和完善新型政党制度,推进社会主义民主协商建设 |
| 2.积极构建和谐的党际关系,提升多党合作共事能力 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（6）马克思主义统一战线理论中国化的四川贡献研究（1919-1949）（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1. 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.4 研究目标与方法 |
| 1.5 创新之处 |
| 1.6 相关概念界定 |
| 2. 马克思主义统一战线理论及其中国化 |
| 2.1 马克思主义经典作家的统一战线思想 |
| 2.1.1 建立统一战线的必要性 |
| 2.1.2 统一战线的指导思想 |
| 2.1.3 关于无产阶级的同盟军 |
| 2.1.4 关于无产阶级及其政党的独立性和领导权 |
| 2.1.5 关于统一战线的形式 |
| 2.1.6 关于统一战线的原则和策略 |
| 2.2 中国化的马克思主义统一战线理论 |
| 2.2.1 在中国建立统一战线的必要性 |
| 2.2.2 中国共产党在统一战线中的独立性和领导权 |
| 2.2.3 中国共产党领导的统一战线的同盟军 |
| 2.2.4 中国共产党领导的统一战线的方法和策略 |
| 2.3 本章小结 |
| 3. 四川对马克思主义统一战线理论中国化的贡献 |
| 3.1 川籍无产阶级革命家群体对马克思主义统一战线理论中国化的贡献 |
| 3.1.1 继承了马克思主义统一战线理论 |
| 3.1.2 丰富了统一战线的形式 |
| 3.1.3 创新了统一战线的策略 |
| 3.1.4 发展了党的“三三制”民主政权思想 |
| 3.2 四川地区的统战实践推动马克思主义统一战线理论中国化 |
| 3.2.1 大革命时期的统战实践 |
| 3.2.2 土地革命时期的统战实践 |
| 3.2.3 抗日战争时期的统战实践 |
| 3.2.4 解放战争时期的统战实践 |
| 3.3 本章小结 |
| 4. 四川对马克思主义统一战线理论中国化贡献的特点及社会基础 |
| 4.1 四川对马克思主义统一战线理论中国化贡献的特点 |
| 4.1.1 统战思想的继承性与创新性并存 |
| 4.1.2 实践形式的多样性与实践主体的复杂性并存 |
| 4.2 四川对马克思主义统一战线理论中国化贡献的社会基础 |
| 4.2.1 政治基础:高涨的民主意识与军阀压迫的碰撞 |
| 4.2.2 经济基础:卷入资本主义市场,经济近代化 |
| 4.2.3 文化基础:掀起三次文化浪潮,人才队伍壮大 |
| 4.3 本章小结 |
| 5. 四川对马克思主义统一战线理论中国化贡献的启示 |
| 5.1 要积极推动民主政治建设,为统一战线的发展提供政治保障 |
| 5.1.1 完善民主政治制度 |
| 5.1.2 制定和实施正确的民主政治政策 |
| 5.2 要积极推进经济建设,为统一战线的发展提供经济基础 |
| 5.3 要积极推进文化建设,为统一战线发展提供精神支持 |
| 5.3.1 完善以马克思主义为指导、多元文化并存的文化制度 |
| 5.3.2 弘扬传统文化,增强全民族的向心力 |
| 5.4 要积极推进人才强国战略,为统一战线的发展提供人才基础 |
| 5.4.1 推动教育现代化,培养各行各业人才 |
| 5.4.2 引进海外优秀人才,不断扩大人才队伍 |
| 5.5 本章小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
（7）胶东抗日根据地的“三三制”政策及其实施研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| (一) 选题背景 |
| (二) 研究现状与述评 |
| (三) 关于研究方法与研究思路 |
| 第一章 三三制政策在胶东抗日根据地的初步施行 |
| (一) 胶东抗日根据地的创立与早期发展 |
| (二) 三三制政策的早期尝试 |
| 第二章 三三制政策在胶东区的普及 |
| (一) 相持阶段到来后抗日民主政权建设的困境 |
| (二) 以民生问题的解决推进三三制的普及 |
| (三) 三三制的普及 |
| 第三章 胶东抗日根据地三三制政策的完善 |
| (一) 大普及后的遗留问题 |
| (二) 完善三三制的各项政策措施及效果 |
| 第四章 胶东抗日根据地三三制的成就与经验 |
| (一) 三三制政权建设极大地助推了根据地的扩展 |
| (二) 三三制极大地推进了党的发展和抗日斗争的胜利 |
| 结语 |
| 主要参考文献 |
| 致谢 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 |
（9）解放战争时期中国共产党对农民的思想政治教育研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究目的和研究意义 |
| （一）研究目的 |
| （二）研究意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| （一）国内研究现状 |
| （二）国外研究现状 |
| 三、研究方法、创新点及不足之处 |
| （一）研究方法 |
| （二）创新之处 |
| （三）不足之处 |
| 第一章 解放战争时期中国共产党对农民思想政治教育的背景、类型及特点、针对性 |
| 第一节 历史背景 |
| 一、国内背景 |
| （一）蒋介石撕毁《双十协定》，全面发动内战 |
| （二）中国共产党的主张逐渐深入民心 |
| （三）毛泽东思想成为中国革命的指导思想 |
| 二、国外背景 |
| （一）美国帮助蒋介石运兵，武装干涉中国内战 |
| （二）中国内战成为美苏大国暗中角力的战场 |
| 第二节 类型及特点 |
| 一、富农及特点 |
| 二、中农及特点 |
| 三、贫农及特点 |
| 第三节 解放战争时期中国共产党对农民思想政治教育的针对性分析 |
| 一、形势所需：推翻国民党反动集团的统治需要团结和发动农民 |
| 二、现实依据：广大农村和农民现实状况 |
| 三、根本要求：农民是解放战争时期的重点教育对象之一 |
| 第二章 解放战争时期中国共产党对农民思想政治教育的主要内容 |
| 第一节 宣传马克思主义，提高农民的文化 |
| 一、翻译出版马克思主义书籍，提供农民学习文化 |
| 二、举行马克思主义农民讲座，提升农民文化理论 |
| 三、培养马克思主义教育工作者，向农民传播社会主义 |
| 第二节 宣传党的方针政策，引领农民的工作 |
| 一、向农民宣传党的“和平、民主、团结”口号 |
| 二、《关于土地问题的指示》的颁布与农民思想政治教育 |
| 三、《中国土地法大纲》的颁布与农民思想政治教育 |
| 四、“三查三整”运动中的农民思想政治教育 |
| 五、党的七届二中全会精神与农民思想政治教育 |
| 第三节 激发农民革命积极性，挖掘农民的潜力 |
| 一、鼓励农民积极参军，激发农民参军积极性 |
| 二、教育农民积极生产，激发农民生产积极性 |
| 三、动员农民支援前线，激发农民支援积极性 |
| 第三章 解放战争时期中国共产党对农民思想政治教育的基本方法 |
| 第一节 马克思主义理论：武装农民的头脑 |
| 一、以马列主义武装农民 |
| 二、以毛泽东思想武装农民 |
| 第二节 注重舆论宣传导向：引领农民的思想 |
| 一、注重报纸新闻宣传 |
| 二、加强标语宣传 |
| 第三节 通过诉苦教育：倾听农民的心声 |
| 一、召开群众大会，倾听农民诉苦 |
| 二、采用农民喜闻乐见的话剧开展诉苦教育 |
| 第四节 树立革命典范：激励农民的斗志 |
| 一、树立生产模范，激励农民生产热情 |
| 二、学习支前模范，弘扬支前精神 |
| 三、倡导“王克勤”运动，发扬战斗英雄事迹 |
| 第四章 解放战争时期中国共产党对农民思想政治教育的成效 |
| 第一节 教育效果 |
| 一、认认真真学习文化 |
| 二、切切实实执行政策 |
| 三、兢兢业业履行使命 |
| 第二节 教育不足 |
| 一、马克思主义内容抽象，农民理解能力有待增强 |
| 二、部分农民纪律性不强，自我约束能力有待提高 |
| 三、部分思想政治教育者落实不到位，教育效果不明显 |
| 四、思想政治教育制度不完善，教学方式单一 |
| 第五章 解放战争时期中国共产党对农民思想政治教育的启示 |
| 第一节 农民思想政治教育须坚持马克思主义指导 |
| 一、扎实马列主义的指导基础 |
| 二、巩固毛泽东思想的指导地位 |
| 第二节 农民思想政治教育须认真贯彻党的指示 |
| 一、认真领会党的指示精神 |
| 二、认真执行党的指示方针 |
| 第三节 农民思想政治教育须善于做好经验总结 |
| 一、注重养成总结经验的良好习惯 |
| 二、注重在总结经验的基础上做好思政工作 |
| 第四节 农民思想政治教育须加强农村干部的培养和教育 |
| 一、加强农村干部的马克思主义理论学习 |
| 二、成立农村干部培训班，进行继续教育 |
| 三、农村干部要注重密切联系农民 |
| 结语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 在学期间研究成果清单 |
（10）当代中国西藏治理研究综述（论文提纲范文）
| 一“当代中国西藏治理研究”的概念 |
| (一) 关于“西藏”的概念及其范围问题 |
| (二) 关于“当代中国的西藏”及其起始时间问题 |
| (三) 关于“西藏治理” |
| 二当代中国西藏治理研究的历程、进展 |
| (一) 1949~1979年:奠基阶段的初步成果 |
| 1. 西藏和平解放前后学者们的政策建议, 可以视为早期的治藏研究成果之一 |
| 2.“西藏少数民族社会历史调查”的系列成果 |
| 3. 一些有关西藏解放、民主改革和社会主义建设研究的文章、着作发表, 出版了相关资料, 还有一部分属于学术性的论文、着作和资料 |
| (二) 1980~2004年:学术研究渐趋繁荣、不断深化 |
| 1. 西藏治理和西藏发展、建设的文献、资料陆续出版 |
| 2. 中国共产党西藏工作及政策的综合性研究 |
| 3. 专题研究的领域不断拓宽 |
| (三) 2005~2015年:新进展与新突破 |
| 1. 当代中国西藏治理和西藏发展、建设的文献、资料继续出版 |
| 2. 当代中国边疆治理的研究取得新进展 |
| 3. 当代中国西藏治理的综合性研究进一步深化, 无论是成果的数量, 还是质量, 都在2004年以前研究的基础上取得重大的突破 |
| 4. 专题研究领域继续拓展 |
| 三 |
四、试述陈毅贯彻统战政策的光辉范例（论文参考文献）
- [1]中国共产党红色文化基本理论研究[D]. 张锋. 南京师范大学, 2021
- [2]新四军江南指挥部旧址群的考证与研究[J]. 朱成山,张燕. 常州大学学报(社会科学版), 2020(06)
- [3]新式整军运动中的土地改革教育研究[D]. 夏德彬. 中南财经政法大学, 2020(07)
- [4]陈毅军事思想研究[D]. 张亭. 西南石油大学, 2019(06)
- [5]中国共产党与中国民主同盟合作关系研究（1946-1949）[D]. 邵伟. 华东师范大学, 2019(09)
- [6]马克思主义统一战线理论中国化的四川贡献研究（1919-1949）[D]. 裴彦梅. 四川农业大学, 2017(12)
- [7]胶东抗日根据地的“三三制”政策及其实施研究[D]. 姚大伟. 山东大学, 2017(09)
- [8]2014年中国人民解放军军史研究论文索引[J]. 韩洪泉. 军事政治学研究, 2015(04)
- [9]解放战争时期中国共产党对农民的思想政治教育研究[D]. 蓝佛胜. 广东外语外贸大学, 2017(02)
- [10]当代中国西藏治理研究综述[J]. 孙宏年. 中国边疆学, 2016(01)