导读:本文包含了图式理论论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:图式,理论,英语,阅读教学,大学英语,意象,宋词。
图式理论论文文献综述
王璇[1]（2019）在《图式理论视域下高职英语阅读教学探究》一文中研究指出随着英语阅读教学的发展,图式理论已成为阅读教学的指导思想。为了提升学生的英语阅读素质,英语教师必须要把握图式理论的内涵。通过转变教学方式,不断抓住学生的英语阅读需求,从而帮助学生养成良好的英语阅读习惯,提升学生的英语解题能力。(本文来源于《智库时代》期刊2019年52期）
唐婷[2]（2019）在《图式理论在英语词汇习得中的应用——以“3+4”分段培养模式下英语课堂为例》一文中研究指出随着全球化时代的到来,语言教学的发展取得了一定的研究成果,但是我国的英语词汇教学仍有待加强,为此,可以将图式理论应用于英语词汇教学中。有效依据图式理论能够促进英语词汇教学,加强英语语言学习。本文分析了目前职业学校尤其是"3+4"分段培养模式下英语词汇教学的现状,概述了图式理论的含义,对语言图式的基本特性做出了分析,提出了英语词汇教学中的研究方法。(本文来源于《英语广场》期刊2019年12期）
张惠娜[3]（2019）在《词块图式理论在初中英语学困生写作教学中的应用》一文中研究指出词块理论在英语学习中的作用十分重要,学生在英语写作时对词块的运用几乎比语法还要频繁,使用了更多词块的写作通常会取得高分数,所以教师在教学中应该加强词块理论的应用和探究,循循善诱,帮助学困生在脑海中形成一个系统性的网络,从而提高学困生对文章的理解能力和写作能力。(本文来源于《校园英语》期刊2019年50期）
王俊鹏,于琰[4]（2019）在《意象图式理论视角下《西江月·夜行黄沙道中》认知分析》一文中研究指出近年来,国内认知语言学视角下唐诗、宋词解析为中国古典文学鉴赏开拓了新视野,为中西方文学思想交融提供了新方法。文章运用认知语言学意象图式理论结合路径图式、容器图式,基于射体、界标和路径分析辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》,共产生16个意象图式,其中路径图式9个、容器图式7个,总结出宋词具有多维性,其中包括描写性、联系性、对比性、推理性和动态变化性,对未来中国诗歌鉴赏奠定了理论分析基础。(本文来源于《绥化学院学报》期刊2019年12期）
李振英[5]（2019）在《图式理论在大学英语拓展课——演讲与口才中的应用》一文中研究指出提高学生英语的口语表达及英语表现力是当前高校英语教学改革的重要内容,在对图式理论的研究基础上,分析深化它在大学英语改革拓展课-演讲与口才中的习得机制,且将其运用于口语口才教学中,探讨如何运用图式理论来提高口语表达和口才表现。(本文来源于《校园英语》期刊2019年49期）
韦珩[6]（2019）在《图式理论指导下小学高年级语文阅读教学的实效性探讨》一文中研究指出小学语文教学中,听说读写能力的培养是相辅相成的。阅读教学是基础的一方面,在阅读的基础上,学生能够真正地理解文章的语言内容和情感,进而推动学生学会写作,学会表达。因此,阅读教学在小学语文中扮演着重要的角色,是至关重要的一部分内容。通过阅读教学,有助于提高学生的理解力,是小学生学好语文的重要推动力。而就目前情况来看,在小学语文阅读教学中依旧存在着很多弊端,不利于学生的学习进步。针对小学语文(本文来源于《科普童话》期刊2019年47期）
任新元[7]（2019）在《图式理论在小学英语阅读教学中的运用》一文中研究指出图式理论在小学英语阅读教学当中有着十分广泛的应用,正确合理的利用图式理论可以有效提升小学生学习英语阅读的效率。本文以图式理论为中心,对图式理论在小学英语阅读教学当中的运用进行探究,并针对相关的问题提出解决方案。(本文来源于《学苑教育》期刊2019年23期）
黄爱武[8]（2019）在《图式理论在高叁英语阅读教学中的应用实验研究》一文中研究指出本文主要通过对阅读教学在高中英语教学中的重点地位进行分析,针对性地提出图式理论在高中英语阅读教学中的实际应用能力和应用效果的体现,以此来促进学生阅读能力的发展,为即将到来的高考奠定坚实的基础。(本文来源于《校园英语》期刊2019年48期）
裘健[9]（2019）在《谈图式理论在医学英语阅读教学中的应用》一文中研究指出图式理论最早源自心理学,目前在外语教学、二外教学中被广泛应用,特别是在听力与阅读中图式理论起到了十分重要的作用。医学英语专业文献与专业的外语学科比较,没有那么多复杂的语法以及句子结构。医学专业学生在讲师的指导下结合专业英语图式理论,可以轻松地掌握医学英语专业文献。(本文来源于《才智》期刊2019年33期）
文春梅[10]（2019）在《图式理论在大学英语写作教学中的应用研究》一文中研究指出英语课程是教育体系的重要组成部分,随着全球化的不断推进,各个学校越来越重视英语的教学。写作是对英语知识的综合应用,是英语教学的重难点,当前大学生英语写作教学效果十分不理想。图式理论是一种新型教学理论,在英语写作教学中引入图式理论能够引导学生构建思维图辅助记忆和学习,提高学生的写作能力。因此,本文对图式理论在大学英语写作教学中的应用进行了探讨和研究。(本文来源于《亚太教育》期刊2019年11期）
图式理论论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着全球化时代的到来,语言教学的发展取得了一定的研究成果,但是我国的英语词汇教学仍有待加强,为此,可以将图式理论应用于英语词汇教学中。有效依据图式理论能够促进英语词汇教学,加强英语语言学习。本文分析了目前职业学校尤其是"3+4"分段培养模式下英语词汇教学的现状,概述了图式理论的含义,对语言图式的基本特性做出了分析,提出了英语词汇教学中的研究方法。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
图式理论论文参考文献
[1].王璇.图式理论视域下高职英语阅读教学探究[J].智库时代.2019
[2].唐婷.图式理论在英语词汇习得中的应用——以“3+4”分段培养模式下英语课堂为例[J].英语广场.2019
[3].张惠娜.词块图式理论在初中英语学困生写作教学中的应用[J].校园英语.2019
[4].王俊鹏,于琰.意象图式理论视角下《西江月·夜行黄沙道中》认知分析[J].绥化学院学报.2019
[5].李振英.图式理论在大学英语拓展课——演讲与口才中的应用[J].校园英语.2019
[6].韦珩.图式理论指导下小学高年级语文阅读教学的实效性探讨[J].科普童话.2019
[7].任新元.图式理论在小学英语阅读教学中的运用[J].学苑教育.2019
[8].黄爱武.图式理论在高叁英语阅读教学中的应用实验研究[J].校园英语.2019
[9].裘健.谈图式理论在医学英语阅读教学中的应用[J].才智.2019
[10].文春梅.图式理论在大学英语写作教学中的应用研究[J].亚太教育.2019
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