辽宁沈阳解放军第二0二医院护理部110812
【摘要】目的：探讨护理本科生疼痛管理知识的培训效果。方法：选择2015年1月至2015年3月我院护理本科实习生50人作为研究对象，随机分为实验组（n=25）和对照组（n=25），对照组实习生不接受任何培训，实验组实习生接受疼痛管理知识培训，比较两组实习生的培训效果。结果：两组实习生疼痛知识与态度情况比较，实验组实习生总分为（21.42±3.16），对照组实习生总分为（15.43±3.28），实验组总分明显高于对照组（P＜0.05）。结论：对护理本科生进行疼痛管理知识培训，能够取得十分显著的培训效果，有利于为实习生今后的护理工作打下基础。
【关键词】护理本科生；疼痛管理知识；培训效果
近年来，疼痛已经成为我国最为关注的一个健康问题，护士与病人之间的接触最多，因此也是疼痛管理的主要途径，相关文献报道，目前大多数护士都十分缺乏疼痛管理知识，甚至已经影响到了疼痛诊疗工作的进行与发展[1]。护理本科生作为即将走上护士工作岗位的人群，属于疼痛管理的推广者与实施者，其工作行为与态度将与疼痛管理效果产生最为直接的联系，故而更加需要进行疼痛管理知识培训[2]。本研究选择我院护理本科实习生50人作为研究对象，对实验组实习生实施疼痛管理知识培训取得了十分理想的效果，现将报道如下。
1一般资料与方法
1.1一般资料
选择2015年1月至2015年3月我院护理本科实习生50人作为研究对象，随机分为实验组（n=25）和对照组（n=25），年龄19-23岁，平均年龄为（21.04±1.05）岁，两组实习生平均实习时间为2个月，两组一般资料比较无差异（P＞0.05），具有可比性。
1.2方法
对照组实习生不进行任何培训，实验组实习生在基线调查之后进行疼痛管理知识相关培训，具体内容包括[3]：疼痛一般知识、镇痛药物类知识、急性与慢性疼痛评估、疼痛治疗与护理等，一共进行4周16学时的培训。
1.3评价指标
采用疼痛知识与态度调查表，包括实习生疼痛一般知识、镇痛药物知识、疼痛评估知识、疼痛护理与治疗知识，共四个评分。
1.4统计学分析
数据以统计学软件SPSS18.0分析，以（）表示计量资料，经t检验；以率（%）表示计数资料，经χ2检验，P<0.05为差异有统计学意义。
2结果
两组实习生疼痛知识与态度情况比较，实验组实习生总分明显高于对照组实习生，组间差异明显（P＜0.05），详见表1。
3讨论
护理本科实习生若能在实习期间掌握更多疼痛评估知识，那么就能在临床上对患者的疼痛程度直接作出评估，尤其是若实习生掌握了一定的镇痛药物知识，那么就能为临床治疗提供有力的条件和意见。在实际疼痛管理知识培训过程中，带教老师可以选择一些灵活性较高的教学手段来培训，譬如在教学过程中加入一些形象的临床图片，或是与疼痛相关的影视片段，这样能使实习生对疼痛有着更深的理解。除此之外，带教老师也可将实习生带往病房来观察疼痛患者的临床表现，让实习生对患者的疼痛表现进行评估，在讲解镇痛药物知识的过程中，带教老师应让实习生详细阅读药物说明书，尤其是要掌握药物服用后的不良反应与服用药物的注意事项。另外，带教老师也可提供一些实际案例，让实习生根据自己已经掌握的疼痛管理知识来对案例作出判断和评估，之后带教老师再对实习生的结论进行评价，以此来提高实习生的疼痛管理能力。
本研究选择50名护理本科实习生作为研究对象，对实验组实习生实施疼痛管理知识培训取得了十分显著的培训效果，两组间比较实验组实习生培训效果明显优于对照组实习生（P＜0.05）。
参考文献：
[1]江宁，金瑞华，陈惠珍等.本科护生疼痛知识培训效果的研究[J].护理研究，2011，25（15）：1329-1330.
[2]严艳娥，曹兰玉，谢书红等.采用两种方案对本科护生进行疼痛知识培训的效果分析[J].当代医药论丛，2015，（14）：81-83.
[3]史艳萍，郑蔚，张利霞等.护理人员疼痛知识培训效果分析[J].护士进修杂志，2012，27（15）：1358-1360.