导读:本文包含了评论性思维论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:批判性,思维,新闻,民生,思辨,教学法,研究性。
评论性思维论文文献综述
朱晶[1]（2019）在《批判性思维在新闻评论中的作用》一文中研究指出作为一种较为特殊的思维方式,批判性思维的运用不仅能使新闻评论更加科学、客观,还能使新闻评论更富有深度。那么,批判性思维在新闻评论中有着哪些具体作用呢?在此,笔者谈谈自己的一些认识和领悟。(本文来源于《记者观察》期刊2019年05期）
汪海飞[2]（2019）在《拨开云雾见光明——一次基于思辨性思维发展的时事评论写作实践》一文中研究指出一、新课标下的高中生思辨能力发展要求2017版《普通高中课程标准》中明确提出,语文核心素养主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。思辨性作为一种批判性思维,体现了较高的质疑与反思的要求,是一种高级思维方式,一般都需要后天的刻意学习和培养。近年来不少省份高考作文命题呈现出重理性思辨的倾向,因此,现实教学也亟须应时而变,增加对以上两个方面要求的呼应。时事评论指的是对新近发生的时事新闻发表自己的看法,阐述自己的观点。其写作具有强烈的时效性、(本文来源于《家长》期刊2019年03期）
肖畅[3]（2018）在《分析民生新闻评论中的批判性思维》一文中研究指出民生新闻中新闻评论是民生新闻的点睛之笔,是让民生新闻更加具有吸引力和深度的一种形式,是记者和主持人对于新闻的一种看法。批判性思维是一种理性思维,将这种思维用于民生评论中可以让评论更具有理性和深度。在使用批判性思维的时候还要注意使用的方式,将这种思维合理地发挥,不然就会让新闻评论引向错误的方向。本文就从民生新闻评论中批判性思维的概述入手,分析批判性思维运用到民生新闻的重要性及运用的方法。(本文来源于《传媒论坛》期刊2018年10期）
赵井元,李似锦,高秀敏[4]（2016）在《刍议民生新闻评论中的批判性思维》一文中研究指出批判性思维是一种客观且理性的思维方式,其能够很好地对民生新闻反映出的社会问题以及问题背后的社会本质进行理性的分析与总结,对于促进解决社会问题以及社会矛盾有着积极的作用,因而在民生新闻中运用批判性的思维对问题进行评论有助于广大人民群众对于问题的理解,也能够积极地督促有关政府部门对于问题的解决。所以本文主要对民生新闻评论中批判性思维的作用以及民生新闻评论中批判性思维的误区进行浅显的分析。(本文来源于《新闻传播》期刊2016年24期）
张延宏[5]（2016）在《民生新闻评论中的批判性思维》一文中研究指出当前阶段,批判性思维作为一种特殊的思考模式。通过有效的利用批判性思维进行民生新闻评论,使其可以更加具备条理性、深度等。然而,一旦我们错误的将其理解此批判性思维,或者是应用不当,就会不同程度上的丧失评论的失效问题,甚至会进一步导致民生新闻评论走向一个较为极端的方向,严重影响到了民生新闻的效果。为此,笔者在文中主要对民生新闻评论中的批判性思维进行分析。(本文来源于《环球市场信息导报》期刊2016年25期）
张成华[6]（2016）在《评论性思维阅读教学法》一文中研究指出随着我国经济的快速增长,互联网等传媒业的迅猛发展,社会的信息化程度越来越高,各行各业一下子进入了全面信息化的时代。在此背景之下,今天的语文教学环境同十年前相比也发生了质的变化:学生手中不再是只有一本教科书和一本单纯的练习册,而是拥有和教师具有同等信息的教辅资料,那资料里面不仅有每一篇课文的作者和写作背景介绍以及前人的评述等助读材料,还有要整理掌握的基础(本文来源于《语文月刊》期刊2016年07期）
周冠北[7]（2015）在《分析民生新闻评论中的批判性思维》一文中研究指出本文作者对民生新闻评论中的批判性思维进行了深入的剖析,对于所产生的误区及解决办法进行了探讨。(本文来源于《新闻传播》期刊2015年08期）
刘兢[8]（2012）在《新闻评论教学的跨学科视野与研究性思维》一文中研究指出本文叙述了作者对改良新闻评论教学的若干新见解。作者认为,在存在"院系之间壁垒"和"学界和业界之间壁垒"这双重壁垒的现实背景下,为新闻与传播学专业本科学生开设的新闻评论课程应切实引入跨学科视野和研究性思维,尝试以"精神传承、知识地图呈现和思想操练"为授课主线,确立培养具有"独立之精神,自由之思想"的理性思想者的终极诉求。(本文来源于《新闻记者》期刊2012年09期）
赵文晶,贺婧[9]（2012）在《论网络新闻评论中的批判性思维》一文中研究指出以网络新闻评论中的批判性思维作为切入点,分析网络新闻评论的诸多特点和批判性思维的重要作用,找出在网络新闻评论中运用批判性思维所存在的误区,提出在网络新闻评论中运用批判性思维的正确方法。(本文来源于《中国出版》期刊2012年14期）
赵文晶,陈秀玮[10]（2009）在《论民生新闻评论中的批判性思维》一文中研究指出批判性思维是一种特殊的思维方式。将批判性思维运用在民生新闻评论中可以使评论更加理性、更有深度。但是,如果我们错误地理解了这种思维方式而在实际运用中操作不当,就会使评论失去应有的作用,甚至会导致民生新闻的评论走向另一个极端,影响民生新闻整体的传播效果。本文强调了民生新闻评论中批判性思维运用的重要性,指出了批判性思维运用应避免的误区,探讨了正确运用批判性思维的方法。(本文来源于《中国软科学》期刊2009年11期）
评论性思维论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
一、新课标下的高中生思辨能力发展要求2017版《普通高中课程标准》中明确提出,语文核心素养主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。思辨性作为一种批判性思维,体现了较高的质疑与反思的要求,是一种高级思维方式,一般都需要后天的刻意学习和培养。近年来不少省份高考作文命题呈现出重理性思辨的倾向,因此,现实教学也亟须应时而变,增加对以上两个方面要求的呼应。时事评论指的是对新近发生的时事新闻发表自己的看法,阐述自己的观点。其写作具有强烈的时效性、
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
评论性思维论文参考文献
[1].朱晶.批判性思维在新闻评论中的作用[J].记者观察.2019
[2].汪海飞.拨开云雾见光明——一次基于思辨性思维发展的时事评论写作实践[J].家长.2019
[3].肖畅.分析民生新闻评论中的批判性思维[J].传媒论坛.2018
[4].赵井元,李似锦,高秀敏.刍议民生新闻评论中的批判性思维[J].新闻传播.2016
[5].张延宏.民生新闻评论中的批判性思维[J].环球市场信息导报.2016
[6].张成华.评论性思维阅读教学法[J].语文月刊.2016
[7].周冠北.分析民生新闻评论中的批判性思维[J].新闻传播.2015
[8].刘兢.新闻评论教学的跨学科视野与研究性思维[J].新闻记者.2012
[9].赵文晶,贺婧.论网络新闻评论中的批判性思维[J].中国出版.2012
[10].赵文晶,陈秀玮.论民生新闻评论中的批判性思维[J].中国软科学.2009
论文知识图
