安徽省芜湖市二坝永庆小学孙蕾
摘要：在当前的小学语文教学过程当中存在着许多问题，特别是在新课程改革的大背景下，小学语文教学过程当中的问题更加凸显。所以在新时期背景下实现小学语文教学改革成为当前相关教学工作者的重要课题，也是教学的一项必要任务。小学语文作为我国基础教育的重要学科，引导学生进行语文知识的学习，让学生具备一定的语文素养、逻辑思维、创新意识是非常重要的，是学生今后学习和成长的重要因素。所以本篇文章主要针对小学语文教学中的困境进行相应的分析，通过制定有效的措施加以改善，突破当前小学语文教学的不利局面。
关键词：小学语文；课程改革；教学问题；教学措施
在新课程改革背景下，传统的小学语文教学方式方法中的不足之处越来越明显，为了更好的满足新课程改革背景下小学语文教学目标，实现语文教学创新，促进学生的发展，相关教学工作者必须要立足于新课程改革的教学目标基础之上，进行教学方式方法的改革和创新，设计有效的教学课堂，使小学生能够在一个轻松愉悦、欢快的语文课堂当中学习和成长，感受语文的无限魅力，增加学生语文学习的趣味性。
一、当前小学语文课堂教学的困境分析
当前小学语文教学存在的问题使得小学语文教学课堂效果不高。在新时期背景下，必须要针对这些问题进行进一步的分析，具体来说，当前小学语文教学存在着以下几个方面的问题：
（一）教学工作对新课程理念认识不深入
新课程改革就意味着教学理念和教学方式方法都得到了一定的更新，和传统的应试教育相比，新的教学理念更具有前瞻性、时代性和科学性。但是当前很多语文教师由于受到传统应试教育的影响，短时间内并没有清楚的看到新课程改革背景下的新的教学理念和教学目标，仍旧是使用传统的一言堂、满堂灌的教学方法以及以应试教育为主要教学目标，这种教学理念势必会阻碍小学语文教学工作的有效开展，而且还束缚了学生的灵活性思维，这是对新课程改革的一种否定[1]。
（二）语文教学课堂缺乏实践性教学
所谓实践是检验真理的唯一标准，同时实践也是学生认识事物、应用知识的重要途径。语文知识本身就具有一定的实践性，如果在教学当中没有引导学生对语文知识进行实践，那么学生对语文知识的认知会始终停留在理论上，没有将语文知识和自身的生活联系在一起，也就不能够提高学生的认知能力和知识的应用能力。目前来说，很多教师在教学过程当中教学理念不能够贴合学生的实际生活，没有注重小学语文教学的实践性，而仅仅是让学生背课文、默写生字，以求达到考试的目的。这种缺乏实践性和学生生活不符合的教学方式，显然不能够实现语文教学的创新。
二、突破小学语文教学困境的措施分析
在明确当前小学语文课堂教学的问题之后，相关教育工作者必须要严格遵守新课程改革的教学理念和教学目标，通过对当前教学现状的反思，创新教学方式方法，不断的优化小学语文教学，提高小学语文课堂教学的有效性。
（一）挖掘教材内容，理解课文深意
在小学语文教学当中，很多课文都蕴含着深意教师在教学当中要根据教学内容以及学生的学习状况不失时宜的挖掘课文当中的精神，进行合理的教学，让语文教学更加深入，并根据学生的理解能力引导学生在课文当中找到情感共鸣，提高学生的语文素养。比如在教学《九月九日忆山东兄弟》这一内容时，教师就可以先让学生通读整首诗，借助相关的工具书理解诗的内容，然后教师在教学当中找出其中的关键句子进行理解，并提取当中的人文元素。比如：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”：通过对这句话的理解，深刻的体会出了作者对友人的思念之情。教师通过引导学生对这句话的理解，进一步提高学生的精神境界以及感受作者的友谊，再加上重阳节是我国的传统节日，教师可以将此和我国传统的道德素养相结合，联系到敬老日，培养学生的人文思想[2]。
（二）更新教学理念，尊重学生的主体地位
相关教学工作者要更新教学理念，用新的教学理念指导教学。通过明确教学目标、尊重学生在课堂当中的主体地位，努力的实现教学目标，将素质教育理念和现代化教育理念融入到小学语文教学活动当中，培养学生的语文素养，增强学生的情感认知能力，端正学生的情感态度，让学生在学习语文过程当中陶冶情操，培养学生的人格魅力和人格素养。比如在教学《我不能失信》这一内容时，由于这是一篇自读文章，教师可以给学生设定几个目标，让学生自己去学习这篇文章，包括文章段落的划分，找出生字词并借助工具书自己注音学习、总结每个段落的中心思想，然后总结整篇文章的中心思想，让学生的主体性得到有效的发挥，引导学生进行积极的学习，感受语文的乐趣，提高教学效果。
结语
总而言之，在新课程改革背景下，相关教学工作者要充分的看到当前小学语文教学存在的问题，并制定有效的措施加以解决。通过学习新的教学理念和掌握新的教学方法，加强引导学生进行语文知识的实践，不断使得新课程改革背景下的小学语文教学效果得以提高。
参考文献：
[1]徐莎.浅谈小学语文教学创新的困境与突破[J].明日风尚,2018(19):280.
[2]郭海浪.立足现状求突破改革创新谋发展——浅议农村小学语文教学困境及其突破[J].文理导航(下旬),2014(05):