论文摘要
本研究针对新疆兵团小学教师进行调查,掌握当地小学教师自主学习现状及其影响因素。调查研究发现,新疆兵团小学教师自主学习水平较高,在自主学习各维度中,学习动机水平最高,内在的驱动力是最主要动机,是促进兵团小学教师自主学习的主要原因;而教学任务重和工作压力大、没有精力则是阻碍兵团小学教师自主学习的最主要原因;小学教师自主学习各维度之间关系紧密,各维度与总体之间关系紧密;性别差异是对兵团小学教师自主学习水平产生影响的重要因素,主要影响学习动机和学习结果两方面;地域和学校属地差异对教师自主学习没有明显影响,地域差异仅在学习动机方面有所影响,南疆教师要高于北疆教师;学历对自主学习总体及各维度没有显著影响;职称差异影响学习时间和学校环境,在其他方面则对自主学习没有影响;从教年限差异主要影响学习时间、学习方法、学习结果和学习过程;学科差异主要影响学习时间、学习结果和学习内容。并就此提出减轻教师教学任务、搭建教师交流平台、提供丰富的教育资源,满足教师的自主学习需求等建议。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 蔡文伯,刘蕾
关键词: 自主学习,小学教师,新疆兵团学校
来源: 兵团教育学院学报 2019年06期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 初等教育
单位: 石河子大学师范学院/兵团教育学院,石河子大学师范学院
分类号: G625.1
页码: 5-12
总页数: 8
文件大小: 780K
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