关键词：大学生；择业就业；心理错位；心理调适
中图分类号：G444文献标识码：A文章编号：1004-633X（2011）07-0037-02
*本文受山东工商学院青年科研基金资助。课题编号：2011QN152。
作者简介：姜岩（1981-），男，汉族，山东工商学院中加学院政治辅导员，助教。主要从事大学生思想政治教育方面的研究；宋瑞梅（1985-），女，汉族，山东商务职业学院基础教学部教师，助教。主要从事大学英语语用学方面的研究。
作者单位：山东工商学院中加学院，山东烟台邮编264005
我国目前高校毕业生就业制度已经比较完善，从择业到就业形成了一套完善的工作机制。据有效统计，70%以上的大学生能够给自己合理定位，积极应对就业，并在求职择业中找到自己理想的工作。但仍有相当部分大学生在面对择业就业时准备不足，产生心理错位。从而呈现出焦虑、无所适从的现象，以致陷入择业误区，造成盲目就业。如何避免大学生陷入就业心理误区，更好应对就业，应该从多个方面进行综合分析，以找出产生问题的原因。
一、择业就业过程心理错位表现
受我国市场经济体制及高校毕业生“双向选择，自主择业”政策的影响，大学生择业观念在社会需求、高校教育、家庭观念及个人意向等方面之间很难做到平衡。一旦处理不当就容易陷入就业心理误区。
（一）关注自我满足，忽略社会需求
随着我国就业政策的变化和自主就业制度的推行，部分大学生将满足自我需求作为择业的动力，误将自我价值实现理解为个人利益的实现，把自主择业等同于自由择业，进而忽略国家和社会的需要，宁可抛弃自己的专业也不愿意到艰苦的行业就业。即使响应国家号召参加西部志愿项目及“三支一扶”活动，部分学生也是为了国家对研究生和公务员考试提出的优惠政策。这种功利性极强的择业方式往往将学生的视野禁锢在一个狭隘的利益范围，忽略集体意识的心理也使得大学生在就业后很难踏实工作，既耽误了个人事业的长远发展也使得国家和集体事业受到影响。
（二）个人期望过高，忽略现实环境
受我国传统思想的影响，高校大学生较社会其他职业者在观念上有着较多的优越感，多年苦读奋斗与大量费用支出理应有较好回报已成为大学生普遍的择业心态。因此在择业过程中往往期望较高，过多地考虑就业的地域环境、职务高低和效益好坏，希望一步到位，却很少考虑个人能力是否达到应聘要求，及所应聘职务的现实招聘情况。较浓的自我主观意识很容易使学生滋生明显的功利性心理，造成我去择业而非职业择我的错误意识，这与目前社会经济条件下双向择业的趋势是相违背的。
（三）心理准备不足，情绪消极懈怠
随着高校毕业生的逐年增加，大学生就业的压力也逐年增大。学长们就业的悲观思想往往会感染到应届毕业班的学生，使他们对自己专业就业信心不足，对就业前景盲目悲观，产生消极懈怠的就业心理。另外，部分学生由于平时学习不认真和就业准备不充分等原因，在多次求职经历失败后产生自卑心理，对择业就业产生恐惧情绪，缺乏适时推荐自己积极参与竞争的勇气，无法正常面对求职择业，以致最终影响自己顺利就业。
（四）缺乏自立能力，过多依赖他人
目前，高校大学生群体多为独生子女，由于家庭格局及家庭教育关系，部分大学生的处事能力较差，依赖倾向较明显。因此，在择业就业过程中，也将希望过多的寄托于父母、亲戚、朋友的努力或者学校“保姆式”的就业指导上。以致出现本人不急于就业而家长和学校着急的大学生“被就业”的怪圈。这种缺乏自我独断能力，过分依赖他人的心理在大学生群体中并不少见，伴随出现的消极等待心理，一定程度上缺失了把握时机创造就业的机会。
二、择业就业心理错位原因分析
在现有的社会市场经济体系和高校教育体制下，造成大学生出现择业就业心理错位的原因是多方面的，既有社会、体制的原因，也有学校、家庭和学生本人的原因。
（一）社会原因
受我国传统思想的影响，大部分学生都有“攀高求稳”的心理倾向，将找到“铁饭碗”式的职业看作是初入社会的脸面和谋生保障，而不是将职业作为个人终身发展的价值体现方式。另外，社会经济发展不平衡也导致大学生从众式地往沿海大城市寻求发展机会，个人利益价值观念仍占主导地位，社会舆论尚未形成有利于大学生择业就业的正确价值导向。
（二）制度原因
随着改革开放的深入发展，社会和高校在就业工作部署中还不能紧随毕业生就业形势的需要，相关的就业制度及配套改革跟不上，体制上还存在着一些弊端。随着“自主择业”和“双向选择”就业体制的推广，大学生择业就业的形式更加多元化，但现有地区和行业保护政策带来的种种弊端却限制了大学生择业就业的公平性。生源地限制、行业准入限制、户口限制等不合理政策的延续极易导致大学生陷入择业就业的误区。
（三）学校原因
高校作为人才培养及输出单位，一直将大学生的理论知识培养放在首位，思想品德、心理健康、创新能力等综合素质的培养以及专业实践能力的培养还没有跟上社会的人才需求标准。部分高校对在校大学生职业生涯规划及就业指导方面的工作还比较滞后，毕业生缺乏必要的择业就业知识和技巧。此外，部分高校一味追求学校建设规模化发展，不顾社会就业需求的盲目扩招无形中也加大了大学生择业就业的压力，导致大学生对择业就业产生悲观心态。
（四）家庭及个人原因
家庭教育对学生个人发展影响很大，父母的观念很容易左右大学生的择业就业方向。部分家长凭直觉给孩子确定的就业目标和方向，往往脱离现实需要，增加了大学生的就业压力。同时，大学生本身个人学习、工作能力存在差异，性格倾向与心理状态也各有不同，应在不同领域寻求适合自己的工作岗位，但由于大学生的集体生活环境使得他们之间不顾个人情况相互比较、相互攀比，无形中给自己就业增加巨大的心理压力。
三、大学生择业就业心理错位调适
对于高校大学生在择业就业方面存在的种种心理误区，高校的学生工作者及有关部门应该引起足够重视，努力创造有利条件，有针对性地做好大学生择业就业指导工作，让在校大学生保持一个良好的、健康的心理状态。
（一）加强就业指导，树立正确择业观
培养社会主义建设有用人才是高校教育的主要目标，而高校的择业就业教育是完成这一目标的最后关键环节，有着重要的现实意义。因此，高校应将就业指导工作贯穿大学教育的整个教学过程中，通过职业生涯规划与设计课程的开设和就业指导课程的普及帮助毕业生树立正确的择业观念和保持正常的就业心态。适时帮助毕业生分析社会就业形势，提供及时的招聘信息，进行针对性的心理辅导，使毕业生树立起健康的择业心理和敢于面对竞争、善于求职的饱满精神。
（二）提高学生素质，增强就业竞争力
提高高校大学生择业就业工作水平的关键是加强大学生自身综合素质能力的培养。面对社会的多样化需求，只有大学生自身的文化学习、实践能力、个人素养得到加强提高，才能增强就业竞争力，才是应对大学生就业积极、有效的途径。高校通过开设企业家论坛、家长讲坛等方式贯穿大学生教育课堂，做好理论素养培养工作；通过建立实践基地、校企合作来加强大学生知识运用能力和实践能力的提高；通过举办技能创新、创业大赛来促进大学生创新思维和创业能力的开发；通过开展素质拓展活动和文化素养系列讲座来增强大学生个人综合素质能力培养。
（三）开展心理教育，加强逆商能力培养
毕业生的心理素质状态直接影响到其择业就业能力的水平。高校大学生接触社会较少，在应对择业就业方面的心理准备不足，若不加强心理方面的辅导和教育极易产生心理问题。高校应在毕业生教育方面有针对性地开设心理课程和心理咨询讲座，为毕业生配备就业导师，准确了解他们在择业就业中遇到的问题和挫折，给予及时的辅导以排解心理压力，引导学生正确把握自身的心理特点及规律，提高挫折应对能力。同时，进一步加强毕业生的逆商能力培养，塑造健康人格，合理地调节自己的心态，以积极乐观的状态来迎接择业就业的考验。
（四）争取家长配合，创造良好就业环境
在大学生择业就业期间，家庭观念的影响发挥着相当大的作用。因此，家长在大学生择业就业期间应给予一定的关心和帮助，与高校一起协助学生树立正确的择业观念，引导学生自觉加强个人择业能力的培养，避免主观专断包揽一切，给孩子灌输一些非主流思想，造成择业观念混乱。另外，应尽量使学生摆脱不必要的烦恼，以正常的、健康的心态从容面对就业。
面对择业就业带来的巨大竞争压力，只单方面强调就业率的高低会使高校发展走入歧途。高校以培养人才为主要使命，使大学生有一个理想的、健康的就业状态应是评价高等教育质量的又一标准，但这仅仅依靠高校自身的努力还是不够的，还需要社会、家庭和学生个人的共同配合。
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CollegeGraduatesEmploymentPsychologicalDisplacementandAdjustment
JIANGYan,SONGRui-mei
（ShandongInstituteofBusinessandTechnologyinShandongcollege,Yantai264005）
Abstract:alongwiththesurgeinthenumberofuniversitygraduates,universitygraduatesarefacingvariousformsofemploymentpressure.Inresponsetothechallengeofemploymentatthesametime,somecollegestudents'conceptofcareerbegantoconfusionandpsychologicalphenomenon,thatseriouslyaffectthequalityofemployment.Thisarticlethroughtotheuniversitygraduates'employmentpsychologicalphenomenonundertakesananalysis,trytofindoutthecausesoftheproblems,andproposessomecountermeasurestohelpthegraduatespsychologicaladjustment,smoothouttheemploymentpsychologicalmisunderstanding.
Keywords:collegestudents;employment;psychologicaldislocation;psychologicaladjustment