导读:本文包含了民族资本主义论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:民族,资本主义,曲折,太平天国,鸦片战争,课堂,观念。
民族资本主义论文文献综述
王思达,张文姗[1]（2019）在《《塞拉斯·拉帕姆的发迹》中民族资本主义研究》一文中研究指出威廉·迪安·豪威尔斯(William Dean Howells)是美国最富影响力的现实主义旗手之一。其代表作《塞拉斯·拉帕姆的发迹》(The Rise of Silas Lapham)是美国文学史上第一部描绘中产阶级白手起家图景的作品。在建国后的一个世纪,美国长期处于亚文化状态。欧洲文化,尤其是英国文化在美国占据着统治和主导地位。1865年的美国内战为美国文学的发展提供了重要契机,促进了美国现实主义的出现和发展。该作品创作于1885年,处于美国试图确立自身文化身份的特殊时期。从民族性角度出发,运用新历史主义理论探究该小说带有的明显资本特征:贵族没落,资产阶级兴起正是美国社会发展和扩张的需求;垄断资本主义的盛行以及隐藏在幕后的经济金融危机等现状等都是美国资本主义发展的必经之路。从而试图证明这部作品实质是一种美国文化身份构建。由此可见,从民族性的角度解读《塞》是对该作品研究的一个重要补充。(本文来源于《现代交际》期刊2019年19期）
杨万全[2]（2019）在《经济史教学中数据的处理与核心素养的达成——以《中国民族资本主义的曲折发展》为例》一文中研究指出经济史教学中不可避免涉及到经济数据的运用。面对大数据时代的海量信息,收集数据固然繁琐,追根溯源、单位换算、甄别比对更是艰难,而最考验师生功夫者,则是"让数据说话",也就是根据教学整理、简化数据,挖掘数据背后的信息并加以合理的解读。本文以《中国民族资本主义的曲折发展》一课为例,探讨在经济史教学中如何搜集、整理和解读数据,以更好地培养学生的核心素养。一、巧用数据图表,培养实证意识在中国近代民族工业发展历程中,一战期间民(本文来源于《中学历史教学》期刊2019年07期）
吴婷[3]（2019）在《“中国民族资本主义的曲折发展”教学设计与实施》一文中研究指出一、教学设计思路历史学科核心素养的培养应落在实处,本课时间跨度大,且每个阶段的特点、原因都不同,如何让学生在一节课内掌握并理解民族工业在近代史上的地位和作用,感受民族资本家的精神,形成正确的价值判断便成了本课的关键。本文采用以小见大的方式,力图以荣氏企业的创业发展历程将近代民族工业的发展历程、风貌和精神具象化,引导学(本文来源于《中学历史教学参考》期刊2019年12期）
何新平[4]（2019）在《基于乡土文化培养学生历史核心素养的教学设计——以《中国民族资本主义的曲折发展——张謇大生纱厂兴衰史》为例》一文中研究指出在践行学生核心素养的过程中,有种素养叫文化,这种文化不是挂在嘴上,贴在墙上的,而是落实到学生的思想之中,而教师的教学渗透与策略引领决定这文化渗透的效果,决定这核心素养的落地效果。(本文来源于《启迪与智慧(教育)》期刊2019年03期）
王辰茜[5]（2019）在《浅析中国民族资本主义经济曲折发展的原因》一文中研究指出根据马克思的社会发展阶段论,资本主义社会是紧随封建社会之后的社会形态。至少在明代中晚期,我国已经出现了资本主义萌芽,有大量的工场手工业和雇佣工人,可以说,遵循历史发展的进程,我国将自然而然地步入资本主义社会。鸦片战争及其后的一系列侵略战争,给中国传统的自然经济带来了巨大的破坏,也催生了中国民族资本主义(本文来源于《中学历史教学参考》期刊2019年02期）
邹美美[6]（2018）在《近代民族资本主义经济与当代私营经济的异同分析》一文中研究指出文章首先对近代民族资本主义经济的发展过程进行了梳理;然后对当代私营经济的发展过程进行了阐述;最后从近代民族资本主义经济与当代私营经济的相似之处和不同之处这两个方面对二者进行了对比分析。(本文来源于《改革与开放》期刊2018年23期）
叶光启,彭宝平[7]（2018）在《历史学科核心素养在高叁一轮复习课中的培养初探——以《中国民族资本主义的曲折发展》一课为例》一文中研究指出一、唯物史观唯物史观告诉我们:经济基础决定上层建筑,经济基础决定社会的政治、法律制度,决定社会意识形态。以《中国民族资本主义的曲折发展》一课为例,在分析中国民族资本主义在中国近代历史进程中的地位和作用时,可以这样设问:中国近代民族工业的产生和发展促使了政治领域和思想领域中哪些重大事件的发生?然后让学生完成表1:(本文来源于《教学考试》期刊2018年53期）
韩国军[8]（2018）在《“四步”构建高中历史高效课堂——以《近代前期中国民族资本主义的产生和发展》为例》一文中研究指出高中历史课堂四步教学法是指"阅读·议论·展示·训练",通过教师精心设计,学生主动参与,营造一种积极向上、平等和谐的教学环境,充分体现教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则。该法讲练结合、学思相伴、个体与整体联动,不失为高效课堂的有益尝试。(本文来源于《中学教学参考》期刊2018年28期）
白娇[9]（2018）在《考点突破:中国近代民族资本主义的曲折发展》一文中研究指出巩固基础一、状元实业家张謇1、状元实业家张謇:江苏南通人,清末状元,中国近代实业家、教育家。中国近代早期的民族资本企业创办人之一。2、实业救国的背景:《马关条约》签订后,外国人纷纷在中国开办工厂,开采矿山,利用中国的廉价原料、廉价的劳动力,直接剥削劳动人民。张謇深感要挽回中国的利益,必须发展中国的工商业。于是提出了"实业救国"的口号。(本文来源于《初中生辅导》期刊2018年26期）
张梅[10]（2018）在《材料佐证 让历史课堂“生动”起来——以《民族资本主义的曲折发展》为例》一文中研究指出在人教版高中历史必修一第10课《中国民族资本主义的曲折发展》的教学中,笔者利用大量的原始资料、丰富的图片、生动的影像资料,使学生能够充分地参与,引起了学生思想上的共鸣,充分调动了学生的学习积极性,取得了较好的教学效果。(本文来源于《中学课程辅导(教师教育)》期刊2018年17期）
民族资本主义论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
经济史教学中不可避免涉及到经济数据的运用。面对大数据时代的海量信息,收集数据固然繁琐,追根溯源、单位换算、甄别比对更是艰难,而最考验师生功夫者,则是"让数据说话",也就是根据教学整理、简化数据,挖掘数据背后的信息并加以合理的解读。本文以《中国民族资本主义的曲折发展》一课为例,探讨在经济史教学中如何搜集、整理和解读数据,以更好地培养学生的核心素养。一、巧用数据图表,培养实证意识在中国近代民族工业发展历程中,一战期间民
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
民族资本主义论文参考文献
[1].王思达,张文姗.《塞拉斯·拉帕姆的发迹》中民族资本主义研究[J].现代交际.2019
[2].杨万全.经济史教学中数据的处理与核心素养的达成——以《中国民族资本主义的曲折发展》为例[J].中学历史教学.2019
[3].吴婷.“中国民族资本主义的曲折发展”教学设计与实施[J].中学历史教学参考.2019
[4].何新平.基于乡土文化培养学生历史核心素养的教学设计——以《中国民族资本主义的曲折发展——张謇大生纱厂兴衰史》为例[J].启迪与智慧(教育).2019
[5].王辰茜.浅析中国民族资本主义经济曲折发展的原因[J].中学历史教学参考.2019
[6].邹美美.近代民族资本主义经济与当代私营经济的异同分析[J].改革与开放.2018
[7].叶光启,彭宝平.历史学科核心素养在高叁一轮复习课中的培养初探——以《中国民族资本主义的曲折发展》一课为例[J].教学考试.2018
[8].韩国军.“四步”构建高中历史高效课堂——以《近代前期中国民族资本主义的产生和发展》为例[J].中学教学参考.2018
[9].白娇.考点突破:中国近代民族资本主义的曲折发展[J].初中生辅导.2018
[10].张梅.材料佐证让历史课堂“生动”起来——以《民族资本主义的曲折发展》为例[J].中学课程辅导(教师教育).2018
论文知识图
