山东省宁阳县东疏中学271401
摘要：在初中语文教学过程中，阅读是重要的内容之一和关键环节之一。如今越来越多的语文教育界学者专家不断研究如何能够更好地进行初中语文的课堂阅读教学。而自主式阅读逐渐成为现代语文阅读教育中被广泛关注和推崇的对象，在实际教学运用中也受到了广大师生的欢迎。而初中是学生向着成熟发展的过渡期，因此，语文教师要对学生进行积极的引导，构建高效语文课堂提升初中生自主阅读的能力，为其今后的发展做出更多的贡献。
关键词：初中语文自主阅读策略探究
在传统的语文教学中，教师对学生的自主学习能力的培养过于片面化、单一化，有的甚至比较注重对应试教育的教学研究，而在国家最新的教学课程改革纲要里，明确指出：“要改变以往的应试教育让学生死记硬背的教学模式、改变机械化的教育过程，倡导培养学生的自主学习习惯，使学生主动参与到获取新知识的过程中。”在自主的阅读过程中，引导学生批注阅读、强化“阅读反思”、注重延时评价、设计开放问题，以及给学生自主选择语言的信息的机会、给学生发表独特见解的空间、给学生实现思维互补的平台。
一、创设阅读情境，营造学习氛围
阅读氛围始终是阅读时的一个重要的环境因素，安静和谐的氛围不仅可以让学生静心阅读，也有助于学生的独立思考和系统思维的培养。初中时期的学生开始出现叛逆，所以课堂教育过程中，和谐的师生关系对整个课堂氛围和课堂效率具有重要作用。同时融洽的师生关系，老师可以进一步激发学生的学习积极性。为了让学生更好地理解文章，在学生开始自主阅读前，老师要根据文章的中心创设阅读情境，指引初中生有一定的理解基础和感情基础再进行阅读，有效地帮助学生更好地理解文章，感受作者的情感表达。比如初中语文中有一篇古文《论语》，它是需要背诵的，老师就可以采用多媒体教育和传统教育相结合的方式，播放有关的幻灯片和视频，让学生在对《论语》的作者或文章内容有一定了解的基础上进行阅读，不仅可以化解文言文的阅读障碍，而且还能提高学习文言文的兴趣。
二、灵活运用教材，规划课堂节奏
初中语文课教材中的文章都是经过精选的，文章内容不仅满足教学的要求，词语优美、中心明确，而且很多具有教育意义。所以初中的一些课文按照大纲要求是需要背诵的，教材成了学生学习语文的一个重要参考工具，但教材不是唯一途径。老师可以灵活运用教材，多方面引导学生对教材文章的阅读，培养学生阅读思维。教师在备课时应打破传统的备课观念，在不同的时段制定不同的目标，让语文阅读教学有趣且连贯。
三、运用多元化的阅读教学法，激励学生自主学习
当下初中语文阅读教学效果不容乐观，但如果能提高学生自主阅读的兴趣与积极性，培养学生的自主学习能力，学生的语文阅读综合素养自然能得到提升。教师是课堂的组织和引导者，巧用多元语文阅读教学方式方法促进学生自主学习很有必要。一般来说，小组合作教学法、问题探究教学法、多媒体教学法、角色扮演教学法等是促进学生自主学习较为有效的教学法。例如，在七年级语文上册第三单元《济南的冬天》课堂教学中，为了充分激发学生自主学习的兴趣与积极性，教师可巧用小组合作探究法、多媒体教学法等促进学生自主学习。在小组合作教学中，教师可首先利用多媒体展示济南的冬天的美景，让学生领略济南冬天之美；然后，教师可创设以下小组合作探究任务：“请讨论，济南的冬天的总的特点是什么？课文写了济南冬天的那些景物？济南冬天的天气、山、水之间有着怎样的关系？讨论后，小组代表可将本组的讨论结果和大家进行分享哦！”在这一小组探究性学习任务的推动下，学生定然能积极主动地参与小组合作，以最好的状态进行自主学习、合作学习，继而通过努力将最好的一面展示给全班同学。
四、自主阅读，推动写作能力提高
广泛的阅读是写作的基础，写作能力提升的前提是阅读能力的提升。因此，教师应该鼓励并积极引导学生学会自主阅读并乐于自主阅读，真正对阅读感兴趣，从而逐步提升阅读能力。人们常说学习的三境界是“知学、好学、乐学”，意思是首先要明确自身的职责，知道学习；其次应该勤奋学习，不懈努力；最高境界在于热爱学习，自主学习。只有引导学生热爱阅读，才能真正地提升其阅读能力。阅读能力的提升表现在语言理解能力的提升、文字表达能力的提升、逻辑思维能力的提升和文学修养的提升，而这几项能力对写作来说是至关重要的。写作的基础是语言文字表达能力，形成文章的“骨”；写作的内涵需要靠作者的逻辑思维能力和文学修养来雕琢，形成文章的“魂”。另外，阅读量的增长、阅读能力的提升有助于提升学生对写作的兴趣。从现在学生写作水平不高的现状来看，主要原因在于其阅读量少，阅读水平不高。因此，在写作时便会感觉无从下手，渐渐丧失对写作的兴趣。所以说阅读能力的提升是写作能力提升的关键，在初中语文教学中尤其要注重培养学生的自主阅读意识，引导其形成自主阅读习惯，才能真正提升学生的阅读水平。
参考文献
[1]陈丽清初中语文自主阅读的教学模式探析[J].考试周刊,2015(44)。
[2]柏雪初中语文阅读教学中的创新思维训练漫谈[J].情感读本,2016(01)。
[3]刘君庆浅谈初中语文阅读教学中的情感教育[J].教育界,2016(01)。