论文摘要
钢结构课程设计是土木工程专业一门重要的实践课程。传统的钢结构课程设计成绩评定考核方法欠客观,较难真实反映学生的综合水平。为此,提出基于层次分析法的钢结构课程设计成绩计算方法,通过定性分析影响钢结构课程设计成绩的影响因素,建立5个一级评价指标和17个二级评价指标,运用层次分析法构建钢结构课程设计成绩评定数学模型。实践表明,该方法有利于调动学生的积极性和主动性,有利于促进钢结构课程设计质量的提高。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 王亚军,李元松,王章琼
关键词: 层次分析法,钢结构课程设计,成绩评定,课程教学
来源: 高等建筑教育 2019年06期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑
专业: 建筑科学与工程,高等教育
单位: 武汉工程大学土木工程与建筑学院
基金: 湖北省教育厅科学研究指导性项目(B2016058),武汉工程大学科学研究基金(K201412)
分类号: TU391-4;G642
页码: 116-124
总页数: 9
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