导读:本文包含了学生公民意识教育论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:公民,意识,学生,高职院校,中职,合格,新疆。
学生公民意识教育论文文献综述
纪晶,张莉初,马维娜[1]（2019）在《新疆高职院校加强学生公民意识教育路径分析》一文中研究指出新疆处于祖国西北边陲,是多民族聚集,多元文化交融汇集之地,因此,新疆高职院校的大学生也有着多民族、多文化的群体性特征。大学生公民意识的建立与养成对维护新疆社会稳定和长治久安,有着重要的作用与意义。本文主要围绕新疆高职院校学生公民意识教育存在问题进行分析研究,并就如何完善公民意识教育进行路径分析。(本文来源于《创新创业理论研究与实践》期刊2019年13期）
戴美兰[2]（2019）在《综合实践活动中要加强对学生的公民意识教育》一文中研究指出2007年,中共十七大报告提出"加强公民意识教育,树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念"。《教育规划纲要》将"培养社会主义合格公民"列为我国基础教育的目标,是我国教育指导思想上一个重要的理论创新。培养合格公民,是世界各国现代教育的基本价值和培养目标。在我国社会转型加速和全球化背景下,"公民"正在成为超越不同阶层、民族、宗教信仰,具有最大公约数意义的培养目标。通(本文来源于《山海经》期刊2019年01期）
郭枚[3]（2018）在《新时代加强学生公民意识教育的再思考》一文中研究指出公民意识是指公民对自身在国家和社会生活中的政治、法律地位、应享有的权利和履行的义务的一种自我认识,以及对如何实现这些权利和义务应采取的方式的理解。当前,我国已进入中国特色社会主义新时代和全面建成小康社会的决胜期这样一个关键的历史节点,社会各界应充分认识在全社会尤其是在学生这一群体中加强公民意识教育的重要意义,并对具体内容及应采取的措施方法等进行深入的再思考,以切实增强公民意识教育的针对性和有效性。(本文来源于《山东教育》期刊2018年18期）
吴炜[4]（2018）在《结合中华优秀传统文化教育培养高职学生社会主义合格公民意识》一文中研究指出当前高职院校在对学生的德育教育方面存在诸多问题,而中国传统文化中的人文情怀及人格教育内容有利于对学生进行人格培养。因此探讨如何结合中华传统文化加强对高职学生社会主义"合格公民"的培养具有重要的现实意义。(本文来源于《教育现代化》期刊2018年17期）
冯建昭,陈姗[5]（2016）在《社会主义核心价值观视阈下高校学生公民意识教育的思考》一文中研究指出"公民意识"是公民在日常生活中法治意识、责任意识、职业操守等道德意识的总和,是一个国家法治建设之根本及市场经济有序进行的保证。开展高校学生公民意识教育是贯彻社会主义核心价值观的必然要求,是全面推进依法治国基本方略的根本保障,是提高公民道德水平的重要条件。社会主义核心价值观有其理论渊源———马(本文来源于《决策探索(下半月)》期刊2016年10期）
何艳秋[6]（2016）在《论文化认同与英语专业学生“全球公民意识”教育》一文中研究指出文化全球化在丰富各国文化的同时,也对本土文化产生影响。英语在全球化过程中发挥了重要的作用,然而英语语言的学习也对学习者的文化认同产生了影响。全球化背景下,培养具有全球意识的全球公民及相应的公民技能的"全球公民教育"已成为共识。因其学科的特殊性,对英语专业学生跨文化交际能力的培养正好符合这一要求,这与保持学生对本民族文化的文化认同不仅不相冲突,反而是相互依存。文章拟从文化认同、全球公民教育等理论出发,结合我国英语专业学生文化认同现状,指出对培养英语专业学生的"全球公民意识"意义之所在。(本文来源于《老区建设》期刊2016年10期）
刘伟[7]（2016）在《基于班级教育的中等职业学校学生公民意识的培养》一文中研究指出班级作为学校教育的重要组成部分,它不仅是学校对中职生进行教育和管理的基层组织,而且是学校落实公民教育,培养中职生公民素养的主要途径,在中职生公民意识教育中起着不可替代的重要作用。(本文来源于《科学咨询(科技·管理)》期刊2016年02期）
刘庭江[8]（2015）在《高职院校学生公民意识教育对策研究》一文中研究指出高职院校中的学生是社会未来发展所必须的人才,加强他们的法律意识是在校期间的基本工作任务之一,法律意识是公民意识教育中重要的内容之一,没有法律意识进行约束,社会就无法正常的、有秩序的发展,因此,加强高职院校中学生的公民意识教育就显得尤为重要,这是促进社会和谐发展与稳步前进的必然要求,作为公民,每一个人都应该遵守社会的法律法规,共同创建一个美好的社会。(本文来源于《法制博览》期刊2015年34期）
谢艳霜[9]（2015）在《浅谈高职思想政治教育视阙下加强学生公民意识教育的路径与方法》一文中研究指出加强大学生公民意识是高职院校思想政治教育的使命,也是大学生自身发展的迫切需求。本文以高职院校思想政治教育视阙下加强学生公民意识教育的重要性为切入点,系统的阐述了加强我国高职院校学生公民意识的重要性,旨在进一步促进高职院校学生公民意识的提高。(本文来源于《课程教育研究》期刊2015年31期）
阎国胜,孟学华[10]（2015）在《民国时期学生公民意识教育研究及启示》一文中研究指出民国时期的公民教育历经了产生、发展与衰弱的演变过程,在这期间,学生的公民意识教育却日益凸显出其独特性和重要性。当时的南京民国政府正是深刻意识到这一点便通过贯彻相关的教育宗旨、开设相关课程来对学生进行公民教育,以唤醒学生的公民意识,提高学生的公民参与度。本文则主要就民国时期学生公民意识教育兴起的背景和教育内容进行简单梳理,以期从中获得些许启示。(本文来源于《兰台世界》期刊2015年28期）
学生公民意识教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
2007年,中共十七大报告提出"加强公民意识教育,树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念"。《教育规划纲要》将"培养社会主义合格公民"列为我国基础教育的目标,是我国教育指导思想上一个重要的理论创新。培养合格公民,是世界各国现代教育的基本价值和培养目标。在我国社会转型加速和全球化背景下,"公民"正在成为超越不同阶层、民族、宗教信仰,具有最大公约数意义的培养目标。通
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学生公民意识教育论文参考文献
[1].纪晶,张莉初,马维娜.新疆高职院校加强学生公民意识教育路径分析[J].创新创业理论研究与实践.2019
[2].戴美兰.综合实践活动中要加强对学生的公民意识教育[J].山海经.2019
[3].郭枚.新时代加强学生公民意识教育的再思考[J].山东教育.2018
[4].吴炜.结合中华优秀传统文化教育培养高职学生社会主义合格公民意识[J].教育现代化.2018
[5].冯建昭,陈姗.社会主义核心价值观视阈下高校学生公民意识教育的思考[J].决策探索(下半月).2016
[6].何艳秋.论文化认同与英语专业学生“全球公民意识”教育[J].老区建设.2016
[7].刘伟.基于班级教育的中等职业学校学生公民意识的培养[J].科学咨询(科技·管理).2016
[8].刘庭江.高职院校学生公民意识教育对策研究[J].法制博览.2015
[9].谢艳霜.浅谈高职思想政治教育视阙下加强学生公民意识教育的路径与方法[J].课程教育研究.2015
[10].阎国胜,孟学华.民国时期学生公民意识教育研究及启示[J].兰台世界.2015
论文知识图
