湖北省潜江市王场镇红桥小学433122
摘要：进行“三网”结合以“班班通”设备为平台，从“建”“训”“管”“用”入手抓好细节工作。加强“班班通”建设，努力打造优势资源，促进乡村教育均衡发展，可以有效缓解“择校热”问题。
关键词：“班班通”建设乡村教育均衡发展
“择校热”，是我国从城市到农村都普遍存在的一种教育畸形。但从学生和家长的角度去探究这一问题，其实就是人们对优势教育资源的追求，而目前我国的优势教育资源还不能满足广大学生和家长的需要，其实就是教育均衡发展的问题。教育优势资源主要表现在三个方面：学校文化优势资源，学校教育教学设施优势资源，教师优势资源。为了实现教育均衡发展，国家近几年加大了对农村学校的投入，特别是今年我市的几十所学校都配备了班班通设备，为农村教育均衡发展提供了一定的物质基础。要真正利用好这一有利条件，打造优势教育资源，我认为：进行“三网”结合以“班班通”设备为平台，从“建”“训”“管”“用”入手抓好细节工作。加强“班班通”建设，努力打造优势资源，促进乡村教育均衡发展，可以有效缓解“择校热”问题。建设“班班通”工程，应从四方面做文章，以硬件建设为基础，硬件建设是保障；落实培训，培训教师信息素养才能发挥工程最大化效益；科学管理，科学管理是工程正常运行的保证，是关键；突出运用，运用是建设班班通工程的目的。
一、加大建设力度，保障硬件
“三网”结合搭建信息操作及资源共享平台实现教师办公信息化。要保证教师进课堂能够进行信息化教学，从硬件角度来看，教师在备课过程中就要有必备的信息化办公环境，即具有电脑、音箱等，能够将声音、图像、文字等根据教学内容做成课件，辅助于教学。同时，为了方便教师采集声音、图像资源，学校还配置照相机、摄像机、扫描仪等器材。教师办公实现了2人拥有一台电脑；建立了学校局域网，集天网（卫星远程教育资源）、地网（INTERNET)、校园局域网三网合一，接通了10M光纤。学校为了方便教师上传、查阅教学资料，还以校园网为载体，建立了校园“公共邮箱”、“内网办公系统”和“远程教育”，已初步实现了校园数字化，满足了“班班通”建设的基本硬件建设需要。同时配备了两个多媒体教室、互动触控电视，并联结了（INTERNET），在每个教室都能上网访问“远教资源”、学校资源和INTERNET。
二、落实培训，提高教师信息素养，发挥工程最大化效益
1.加强“未来英特尔教育”培训。
2.信息技术能力培训。
加强这项培训的基本目的是提高教师的电脑操作技能，要求教师能比较熟练地掌握Word、PowerPoint常用技术指标，对Excel技术也能基本掌握。我校教师已有20人参加了市举办的动画等技术制作培训，且能活学活用。
3.资源应用能力培训。
为深入推动教师技能培训，红桥小学成立了网络信息管理中心，下设三个信息技术指导小组，指导全体教师的信息技术学习与培训。在培训形式上主要有：
（1）以“任务+驱动”的形式，推行“电子备课制度”和‘班班通’应用节数指标考核制度”，要求教师“先走进去、再走出来”。（2）依托活动开展教师培训。（3）开展网络资源背景下的交互式培训。（4）开展“远程教育环境下的学科教学课题研讨活动”，红桥小学大部分教师加入了市教研室创办的“呱呱社区”。
4.鼓励教师加强学习自我培训。
教师的自我学习和培训学习，是提高教师的专业成长的重要途经。“学习是教师专业成长的加油站，几乎所有优秀的教师都是终身在学习。”
三、突出应用，发挥“班班通”工程最大效益建设
1.应用于所有的学科教学之中。
2.应用于教师的培训。把“班班通”工程应用于教师的培训。
3.应用于学生的文娱活动。
四、科学管理是工程正常运行的保证，是关键
1.成立以校长任组长的项目管理领导小组，把远程教育及“班班通工程”作为学校教学、教研、教育技术的重要工作予以落实。明确学校教务处、教科室、网管中心、德育处、后勤处等各部门的管理职责。
2.建立校本培训长效机制，把“信息技术能力培训”和“信息技术如何与学科教学有效整合运用研讨”作为教师培训的重要内容之一，作为教师的基本功训练之一常抓不懈。
3.建立“班班通”工程系列管理制度，包括设备登记、保管、维修制度，设备损坏赔偿制度，资源下载、整理制度，“班班通”使用月检制度，教师应用资源考核评价制度等。
通过四个方面的工作，我校的教育资源有了极大的优化，有效促进了农村教育的均衡发展，有效地缓解了“择校热”问题。
总之，“班班通”工程是“校校通”工程的延续,是“农远”工程的延伸,是促进优质教育资源共享的措施,是提高课堂效率、提高教育质量的方法,是建设高素质的教师队伍、促进义务教育均衡发展的重要手段。通过实例分析,总结了班班通工程运用方面的一些经验及做法,以期促进义务教育的均衡发展。