导读:本文包含了感悟模式论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:模式,评价,教学模式,学生,恶性肿瘤,智障,美国。
感悟模式论文文献综述
陈家兰[1]（2019）在《智障学生品德教育中的“体验—感悟”模式实践》一文中研究指出品德教育是教育工作的重要组成部分,对于特殊学生的教学更是起着关键性作用。特殊学生由于心理、生理的缺陷在实施品德教育的时候更要根据学生的特点,针对性的开展教育工作,培养学生正确的价值观,为特殊学生之后的发展奠定坚实的基础。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年47期）
梁晶晶[2]（2019）在《问题教学模式在《道德与法治》教学中的操作程序及感悟》一文中研究指出主要阐述了问题教学模式的理论依据和在《道德与法治》教学中应用程序及其优越性和需要注意的问题。(本文来源于《情感读本》期刊2019年32期）
王玉敏[3]（2019）在《环境水力学课程教学模式的中美差异及感悟》一文中研究指出本文通过对美国大学环境水力学课程教学的调研,结合国内环境水力学课程教学经验,从教材、课堂教学、作业及课程评价等方面对中美大学在环境水力学教学过程中的差异进行了比较,从中获得值得借鉴的经验和启示,指导国内环境水力学课程教学的改革实践,为培养环境学科具有创造力和竞争力的人才提供参考。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年72期）
杨春花[4]（2019）在《“知人论世，感悟哲理”实践教学模式构建研究——以“马克思主义基本原理概论”课为例》一文中研究指出"知人论世,感悟哲理"实践教学模式坚持理论与实践相统一,结合大学生所关心的热点问题、成长过程中需要解答的普遍问题等进行微电影创作,旨在进一步提升大学生用马克思主义理论观察、思考和解决现实问题的能力与方法。为此,在实践过程中强调"全员参与",坚持"教师引导,学生为主"的创作原则,发挥学生的积极性、主动性与创新性,努力实现初级、中级、较高级和最高级的多层实践教学目标。(本文来源于《北京教育(德育)》期刊2019年Z1期）
廖志洁[5]（2019）在《校企合作,工学结合模式实施感悟》一文中研究指出社会实践是学校教学的一个重要组成部分,只有通过亲身参加社会实践才能检验自己的学习效果,才能明白自身的不足并加以改进,本文通过对1500多名学生的社会实践管理工作展开论述。经学院研究决定,由我和另外几位老师作为社会实践的指导老师,带领着1500多名学生在常州瑞声科技股份有限公司进行为期四个月的社会实践。在常州实践的过程中,作为指导老师我对实践情况及效果进行总结,具体总结如下:(本文来源于《财富时代》期刊2019年08期）
李洋[6]（2019）在《活动·感悟教学模式——学生评价》一文中研究指出活动·感悟教学模式中的学生评价采用的是纸笔评价,趣味评价,课堂评价叁个方面有机结合,激发学生学习内驱力,还可以帮助学生提高自我评价能力,提高学生课堂参与度,培养学生适应社会发展的多方位能力。(本文来源于《中华少年》期刊2019年25期）
刘雅峰,王佳,陈信义[7]（2019）在《陈信义教授“咖啡加伴侣”模式治疗恶性肿瘤的理解和感悟》一文中研究指出陈信义教授通过多年临床实践,提出了在恶性肿瘤,尤其是进展期肿瘤、老年肿瘤、难治肿瘤以及耐药肿瘤的中西医结合的"咖啡加伴侣模式",高度体现中西医结合生物医学治疗模式。其关键内容是找准定位,发挥特长,优势互补,取长补短,以解决疾病或相关治疗中患者所表现的痛苦问题,提高中晚期肿瘤患者生活质量和生存期。进一步提高治疗恶性肿瘤,特别是进展期肿瘤、老年肿瘤、耐药肿瘤的临床疗效。(本文来源于《世界中西医结合杂志》期刊2019年07期）
沈玲燕,徐晓丹[8]（2019）在《小学心理健康教育“感悟—诱导”教学模式刍议》一文中研究指出教学模式具有稳定的活动框架和程序,并且在教学思想和理念的指导下,从宏观上对活动要素进行把控,同时也可以保证活动的有序进行。小学阶段是叁观养成的重要时期,学生在这一时期所受到的心理健康教育对以后成长过程中所形成的世界观、人生观、价值观有着重要的影响。当前社会对小学生的心理健康日渐关注,心理健康教育也需要秉持以人为本的前提,制订符合小学生心理健康教育特点、容易被学生接受的心理健康教育模式势在必行。通过对"感悟—诱导"心理健康教学模式进行论述,为小学心理健康教育提供可借鉴的经验。(本文来源于《新课程(小学)》期刊2019年07期）
孟庆菊[9]（2019）在《自主感悟,板块阅读——小学语文中高年级略读课文教学模式》一文中研究指出阅读是一个人最直接有效的学习途径,人类80%的知识都是通过阅读获得的。小学语文略读课文是小学语文课文的重要组成部分,一般是故事性较强,文字较浅显,或是名篇名着的一个章节,能够引起学生的阅读兴趣,便于阅读和理解,因此把略读课文作为培养和检测学生自主阅读能力的有效工具。在教学研究中进行了有意识的探索,构建了有效的教学模式,促进学生阅读由课内向课外延伸。(本文来源于《新课程(综合版)》期刊2019年07期）
廉福[10]（2019）在《对“导学案”授课模式的一些感悟》一文中研究指出"导学案"授课模式作为一种新型教学模式,目的是将导学案作为教师和学生的连接,在课堂中实现以学生为主体,教师为主导,教师与学生一起完成学习目标的形式。"导学案"授课模式不仅重新定位了学生与老师之间的关系,而且促进了两者的情智发展,符合新课标的要求。我在教学过程中,对"导学案"授课模式有一些具体的感悟,现与大家共享。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年48期）
感悟模式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
主要阐述了问题教学模式的理论依据和在《道德与法治》教学中应用程序及其优越性和需要注意的问题。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
感悟模式论文参考文献
[1].陈家兰.智障学生品德教育中的“体验—感悟”模式实践[J].课程教育研究.2019
[2].梁晶晶.问题教学模式在《道德与法治》教学中的操作程序及感悟[J].情感读本.2019
[3].王玉敏.环境水力学课程教学模式的中美差异及感悟[J].教育现代化.2019
[4].杨春花.“知人论世，感悟哲理”实践教学模式构建研究——以“马克思主义基本原理概论”课为例[J].北京教育(德育).2019
[5].廖志洁.校企合作,工学结合模式实施感悟[J].财富时代.2019
[6].李洋.活动·感悟教学模式——学生评价[J].中华少年.2019
[7].刘雅峰,王佳,陈信义.陈信义教授“咖啡加伴侣”模式治疗恶性肿瘤的理解和感悟[J].世界中西医结合杂志.2019
[8].沈玲燕,徐晓丹.小学心理健康教育“感悟—诱导”教学模式刍议[J].新课程(小学).2019
[9].孟庆菊.自主感悟,板块阅读——小学语文中高年级略读课文教学模式[J].新课程(综合版).2019
[10].廉福.对“导学案”授课模式的一些感悟[J].考试周刊.2019
论文知识图
