论文摘要
"以问题为导向"的PBL教学模式在实践性较强的学科教学中日益显现出其优势,而完全摈弃传统的LBL教学模式而执行PBL教学面临着很大的挑战。要根据学生学情的变化而变化,对于高职"钻孔地质编录及柱状图的绘制"技能培训,提出了推进PBL-LBL融合模式下的课程的教学改革思路,以期激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性,从而培养出具有一定技能的地学人才。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 王晰,刘玉英,刘长垠
关键词: 教学模式,学情
来源: 辽宁高职学报 2019年04期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 地质学,高等教育
单位: 吉林大学应用技术学院,吉林大学地球科学学院
基金: 吉林省教育厅2018年度职业教育与成人教育教学改革研究课题(2018ZCY141),2017年度吉林大学应用技术学院教学改革研究课题(2017YYB005)
分类号: P5-4;G642
页码: 43-46
总页数: 4
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