导读:本文包含了学校变革论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:学校,南康,德育,魅力,教师,高效,校本。
学校变革论文文献综述
蒙在飞,江西省赣州市南康区第二小学校长[1]（2019）在《革故鼎新谋发展 万木逢春踏新程》一文中研究指出教师，是人类灵魂的工程师，是知识与文明的传播者。教师作为教育发展的第一资源，在教育现代化进程中起到了决定性的作用。尤其是教师这个职业本身的特殊性质，更加决定了教育现代化的改革方向与深度。近年来，江西省赣州市南康区第二小学深刻认识到学校教育管理变革(本文来源于《语言文字报》期刊2019-12-27）
张洁[2]（2019）在《未来学校教学方式变革的本质问题》一文中研究指出张洁:对于未来学校教学方式的变革,我们首先要搞明白,变革的不是简单的改变教学工具或其他任何具体形态存在的东西,而是教学方式,是教育观念态度,是价值观,即要强调"以人为本"。我们目前所处的时代正在发生巨大的变化。"互联网+教育"、人工智能教育,将在思想观念,教育模式、内容、方法等方面,为现在的学校带来巨大的变革,推动教育的形态走向网络化、数字化、智能化、个性化和终身化。(本文来源于《教育家》期刊2019年44期）
孟东[3]（2019）在《新时代育人方式变革与学校发展的探索》一文中研究指出随着教育行业改革的不断发展,以人为本的教育理念不断深入,相应的教师教学和学校管理等方面也在发生着巨大变革,同时,人们也越来越频繁的关注学生在校园学习与生活的话题,如何在新时代的教育背景下,开展有效的教书育人工作是许多教师所困扰的问题,因此,针对这一问题,本文作者结合自身教学实践经验对此展开讨论。(本文来源于《高考》期刊2019年34期）
曾宪一[4]（2019）在《学校与时俱进的管理变革创新实践探索》一文中研究指出在大发展的年代,小发展就会落后。发展即意味着变革,徐汇中学,通过进行管理机制、师资队伍培养模式、特色课程、课堂教学、评价方式等方面变革,走上了发展的快车道,成为上海科技特色办学的排头兵。变革管理机制为了解决管理人员责任不清、职责不明、人员老化没有激情等现实问题,本着"以发展为目标,以核心工作为抓手"的原则,(本文来源于《上海教育》期刊2019年33期）
孙元涛,位静[5]（2019）在《论学校变革与教师发展的协同共进》一文中研究指出教师发展需要良好的变革生境;反过来,变革中的教师发展,也有助于变革生境的优化,从而推进变革的深化。这种奇妙的共生效应,可能是积极的,也可能是消极的。建构学校变革和教师发展之间积极的共生效应,既意味着在变革生境中为教师发展搭建更好的脚手架,提供更多的支持,创造更好的平台与生态,也意味着要在变革的设计、决策与实施过程中,真正将教师视为学校变革的当事人,真正依靠教师持续性的专业发展,提升学校变革的合理性和有效性。(本文来源于《江苏教育》期刊2019年86期）
刘光霞,方芳[6]（2019）在《“四核驱动”撬动学校科研变革路径》一文中研究指出科研变革是学校品质提升的助力点。宁波市四眼碶小学立足统整融合的变革定位,统筹师生发展与学校发展,兼顾全员赋能与合伙阵营,凸显全科视阈和跨界融合,积极构建"跨学科""跨年龄""跨时空""跨视野"这"四核驱动"的科研变革样态,走融合与创新并举的科研之路,让学校在高位发展中再上新台阶。(本文来源于《中小学校长》期刊2019年11期）
施忠明[7]（2019）在《思变求新致力学校变革 凝心聚力谋求优质发展》一文中研究指出作为一所"新优质"学校,文章从立足课堂阵地、致力国家课程校本化、提升校本研修品质叁方面入手,谈如何有目标、分阶段、有重点地稳扎稳打,实现学校跨越式发展。(本文来源于《现代教学》期刊2019年21期）
[8]（2019）在《“学校安全:理论创新与实践变革”学术研讨会在山西师范大学召开》一文中研究指出2019年8月24-25日由山西师范大学主办,山西师范大学教育科学学院和山西省学校安全教育中心承办,中国教育发展战略学会安全教育专业委员会、山西基础教育质量提升协同中心支持的"学校安全:理论创新与实践变革"学术研讨会在山西师范大学召开。本次学术研讨会是贯彻落实教育部学校安全工作会议精神和山西省教育厅关于学校安全稳定综治工作要求的一次学术会议,在全党深入开展"不忘初心、牢记使命"主题教育之际,召开本次学术研讨会意义重大。(本文来源于《山西师大学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
史翠峰[9]（2019）在《政府会计制度改革下高等学校固定资产核算及管理的变革》一文中研究指出2019年1月1日起《政府会计制度》全面实施,在会计核算、财务管理等诸多方面引起巨变,高校财务部门必须积极面对、主动作为,迎接全新挑战。文章以"固定资产"为切入点,就政府会计改革下固定资产的核算及管理的变革进行了探讨,并对高校"固定资产"实施新制度改革提出相关建议,以更好地适应、实施、贯彻和落实新制度。(本文来源于《经济师》期刊2019年11期）
周姝[10]（2019）在《“课程设计”视角下中职学校德育模式的变革——以学前教育专业中高（中本）贯通学生为例》一文中研究指出德育既是中高(中本)贯通培养方案的指导思想和基本原则,也是具体的教育目标和教育内容。本文在课程设计视角下,以学前中职学校学前教育专业中高(中本)贯通学生为例,从德育方式和德育目标方面入手,探讨中职学校德育模式变革的方法与途径。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年87期）
学校变革论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
张洁:对于未来学校教学方式的变革,我们首先要搞明白,变革的不是简单的改变教学工具或其他任何具体形态存在的东西,而是教学方式,是教育观念态度,是价值观,即要强调"以人为本"。我们目前所处的时代正在发生巨大的变化。"互联网+教育"、人工智能教育,将在思想观念,教育模式、内容、方法等方面,为现在的学校带来巨大的变革,推动教育的形态走向网络化、数字化、智能化、个性化和终身化。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学校变革论文参考文献
[1].蒙在飞,江西省赣州市南康区第二小学校长.革故鼎新谋发展万木逢春踏新程[N].语言文字报.2019
[2].张洁.未来学校教学方式变革的本质问题[J].教育家.2019
[3].孟东.新时代育人方式变革与学校发展的探索[J].高考.2019
[4].曾宪一.学校与时俱进的管理变革创新实践探索[J].上海教育.2019
[5].孙元涛,位静.论学校变革与教师发展的协同共进[J].江苏教育.2019
[6].刘光霞,方芳.“四核驱动”撬动学校科研变革路径[J].中小学校长.2019
[7].施忠明.思变求新致力学校变革凝心聚力谋求优质发展[J].现代教学.2019
[8]..“学校安全:理论创新与实践变革”学术研讨会在山西师范大学召开[J].山西师大学报(社会科学版).2019
[9].史翠峰.政府会计制度改革下高等学校固定资产核算及管理的变革[J].经济师.2019
[10].周姝.“课程设计”视角下中职学校德育模式的变革——以学前教育专业中高（中本）贯通学生为例[J].教育现代化.2019
论文知识图
