导读:本文包含了概念整合理论论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:概念,理论,大学英语,修辞,多义词,多模,心理。
概念整合理论论文文献综述
胡晓俊,王瑞昀,徐丽君,吴玲,张婷[1]（2019）在《概念整合理论在大学英语多义词教学中的应用研究》一文中研究指出大学英语教学中,学生对多义词多个词义的记忆和使用是词汇教学的难点之一。多义词多个义项之间的延伸存在隐喻机制,而概念整合理论能够较全面的解读其中的隐喻机制。在概念整合理论的指导下,教师帮助学生建构多义词词义网络,学生能够更加综合的形成对英语多义词词义的认知,促进学生对多义词词义的学习。(本文来源于《校园英语》期刊2019年43期）
李炳楠,董建梅,宋妩英[2]（2019）在《概念整合理论下的十四运会多模态隐喻分析》一文中研究指出全运会是中华人民共和国全国运动会的简称,是中国国内水平最高、规模最大的综合性运动会。全运会会徽是历届全运会内容与精神的缩影,它体现着举办省市的历史文化底蕴和对全运会的希冀与盼望。以十四运会会徽为分析对象,在概念整合理论框架下分析探讨十四运会会徽包含的多模态隐喻。(本文来源于《现代交际》期刊2019年19期）
张阿丽[3]（2019）在《概念整合理论在大学英语写作教学中的应用》一文中研究指出写作属于大学英语教学的重难点内容,如何提高写作教学的效率以及提升大学生的写作水平等问题深深困扰着高效的英语教师。概念整合理论属于认知层次的概念,将其引入大学英语写作教学可以提高大学生的写作兴趣,使他们在写作中更加注重思考和创新,从而在提高英语写作水平的基础上,实现了英语综合素养的进步。基于此,本文重点探究概念整合理论的内涵及其在大学英语写作教学中的应用策略,希望对大学英语教师的写作教学有所帮助。(本文来源于《校园英语》期刊2019年41期）
张勇[4]（2019）在《概念整合理论视角下《霍乱时期的爱情》解读》一文中研究指出《霍乱时期的爱情》是诺贝尔文学奖得主加西亚马尔克斯后期的一部作品。小说展示了达萨和阿里萨跨越半个世纪的爱情,同时也刻叙述了达萨难以忍受的婚姻生活。本文将用概念整合理论分析小说名字的生成意义与小说中医生的思维风格对达萨婚姻造成的巨大影响。(本文来源于《青年文学家》期刊2019年27期）
李金辉[5]（2019）在《基于概念整合理论下阐释相声中的“包袱”》一文中研究指出在认知语言学中,其中比较重要的一部分就是概念整合理论,这种理论为解释当前语言现象提供了一种新的视角理论。本文通过概述整合理论、明确相声"包袱"的重要性等进行分析,以此来研究如何通过包袱达到听众对相声的认知效果。(本文来源于《中国文艺家》期刊2019年10期）
魏梦婷[6]（2019）在《概念整合理论下电影《驴得水》中多模态隐喻的意象构建与解读》一文中研究指出随着对隐喻研究的逐步深入,人们越来越意识到隐喻含义的构建与解读不仅仅存在于语言本身之中,还可以通过声音、色彩、布局等多模态的形式表现,而电影作为多模态集中表现的最重要形式之一,无疑是研究隐喻的好素材。本文以概念整合理论为研究基础,利用Forceville提出的多模态隐喻概念,研究了电影《驴得水》中的多模态隐喻,包括海报隐喻及张一曼、孙佳这两位角色的隐喻。(本文来源于《卫星电视与宽带多媒体》期刊2019年18期）
甘莅豪[7]（2019）在《概念整合视域下的20世纪戏剧隐喻理论》一文中研究指出通过概念整合理论分析20世纪人文社会科学中的各种戏剧隐喻理论,可以发现学科理论发明的内在机制:社会科学学者们从舞台戏剧中提取部分要素形成输入空间1,再从研究对象中提取部分要素形成输入空间2,并将两者在大脑认知空间中进行整合,形成层创结构,促发学术创新。然而,由于框架空间的局限性,以及框架整合过程的局限性,这些戏剧隐喻理论虽颇具新意,但亦各有缺陷。由此,它们不仅应该互相借鉴,还应该进行跨学科整合,形成戏剧隐喻理论源要素库,为学术理论发明和案例分析提供研究工具。(本文来源于《南通大学学报(社会科学版)》期刊2019年05期）
段红[8]（2019）在《心理空间及概念整合理论对语篇理解的研究特点》一文中研究指出心理空间及概念整合理论被视作人类普遍的认知操作,是可与隐喻思维相提并论的认知语言学研究范式,将MSCI应用于语篇理解的研究当前非常活跃。文章将全面阐释心理空间及概念整合理论针对语篇意义构建的研究特点,旨在丰富和完善心理空间及概念整合理论这一新的研究领域。(本文来源于《滇西科技师范学院学报》期刊2019年03期）
郑伟红[9]（2019）在《基于概念整合理论对大学英语写作教学的启示》一文中研究指出概念整合理论是对其20世纪70年代心理空间理论的完善和发展,这个理念主要由几个方面来构成:第一个方面就是心理空间、第二个方面就是框架结构、第叁个方面就是文化模式、第四个方面就是映射方式、第五个方面就是整合原则。所以很多教师都逐渐落实这种理论,进而更好地开展教学。本文主要对我国大学英语写作现状进行深入分析,在分析的过程中阐述概念整合理论对大学英语写作教学的启示。(本文来源于《校园英语》期刊2019年35期）
范茹歆[10]（2019）在《从概念整合理论角度看修辞的言外之力》一文中研究指出概念整合理论是认知语言学领域的一大突破,可有效地理解和解释言语交际中的复杂现象,促进说话者和受众的顺畅交流。本文以2016年美国总统奥巴马离任前最后一次白宫记者协会晚宴上的演讲为语料,将其多种修辞手法用概念整合理论的四个子网络结合图表进行分析,完整呈现了受众对于修辞所产生的"言外之力"的理解过程,印证了概念整合理论对与言语交际的较强阐释力。(本文来源于《大连大学学报》期刊2019年04期）
概念整合理论论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
全运会是中华人民共和国全国运动会的简称,是中国国内水平最高、规模最大的综合性运动会。全运会会徽是历届全运会内容与精神的缩影,它体现着举办省市的历史文化底蕴和对全运会的希冀与盼望。以十四运会会徽为分析对象,在概念整合理论框架下分析探讨十四运会会徽包含的多模态隐喻。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
概念整合理论论文参考文献
[1].胡晓俊,王瑞昀,徐丽君,吴玲,张婷.概念整合理论在大学英语多义词教学中的应用研究[J].校园英语.2019
[2].李炳楠,董建梅,宋妩英.概念整合理论下的十四运会多模态隐喻分析[J].现代交际.2019
[3].张阿丽.概念整合理论在大学英语写作教学中的应用[J].校园英语.2019
[4].张勇.概念整合理论视角下《霍乱时期的爱情》解读[J].青年文学家.2019
[5].李金辉.基于概念整合理论下阐释相声中的“包袱”[J].中国文艺家.2019
[6].魏梦婷.概念整合理论下电影《驴得水》中多模态隐喻的意象构建与解读[J].卫星电视与宽带多媒体.2019
[7].甘莅豪.概念整合视域下的20世纪戏剧隐喻理论[J].南通大学学报(社会科学版).2019
[8].段红.心理空间及概念整合理论对语篇理解的研究特点[J].滇西科技师范学院学报.2019
[9].郑伟红.基于概念整合理论对大学英语写作教学的启示[J].校园英语.2019
[10].范茹歆.从概念整合理论角度看修辞的言外之力[J].大连大学学报.2019
论文知识图
