王峥[1]2004年在《语文创新教育探讨》文中研究指明创新教育就是以培养人们的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。它是创造教育的发展和升华,是实施素质教育的关键。创新教育是以学生创造性思维的激发为实施手段、以创新人格的养成为指向的。语文创新教育作为创新教育的一个有机部分,既顺应时代,又是语文教育改革的内在需要。语文教育必须结合语文学科的特点,突破传统的教学观念,树立创新教育的新观念。语文教学只有坚持主导和主体层面上以及教育教学方式方法手段上的全面创新,才能开创切实有效的学语文也学作人的广阔前景。在语文教学过程中遵循创新教育的基本原则,开展以培养学生的言语创新精神和言语创新能力为基本目标指向的教学活动,就要摆脱不利于创新精神、创新能力培养的因素,充分利用语文学科的有利因素,吸收民族文化传统并批判性地继承,在语文听、说读、写各项活动中创造性地学习和运用语言。当然这种教学活动离不开具有个性的教师的导向。我们要从创新教育的视角重新认识语文的内涵,为学生创设良好的学习环境,从而最大限度地激发其创新意识,发展其创造的潜能。
赖萍[2]2014年在《小学高年级语文创新教育工作的探讨》文中指出随着国民经济的迅猛发展,社会对人的素质要求越来越高,这就为教育工作提出了更高的要求,尤其是每个人的创新能力更是越来越为社会所关注。小学高年级是培训创新能力的关键时期,而其中的高年级语文教学则对学生创新能力的培养起着至关重要的作用。
陈莎莎[3]2015年在《初中语文创新阅读教学实践研究》文中研究表明为适应21世纪经济全球化和知识经济社会,以及人文主义和后现代主义等文化思潮,我国选择了“以人为本”、建设“创新型国家”、实施“科教兴国”和“人才强国”的战略。2011年版《义务教育语文课程标准》中用了“创新活力”“创造力”“创新精神”“创造潜能”和“创造性”等不同的表述贯穿其中。因此,初中语文阅读教学须与时俱进,力求创新。但在具体实施中,一些操作策略问题有待于进一步研究,对实际操作中遇到的困惑也应给予一定的理性思考。为了保证初中语文创新阅读教学的科学、有序、高效实施,我们必须从各个环节入手,对现存的问题进行深入的探讨。本文以新课改下的语文创新阅读教学为研究对象,主要采用文献研究、调查问卷、访谈、行动研究和个案分析的方法,回顾历史,审视现状,指出问题,提出建议。全文分为叁个部分：引言、正文和结语,其中正文由叁个部分组成。引言阐述课题研究缘起；界定课题内涵,并指出创新阅读教学最重要的两个特点：新颖性和高效性；综述相关研究的成果；提出研究的设想。第一章为初中语文创新阅读教学寻找理论支撑和现实意义。初中生语文学习心理特点和语文阅读教学自身的特点为创新阅读教学提供了理论依据；创新阅读教学的现实意义在于它符合新课程改革的要求和学生个性发展的需要。第二章通过问卷调查和教师访谈,分析数据,了解初中语文创新阅读教学的现状,发现目前主要存在四个问题：教学内容僵化、课堂形式枯燥、教学评价单一、环境支持不足。第叁章为解决调查分析反映出来的问题,重点从创新阅读教学内容、优化课堂教学策略、凸显评价的发展功能和构建良好的运行机制四个方面探索语文创新阅读教学的有效实施。结语总结全文,明确今后努力的方向。
董云丽[4]2015年在《新课改下小学语文创新教育探讨》文中认为创新教育要从娃娃抓起,尤其要从学生身边的点滴抓起。对于创新教育来说,小学语文无疑是非常重要的,因为不仅语文是学习其他课程的基础,小学也是其他教育阶段的基础。下面,笔者就结合实践,分析如何才能在小学语文课题上实践创新教育,从而符合新课改的要求。一、激发学生的学习兴趣学生养成创新精神的基础是他们对学习很感兴趣,因此要从兴趣开始培养,让他们对语文感兴趣,从而打下很好的基础。比如,在学习汉字的时候,小学阶段的很多汉字都是直接的象形文字,比如水、家等字都是和生活直接相关的,这时就可以利用多媒体技术让他们明白汉字的起源、汉字的魅
唐现弟[5]2016年在《浅谈素质教育改革背景下小学语文创新教学的开展》文中研究表明在新的教学形势下,小学语文教学进行了素质教育改革,因此,教师要抓住改革契机,在素质教育改革背景下开展小学语文创新教育,提高教学效率。本文对此进行探讨,分析创新教育与素质教育的密切关系,总结出素质教育改革背景下小学语文创新教学的有效措施。
夏广平[6]2009年在《中职语文创新教育探讨》文中研究说明当今时代,国际竞争日趋激烈。各国之间的竞争,说到底,是人才的竞争,是民族创新能力的竞争。创新能力和创造力已经成为各行各业最重要的发展潜力和追求目标,我们整个社会也正处于一个追求创新和超越创新的特殊历史阶段中,而"教育是培养人才和增强民族创
邵复成, 曾香[7]2005年在《新课程标准下的语文创新教育》文中研究说明本文充分结合中学语文教学实践,探讨了在中学实行新课程标准的背景下,语文教学进行创新教育的必要性,并提出了培养创新意识和能力的有效途径。
孟磊[8]2018年在《论小学语文教学中的创新教育》文中提出创新教育主要是培养学生的创新精神和创新能力,是非智力因素和智力因素相互激发和推进的过程。小学语文作为一门基础学科,同时又蕴含着丰富的情感,比较容易激发学生的创造性思维和创新意识,小学语文创新教育的主要内容就是培养学生的创新能力,并帮助学生形成健全的创新性人格。
孙大菊[9]2017年在《浅谈如何进行小学语文创新教育》文中研究表明语文是小学阶段的基础性课程,在培养学生听、说、读、写能力的同时,还承担着培养学生文学素养和人为情怀的重任。然而在现阶段的小学语文教学中,很多教师的教学方法过于单一、死板,只重视学生的学习成绩而忽视了对学生各方面能力的培养。那么教师该如何改变这种教学现状,在小学语文教学中推行创新教育,从而提高语文教学效果呢?就此展开探讨。
马芳, 赵颖梅[10]2008年在《中学语文创新教育探微》文中研究说明语文课堂教学是中学语文创新教育的主要阵地,需改变传统僵化灌输式语文教育观念,树立以学生为本的教育观,实施开放式语文课堂教学;同时也要注重在社会生活实践中进行语文创新教育。只有课堂教学与社会生活相结合,才能真正从培养学生创新意识、创新精神、创新能力的要求上来把握语文学科的教育。
参考文献：
[1]. 语文创新教育探讨[D]. 王峥. 辽宁师范大学. 2004
[2]. 小学高年级语文创新教育工作的探讨[J]. 赖萍. 新课程(小学). 2014
[3]. 初中语文创新阅读教学实践研究[D]. 陈莎莎. 扬州大学. 2015
[4]. 新课改下小学语文创新教育探讨[J]. 董云丽. 新课程(小学). 2015
[5]. 浅谈素质教育改革背景下小学语文创新教学的开展[J]. 唐现弟. 求知导刊. 2016
[6]. 中职语文创新教育探讨[J]. 夏广平. 成功(教育). 2009
[7]. 新课程标准下的语文创新教育[C]. 邵复成, 曾香. 济宁市技术创新与可持续发展论文选编. 2005
[8]. 论小学语文教学中的创新教育[J]. 孟磊. 考试周刊. 2018
[9]. 浅谈如何进行小学语文创新教育[J]. 孙大菊. 新课程(中). 2017
[10]. 中学语文创新教育探微[J]. 马芳, 赵颖梅. 世纪桥. 2008